|
|
первая мировая. Документ Microsoft Word. Основной вопрос содержания Деятельность учителя
Основной вопрос содержания
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
|
Готовимся к уроку истории, успокаиваемся! Телефоны убираем. Здравствуйте, класс! Присаживаемся, пожалуйста!
|
Обучающиеся приветствуют учителя. Готовятся к уроку. Занимают свои места.
|
Воспитание негативного отношения к войне, как к методу решения международных вопросов; подведение обучающихся к осознанию губительного, дестабилизирующего влияния мировой воны на внутреннее положение страны и жизнь народа, к пониманию того, что мировая война – это глобальная катастрофа.
|
Наш сегодняшний урок будет посвящен одной из самых изучаемых тем истории XX века. Её же считают одной из самых запутанных, а на данный момент и крайне актуальной для нас с вами. Эта тема вызовет в мире Первую мировую войну, которая всего лишь через 23 года после окончания приведет ко Второй мировой. До этого момента настолько глобальных и кровопролитных конфликтов история человечества еще не знала.
Вплоть до Второй мировой войны эту войну будут называть Великой войной или Мировой войной. Настолько колоссально было ее значение для людей которые жили в эту эпоху. В эту войну вступят 38 из 59 существовавших тогда государств, которые выставят на поля сражений более 70 миллионов человек. Как минимум, 20 миллионов из них погибнут, а 55 будут изувечены. Четыре огромных монархии исчезнут с лица земли, в том числе и Российская Империя.
Эта война перевернет и изменит мир и науку, в том числе и историческую. С окончанием этой войны закончится эпоха Нового времени и начнется эпоха получившая название Новейшее время.
Во многом благодаря новым вооружениям и новым способам ведения боевых действий. Во время этой войны впервые применят химическое оружие массового поражения, а также танки, самолеты-бомбардировщики, огнеметы, корабли-дредноуты, каски. Они будут соседствовать в с дирижаблями, конницей, почтовыми голубями и собаками-разведчиками.
Именно во время этой войны прочно закрепится окопное (позиционное) ведение боевых действий. Война станет тяжёлой повседневной работой для миллионов людей. Начатая ради величия и процветания империй, она через 4 года разрушит сами эти империи.
Сегодня мы с вашей помощью узнаем, почему же был разрушен относительно благополучный европейский мир.
Как думаете как будет звучать наша сегодняшняя тема?
На какие еще детали нам нужно будет обратить внимание?
Записываем тему урока и сегодняшнее число в тетради.
|
Обучающиеся высказывают предположения относительно темы урока. В том числе называют «Причины Первой мировой войны».
Предполагают численность сторон, повод, участников конфликта.
Записывают в тетради тему урока, дату.
|
|
Давайте вспомним какие военно политические блоки стран уже сформировались в начале XX века в Европе?
Какие государства в них входили?
Какой необычный союз вы можете заметить в Антанте? Как думаете, чем это обусловлено?
А вот это в том числе нам и предстоит выяснить.
|
Обучающиеся устно заполняют кластер «Военно-политические блоки накануне Первой мировой войны»(см. Приложение № I) .
Отвечают: «Антанта» и «Тройственный союз».
В Антанту входили Российская империя, Франция и Британская империя.
В Тройственный союз – Германия, Австро-Венгрия, Италия.
Союз Франции и Британской империи.
|
Формирование у обучающихся умения самостоятельной работы с дополнительными источниками информации; развитие мыслительной деятельности, элементы исследовательских умений (сравнение, обобщение, умение анализировать, делать выводы), формирование навыка групповой работы.
|
У вас на партах лежат документы, внимательно изучив которые вы сможете узнать причины вступления того или иного государства в войну. У каждой парты – своя страна! Ваше задание: работая в паре, прочитать документ и найти ответы на поставленные вопросы, записать их в тетрадь и подготовиться к устному ответу. Приступаем к работе!
Через 5 минут: Ну что ж начнем выяснять причины вступления ваших государств в Первую мировую войну! Слушайте ответы ваших товарищей внимательно и выписывайте в тетрадь схожие причины войны! И не забудьте по повод!
Раздаточный материал №1 (Германская империя)
1.Выделите основные причины вступления Германской империи в войну. Сформулируйте их!
2.К какому военно-политическому блоку принадлежит Германская империя? Кто её союзники?
3. Найдите её на карте.
Раздаточный материал №2 (Османская империя)
1.Выделите основные причины вступления Османской империи в войну. Сформулируйте их.
2.К какому военно-политическому блоку принадлежит Османская империя? Кто её союзники?
3. Найдите её на карте.
Раздаточный материал №3 (Французская империя)
1.Выделите основные причины вступления Франции в войну! Сформулируйте их!
2. В какой военно-политический блок входит?
Раздаточный материал №4 (Британская империя)
1.Выделите основные причины вступления Британской империи в войну! Сформулируйте их.
2. К какому военно-политическому блоку принадлежит Британская империя? Кто её союзники?
3.Найдите её на карте.
Раздаточный материал №5 (Италия)
1.Выделите основные причины вступления Италии в войну!
2. В какой военно-политический блок она входила изначально? Почему передумала? На отвоевание каких территорий рассчитывала?
3. Найдите её на карте.
Раздаточный материал №6 (Япония)
Задание:
1.Выделите основные причины вступления Японии в войну. Сформулируйте их.
2.К какому военно-политическому блоку принадлежит Япония? Кто её союзники?
3. Найдите её на карте.
Раздаточный материал №7 (Австро-Венгрия)
1.Выделите основные причины вступления Австро-Венгрии в войну! Сформулируйте их.
2. В каком военно-политическом блоке состоит Австро-Венгрия? Кто её союзники?
3.Когда Австро-Венгрия объявляет войну и кому?
4. Найдите её на карте.
Раздаточный материал №8 (Сербия)
1.Выделите основные причины вступления Сербии в войну. Сформулируйте их.
2.К какому военно-политическому блоку принадлежит Сербия? Кто её союзники?
3. Найдите её на карте.
Раздаточный материал №9 (Российская Империя)
1.Выделите основные причины вступления Российской империи в войну. Сформулируйте их.
2.К какому военно-политическому блоку принадлежит Российская империя? Кто её союзники?
Раздаточный материал №10 (Болгария)
1.Выделите основные причины вступления Болгарии в войну! Сформулируйте их.
2. К какому военно-политическому блоку принадлежит Болгария? Почему?
3. Найдите её на карте.
Раздаточный материал № 11(Бельгия)
1.Выделите основные причины вступления Бельгии в войну! Сформулируйте их.
2.К какому военно-политическому блоку принадлежит Бельгия? Кто её союзники?
3.Найдите Бельгию на карте.
Раздаточный материал №12 (США)
1.Выделите основные причины вступления США в войну. Сформулируйте их.
2.Каков был повод вступление США в войну?
2.К какому военно-политическому блоку принадлежит США? Кто её союзники?
Раздаточный материал №13 (Черногория)
1.Выделите основные причины вступления Черногории в войну. Сформулируйте их.
2.К какому военно-политическому блоку принадлежит Черногория? Кто её союзники?
3. Найдите её на карте!
А теперь давайте обобщим полученную информацию! Какие причины вступления держав в войну повторялись?
А что стало поводом к войне?
Как думаете, когда в нашей стране отмечают начало первой мировой войны? Почему?
А для кого памятная дата это 28 июля?
Давайте оценим соотношение сил ваших военных блоков! В чью оно пользу?
Какой план Германская империя сбиралась использовать чтобы компенсировать этот недостаток?
Через территорию какой страны она намеревалась вторгнуться во Францию?
А теперь давайте посмотрим хронологию объявления войны? На каком военно-политическом блоке лежит основная вина за развязывание конфликта?
Поднимите руки те, чьи страны также были заинтересованы в этой войне!
Переворачиваем раздаточный материал и откладываем на край стола, закрываем тетради!
|
Учащиеся читают документы, работая в парах и письменно отвечают на поставленные вопросы.
Ответы обучающихся на раздаточный материал №1(Германская империя)
Обучающиеся отвечают «Германия нуждается в колониях, которые служат не только источником сырья, но и стабильными рынками сбыта. Также она хочет отторгнуть территории Восточной Европы и Украины. Принадлежит к Тройственному союзу. Союзники: Австро-Венгрия и Италия». Показывают Германскую империю на карте.
Ответы обучающихся на раздаточный материал №2(Османская империя)
«Жаждет вернуть территории на Балканах, хочет сохранить государственность, торговая выгода. Принадлежит к Тройственному союзу. Союзники: Германская империя, Австро-Венгрия и Италия.»
Ответы обучающихся на раздаточный материал №3 (Французская империя)
«Хочет вернуть отнятые Германской империей Эльзас и Лотарингию, боится за свои колонии. Антанта».
Ответы обучающихся на раздаточный материал №4(Британская империя)
«Экономическая конкуренция. Боится за свои колонии. Антанта.»
Ответы обучающихся на раздаточный материал №5 (Италия) «Желание получить колонии и отвоевать новые территории в Европе».
Ответы обучающихся на раздаточный материал №6(Япония) «Желание отвоевать новые территории, сырьевые источники и рынки сбыта».
Ответы обучающихся на раздаточный материал №7(Австро-Венгрия)
Ответы обучающихся на раздаточный материал №8 (Сербия) «Стремится к лидерству на Балканском полуострове.»
Ответы обучающихся на раздаточный материал №9 (Российская Империя) «Расширения влияния на Балканском полуострове»
Ответы обучающихся на раздаточный материал №10 (Болгария) «Расширение территорий на Балканском полуострове»
Ответы обучающихся на раздаточный материал № 11(Бельгия) «Оказала отчаянное сопротивление германским войскам, стремившимся во Францию»
Ответы обучающихся на раздаточный материал №12(США) «Экономические интересы и затопление «Лузитании»
Ответы обучающихся на раздаточный материал №13 (Черногория) «Находилась на Балканском полуострове. Союзник Российской империи и Сербии»
Причины:
Перераздел колоний
Раздел сфер влияния на Балканах
Германские притязания на Восточную Европу
Реваншизм, национализм
Активная милитаризация
Экономические (торговые) противоречия: рынки сбыта, источники ресурсов
Стремление разрешить внутренние проблемы с помощью войны
Повод: Сараевское убийство наследника австро-венгерского престола Франца Фердинанда 28 июня 1914 г
28 июля 1914 – Австро-Венгрия объявляет войну Сербии.
1 августа 1914 - Германия объявила войну Российской империи.
Обучающиеся отвечают «В пользу Антанты».
Германия рассказывает про план Шлиффена.
Бельгия дает о себе знать.
На Тройственном союзе.
Обучающиеся откладывают раздаточный материал, закрывают тетради.
|
|
Решите кроссворд (Приложение №III «кроссворды»), используя знания, полученные на сегодняшнем уроке. Оцените свои знания.
|
Обучающиеся получают индивидуальные кроссворды и решают их. После – выставляют себе оценку.
|
|
Цель: расширение территории (сферы влияния); поиск новых рынков сбыта, ресурсов.
1871 г.
Основные противоречия между странами:
1) Германия и Англия (Балканы (1912-1913 гг.), Ближний Восток).
2) Германия и Россия (Польша, Украина, Прибалтика).
3) Австро-Венгрия и Россия (Балканы, Босфор, Дарданеллы).
4) Франция и Германия (Эльзас, Лотарингия, Саарский угольный бассейн).
I: Тройственный союз 1882 г.
Германия, Австро-Венгрия, Италия до 1915 г., с 1915 г. – Турция и Болгария.
II: Антанта 1907 г.
Англия, Франция, Россия.
(28 июля) 1 августа 1914 г. – 11 ноября 1918 г. – Первая мировая война.
Причины разногласий:
1. Активность Германии в Османской империи.
2. Появление новой военной техники.
3. Международные кризисы (два Марокканских и Боснийский кризисы).
Военные союзы
1904 г. – соглашение между Францией и Англией.
1907 г. – Русско-английское соглашение, завершение формирования Антанты.
Планы сторон:
Германия планировала проведение стремительного удара по Франции и вывести её из войны, затем направить все силы против России, п после – против Англии.
Франция и Россия планировали начать одновременное наступление на запад и восток Германии.
§ 1, читать.
Заполнить таблицу из Приложения № IV «домашнее задание»,
учить даты событий и причины войны.
|
Обучающиеся получают оценки за урок, записывают домашнее задание в дневники.
|
ПРИЛОЖЕНИЕ.
Кластер «Военно-политические блоки накануне Первой мировой войны»
Германская Империя
Молодая Германская империя опаздывает к разделу так называемого «колониального пирога» (колоний), включившись в борьбу только после франко-прусской войны 1870-1871 гг, после которой она была объедена в единое государство под началом Пруссии. Дело в том, что колонии обеспечивали не только большие ресурсные возможности, но и стабильные рынки сбыта товаров. Германия динамично развивается, активно милитаризируется, занимается торговлей, вытесняет товары Англии и Франции с рынков и агрессивно стремится к усилению экономического лидерства в Старом свете (Европе) и Новом свете. Она стремится всячески подорвать могущество «владычицы морей». Также Германская империя желает ослабив Российскую империю отторгнуть от нее Прибалтику, Польшу, Украину (т.е. Восточную Европу).
Еще в 1882 году Германская империя основывает блок Центральных держав Европы - Тройственный союз, включающий Австро-Венгрию и Италию, который позже превратится в Четверной союз.
Уже в 1904 году кайзер* Вильгельм попросил Альфреда фон Шлиффена разработать такой план, который бы позволил Германии вести войну на двух фронтах одновременно. В основе плана лежала идея очень быстрого захвата Франции, пройдя через территорию Бельгии. Затем намечалось перебросить все войска против Российской империи и закончить войну через два месяца. Кайзер Вильгельм IIпо поводу этого плана выразился так: «Обед у нас будет в Париже, а ужин в Санкт-Петербурге.»
Кроме того германское правительство очень беспокоил факт образования Антанты в 1907 году – антигерманской коалиции, созданной с очевидной целью воспрепятствовать европейским и колониальным амбициям немцев.
29 июля Николай II отправил последнему германскому императору Вильгельму II телеграмму с предложением «передать австро-сербский вопрос на Гаагскую конференцию». Вильгельм II не ответил на эту телеграмму.
1 августа 1914 года Германия объявила войну Российской империи.
* Кайзер - германский титул монарха. Происходит от римского титула «Цезарь».
Задание:
1.Выделите основные причины вступления Германской империи в войну. Сформулируйте их!
2.К какому военно-политическому блоку принадлежит Германская империя? Кто её союзники?
3.Когда Германская империя объявляет войну и кому?
3.Найдите Германскую империю на карте!
Ослабление Османской империи
Произошедшая накануне Первой мировой войны смена власти, а также война с Италией 1911—1913 годов стоила Османской империи Салоников, Македонии, Албании (Балканский полуостров) и целого ряда других территорий, потеря которых сократила размер государства практически до нынешней величины.
Болгария, Сербия и Греция, уже получившие независимость от Османской империи, только и мечтали, чтобы прибрать остальную часть Балкан к своим рукам. Пограбить её хотели также Британская империя, Франция и Российская империя.
Турция рассчитывала на поддержку Германии в возвращении большей части отторгнутых от нее территорий, и была готова ради этой цели пойти на все, в том числе и стать одной из стран участниц Центрального блока держав (Тройственного, а теперь уже Четверного союза). Таже она традиционно претендовала на территории русского Закавказья.
Была и экономическая причина: Османская империя на тот момент была главным экспортером нефти и топлива в Европе(так как владела регионом Персидского залива), что также привлекало Германию, ведь для нового флота и активного ведения боевых действий нужно было большое его количество.
Османская империя вступила в Первую мировую войну 1 ноября 1914 года в составе Центральных держав (Тройственного союза). Войну ей объявит Российская империя.
|
|
|
Скачать 79.09 Kb.