Дипломная работа. ВКР(01042018). Основные Понятия облачная технология, облачный сервис
 Скачать 191.66 Kb.
|
2.1 Использование облачных сервисов в базовом курсе информатики и ИКТРассматривая персональный компьютер ученика, на котором установлена операционная система, какие же программы необходимы для организации образовательного процесса на уроке информатики и ИКТ по программе основного общего образования по информатике Семакина И.Г., Залоговой Л.А., Русакова С.В., Шестаковой Л.В. [Семакин, И.Г. Программа основного общего образования по информатике / И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова - Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012]. При прохождении базового курса, в который входит изучение всех содержательных линий, необходим большой спектр прикладных программ. Так, в 8 классе при изучении темы «Алгоритмы и исполнители» ученики знакомятся с понятием «исполнитель», строят несложные алгоритмы в таких средах, как «Кумир», «Перволого», Kturtle, учатся работать с Конструктором блок-схем, осваивают навыки работы с системой программирования Turbo Pascal/Pascal ABC, знакомятся с простыми текстовыми редакторами Блокнот, WordPad, текстовым процессором Microsoft Office Word, OpenOffice Writer. При изучении графики различного вида школьники создают изображения в среде графического редактора растрового типа, а именно Paint, Gimp, Draw, Photoshop, с использованием основных инструментов и приемов манипулирования рисунком. Аналогичные действия с изображениями происходят в редакторе векторного типа – CorelDraw, Inkscape. Это основные программы, с которыми знакомятся дети на уроке информатики в 8 классе. Очень многие школы отказываются от установки Photoshop, CorelDraw, потому что лицензированные версии дорогостоящие, поэтому в основном работа происходит в редакторах растрового типа – Paint и Gimp. В 9 классе вводится понятие информационной модели, рассматриваются ее виды: вербальные, графические (LibreCad, Draw, Paint, Adobe Flash), математические (Geogebra), имитационные (MapKit, XMind, Cmap Tools). На практике школьники работают с демонстрационными примерами компьютерных информационных моделей. Изучение базы данных с помощью СУБД Microsoft Access или OpenOffice Base: работа с готовой базой данных, проектирование и создание однотабличной базы данных. Microsoft Excel, OpenOffice Calc – программы, которые используются при знакомстве с табличными вычислениями на компьютере. В них ученики учатся работать с готовой электронной таблицей (просмотр, ввод исходных данных, изменение формул, создание электронной таблицы для решения расчетной задачи, решение задач с использованием условной и логических функций, манипулирование фрагментами электронной таблицы), использовать встроенные графические средства и проводить численные эксперименты с выбранной информационной моделью в среде электронной таблицы. Изучение темы «Мультимедиа и компьютерные презентации» подразумевают освоение навыков работы по созданию и оформлению презентаций в Microsoft Power Point, OpenOffice Impress, анимации в Adobe Flash, видеороликов в Movie Maker, Киностудии Windows Live, Pinnacle Studio, звукозаписи с помощью стандартного приложения Windows «Звукозапись». Также в 9 классе продолжается тема по изучению алгоритмов, рассматриваются языки для записи алгоритмов, осваиваются навыки составления линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем, алгоритмов со сложной структурой, изучаются вспомогательные алгоритмы (процедуры, подпрограммы). Дальнейшая работа в среде программирования Turbo Pascal/Pascal ABC: структура программы, представление данных, правила записи основных операторов, массивы (способы описания и обработки). Данный комплекс примерных компьютерных программ, которые должны осваиваться детьми на уроках информатики и ИКТ подходит к требованиям многих программ основного общего образования по информатике других авторов, например, программе по учебному предмету «Информатика» для основной школы Л.Л. Босой, А.Ю. Босовой [Босова, Л.Л. Программа по учебному предмету «Информатика» для 7–9 классов / Л.Л. Босова, А.Ю.Босова - Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.]; программе по информатике для основной школы Н.Д. Угриновича [Угринович, Н.Д. Информатика. Программа для основной школы: 7-9 классы / Н.Д. Угринович, Н.Н. Самылкина - Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013]. На рисунке 1.1 представлена структура настольного программного обеспечения школьного компьютера.  Рисунок 1.1 - Структура настольного ПО школьного компьютера Данная структура соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, а также входит в список средств обучения в разработанных методиках преподавания информатики и ИКТ базового уровня таких известных авторов, как Л.Л. Босова, Н.Д. Угринович, И.Г. Семакин. При изучении базового курса Информатики и ИКТ рассматриваются и осваиваются большое количество программ. Большинство имеют аналоги в виде облачных сервисов, которые всегда доступны в любом месте, где бы не находился участник образовательного процесса при наличии доступа к сети Интернет. Рассмотрим облачные сервисы, которые смогут быть полноценными заменителями программного обеспечения школьного компьютера в кабинете информатики. При изучении раздела «Информация и информационные процессы» могут использоваться сервисы различного назначения. Для демонстрации фильмов, картинок, текстов и другой информации используются офисные приложения, презентации, графические сервисы. Например, для создания презентаций подходит prezi.com, для подготовки текстов Google Docs, для демонстрации фильмов социальный сервис youtube.com. Также часто организовывают занятия, конкурсы или соревнования в классе по скорости набирания текстов на клавиатуре, выявляют победителей. Для организации такого рода занятий рекомендуется использовать такие сервисы, как Tepka или Time Speed. Ученики осваивают навыки работы с клавиатурой, вводом информации, ее осмысления. В таблице 1.1 представлены облачные сервисы, которые можно использовать в образовательном процессе при изучении данного раздела. В ней указаны достоинства и недостатки применения сервисов на уроках информатики и ИКТ. Также представлены настольные приложения, установку которых на компьютер можно избежать, тем самым не допустить лишних затрат школьного бюджета. Учащиеся смогут ознакомиться с ключевыми понятиями информатики, а именно «информация» и «информационные процессы», в полной мере. Таблица 1.1 - «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Информация и информационные процессы»
Изучение алгоритмизации и программирования обычно вызывает трудности у учащихся, поэтому необходимо доступно и логически правильно давать новую информацию и показывать наглядные примеры, опираться на жизненный опыт школьников. Рисование блок-схем удобно в таком облачном сервисе, как Draw.io, перетаскивая соответствующие элементы и соединяя их стрелочками можно создать полноценную графическую модель алгоритма, также сервис Gliffi предоставляет возможность создания алгоритмов. Раздел «Алгоритмы и исполнители» является важным в ходе изучения информатики. Научить школьников основам алгоритмизации, дать навыки построения последовательностей, научить визуализировать их, направить ученика на осознание ожидаемого результата – все это является трудоемким процессом. В таблице 1.2 представлены программы и заменяющие их сервисы, которые помогут качественно изучить темы данного раздела. Также представлены достоинства и недостатки использования облачных сервисов на уроках данной тематики. Таблица 1.2 - «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Алгоритмы и исполнители»
Продолжение изучения содержательной линии алгоритмизации и программирования происходит в 9 классе. Ученики знакомятся с языком программирования Паскаль. Полноценной заменой для среды программирования PascalABC является сервис pascalabc.net. Без установки на компьютер можно работать в данной среде в любое время, сохранять задачи в личном кабинете, выгружать их в память компьютера. Авторизация проходит бесплатно, красивый и удобный интерфейс. В таблице 1.3 представлен спектр прикладного программного обеспечения, предназначенного для работы на уроках в пределах рассматриваемой темы. Таблица 1.3 - «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Основы программирования на языке Паскаль»
Освоение навыков работы с текстовыми редакторами и процессами необходимо для всех школьников. Данное умение позволит ученикам красиво и эстетично оформлять доклады, рефераты и другие работы по различным предметам. Также оно пригодится и для дальнейшей профессиональной деятельности. Поэтому учителю информатики важно научить ребенка набирать, форматировать текст, работать с таблицами и диаграммами. При изучении темы «Текстовая информация и компьютер» используются программы Блокнот, WordPad, Microsoft Office Word и Microsoft OpenOffic Writere, которые заменяются сервисами CrocoDoc, Google Docs. Также дополнениями для полноценной замены настольных офисных приложений служат online-сервисы DocMe, OnText, PrivNote, SkyDrive. Полный комплекс программ и облачных сервисов, их достоинства и недостатки представлены в таблице 1.4. Таблица 1.4 – «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Текстовая информация и компьютер»
Блок программ по работе с изображениями различного типа предназначен для изучения раздела «Графическая информация и компьютер». В него входят редакторы растрового типа Paint, Gimp, Draw, Photoshop, которые заменяют web-сервисы Pixlr.com, Flash-Gear Drawing, Sumo Paint, Flavion, Sketchpad; редакторы векторного типа CorelDraw, Inkscape и облачные аналоги Method Draw, Janvas, ImageBot, SVG-EDIT, Vector Paint. Данные программные средства представлены в таблице 1.5. Таблица 1.5 – «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Графическая информация и компьютер»
Изучение раздела «Информационное моделирование» входит в состав содержательной линии моделирования и формализации. Изучается в 9 классе и включает в себя рассмотрение понятия «информационная модель», ее назначение и свойства. Разбираются различные виды, а именно графические, табличные, математические, имитационные модели, а также простейшие управляемые компьютерные модели. Для моделирования использование сервисов является отличной альтернативой, легко и просто в бесплатном online-редакторе можно строить различные диаграммы, схемы, рисовать графики и составлять планы. Примером служат: Gliffi, Timetoast, Floorplanner. Также функция набор математических формул, составление таблиц содержатся и в стандартном офисном наборе программ, а именно Microsoft Office Word, OpenOffice Writer, которые также заменяются web-сервисами CrocoDoc, Google Docs. Также использование интеллект-карт поможет выстроить модель мыслительного процесса ученика, тем самым прийти к нужному решению. С помощью картографических сервисов учитель имеет право показать графические модели нашей планеты. Широкие возможности различных сервисов позволяют найти применение и при изучении раздела «Информационное моделирование». В таблицу 1.6 отражены все средства необходимые для образовательного процесса по данной тематике. Таблица 1.6 – «Облачный инструментарий» учителя информатики для изучения раздела «Информационное моделирование»
Раздел «Хранение и обработка информации в базах данных» также сложен для усвоения учениками в средней школе. Структурирование информации, создание связей и запросов создает затруднения, поэтому учителю приходится индивидуально работать с каждым ребенком, для лучшего усвоения информации и навыков работы в Microsoft Access. Эффективным приемом для облегчения работы по данной теме является использование сервиса MyTaskHelper.ru, который является первым бесплатным online-сервисом по созданию баз данных. Данная среда отличается простотой и удобством. Представляется возможность вставлять картинки, создавать собственный дизайн форм, работать в группах над совместными проектами. При затруднениях в работе учитель в любое время может зайти на личный аккаунт данного сервиса и помочь ученику исправить ошибки или направить работу так, чтобы он самостоятельно решил проблему. В таблице 1.7 представлены настольные приложения, который изучается в данной теме, облачный cервис, его достоинства и недостатки. |