комплексное. комплексное задание. Основные закономерности развития детского организма Рост
 Скачать 13.33 Kb.
|
|
Основные закономерности развития детского организма Рост – это увеличение длинны, объема и массы тела детей и подростков, связанное с увеличением числа клеток тканей. Таким образом, рост – это количественные изменения в организме, нарастание биомассы. Развитие же это процесс сугубо качественный. Под развитием понимается усложнение морфофункциональной организации организма детей и подростков. Рост и развитие ребенка тесно взаимосвязаны и обуславливают друг друга. Постепенные количественные изменения, происходящие в процессе роста организма, приводят к появлению новых качественных особенностей. Так, например, формирование двигательных функций ребенка связано с созреванием нервно-мышечного аппарата: увеличение мышечной массы и количества связей между нервными клетками в головном мозге приводит к тому, что ребенок овладевает сложными целенаправленными двигательными актами (ходьба, тонкая моторика пальцев кисти и др.). Вся постнатальная жизнь человека подразделяется на следующие периоды (Маркосян А.А., 1969): 1. Новорожденный – 1 – 10 дней; 2. Грудной возраст – 10 дней – 1 год; 3. Раннее детство – 1 – 3 года; 4. Первое детство – 4 – 7 лет; 5. Второе детство – 8 – 12 лет мальчики, 8 – 11 лет девочки; 6. Подростковый (пубертатный) возраст – 13 – 16 лет мальчики, 12 – 15 лет девочки; 7. Юношеский возраст – 17 – 21 лет юноши, 16 – 20 лет девушки; 8. Первый период зрелого возраста – 22 – 35 лет мужчины, 21 – 35 лет женщины; 9. Второй период зрелого возраста – 36 – 60 лет мужчины, 36 – 55 лет женщины; 10. Пожилой возраст – 61 – 74 года мужчины, 56 – 74 года женщины; 11. Старческий возраст – 75 – 90 лет мужчины и женщины; 12. Долгожители – 90 лет и выше. Существует и «школьная» система возрастной периодизации: 1. Младенческий возраст – до 1 года; 2. Преддошкольный возраст – с 1 года до 3 лет; 3. Дошкольный возраст – с 3 до 7 лет; 4. Младший школьный возраст – с 7 до 11-12 лет; 5. Средний школьный возраст – с 11-12 до 15 лет; 6. Старший школьный возраст – с 15 до 17-18 лет. Рост и развитие всех органов и физиологических систем организма детей и подростков происходит неодновременно и неравномерно, то есть гетерохронно. Прежде всего, развиваются и совершенствуются те органы, функционирование которых жизненно необходимо организму. Например, сердце функционирует уже третьей неделе пренатального развития, а почки формируются значительно позднее и вступают в действие только у новорожденного ребенка. Гетерохронность развития не отрицает его гармоничности, поскольку неодновременное созревание морфофункциональных систем организма ребенка обеспечивает ему необходимую их подвижность, надежность функционирования целостного организма и оптимальное (гармоничное) взаимодействие с усложняющимися в процессе развития условиями внешней среды. Таким образом, гармоничность развития характеризуется тем, что на каждом возрастном этапе онтогенеза функциональные возможности организма детей 20 и подростков соответствуют требованиям, предъявляемым к ним со стороны окружающей среды. Другим аспектом понятия гармоничности в возрастной физиологии является одновременное физиологическое и психическое развитие детей и подростков. Физическое развитие – это сложный процесс морфологических и физиологических перестроек, который выражается в изменении размеров тела, соотношении отдельных частей тела между собой и уровня активности функций, то есть это процесс биологического созревания клеток, тканей, органов и всего организма в целом. Внешне оно характеризуется увеличением размеров частей тела ребенка и изменением функциональной деятельности его различных органов и систем. Психическое развитие – это процесс формирования познавательной деятельности детей и подростков (совершенствование процессов ощущения, восприятия памяти и др.), развитие у них чувств и воли, формирование различных свойств личности: темперамента, характера, способностей, потребностей и интересов. Физическое и психическое развитие детей и подростков не только связаны между собой, но и взаимно обуславливают друг друга. Характерной особенностью процесса развития детского организма являются его неравномерность и волнообразность, то есть наблюдается явление когда, например, периоды усиленного роста («скачки», «вытягивание») сменяются его некоторым замедлением («округление»). Скачковые процессы обусловлены одновременными ростовыми процессами во множестве различных тканей в организме. В первую очередь, это проявляется в резком увеличении продольных размеров тела за счет увеличения длинны туловища и конечностей. |