род собр 7 кл сент 2021. Особенности подросткового возраста

• Название: Особенности подросткового возраста
• Дата: 01.06.2022
• Размер: 0.54 Mb.
• Имя файла: род собр 7 кл сент 2021.ppt
• Тип: Документы; #561356

Особенности подросткового возраста.





Взрослым очень сложно с подростками.
Но им – сложнее во сто крат. Уже не детям…
Еще не взрослым…





«Переходный», «трудный», «критический» возраст…
Как протекает развитие личности в эти годы, насколько трудно бывает воспитателям – родителям и педагогам – найти правильную линию поведения по отношению к подростку?
Всегда ли мы осознаем грандиозность этого перехода, всегда ли понимаем, что он означает для самого ребёнка и для взрослых?





Границы подросткового периода примерно совпадают с обучением детей в средних классах
школы - от 10-11 до 14-15 лет.
10-12 – младший подростковый возраст
13-15 старший подростковый возраст.
Границы подросткового возраста не устанавливаются четко, у каждого подростка они индивидуальны.
Подростковый возраст – это несколько лет испытаний для детей, родителей и учителей. Пережить их сложно, но необходимо.





Физиологические


Психологические


Мировоззренческие

Социальное созревание личности

Появляется сильное желание стать взрослым; 
Оценка и переоценка ценностей; 
Дисгармония отношений с окружающим миром.   
“ Вызов взрослым — не столько посягательство на взрослые стандарты, сколько попытка установить границы, которые способствуют их самоопределению”
(Ч. Шелтон).

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОЗРАСТА

Влечение к другому полу.
Неконструктивные отношения подростков с окружающим миром. Эгоцентризм.
Личностная нестабильность.
Стремление к самостоятельности, к независимости.
Активное формирование самосознания и рефлексии.
Открытие своего внутреннего мира.
Перестройка мотивационной сферы.

Психологические особенности подросткового возраста характеризуются противоречивостью во всем:

С одной стороны подросток крайне болезненно относится к любой критике, но с другой – ждет общения с ним как с взрослым человеком.
Из-за импульсивности и нетерпения подростки не могут справиться иногда даже с повседневными обязанностями, но становятся более ответственными и способными на выполнение сложных дел.
Внимательность к мелочам и деталям уживается у подростков с удивительной душевной черствостью и порой даже с жестокостью.
Желание быть «как все» спорит с утверждением собственной индивидуальности и подчеркиванием своей независимости от мнения окружающих.
Независимость суждений и борьба с авторитетами соседствует с обожествлением кумиров и копированием поведения случайных людей.

Общая характеристика подросткового возраста отличаются следующими чертами поведения:

эмоциональной неустойчивостью;
резкими перепадами настроения;
повышенным самолюбием;
резкостью суждений;
застенчивостью и неуверенностью в своих силах.

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКА

Кардинально перестраиваются сразу три системы: гормональная, кровеносная и костно-мышечная.

Меняется телосложение (рост, вес, пропорции).


Наступает половая зрелость.

Мировоззренческие изменения:

Переоценка ценностей.
Устойчивые «автономные» моральные взгляды, суждения и оценки, независимые от случайных влияний.
Сомнение.
Формирование самосознания, самооценки, возникновение потребности в самовоспитании.
Формирование убеждений.

Отношения с родителями

Появляются критика и противодействие ценностям, установкам и образу действий взрослых. 
Эмоциональные связи с семьей ослабевают.
Родители как образец для ориентации и идентификации отступают на второй план.
Уменьшается влияние семьи.
Появляются ростки нового позитивного отношения к родителям: развивается эмпатия, стремление помочь им, разделить с ними радость и горе.

ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ

Некоторые детские формы поведения –
уже не приемлемы, а взрослые ещё не разрешены или не знакомы ему.
Он стремится поскорее стать взрослым, но решать сложные задачи, которые по плечу взрослым, он ещё не умеет.
Иногда поведение подростков по отношению к другим людям грубо и бесцеремонно, хотя сами они неимоверно ранимы.
Созданный ребенком идеал означает наличие у него постоянно действующего мотива. (Л. И. Божович).

Особенности девочек и мальчиков

Они по-разному чувствуют запахи,
видят цвета, ощущают остроту ситуации.
Для девочек характерна ранняя социализация, мальчики же – более инфантильны.
При проведении уроков девочкам можно давать большее количество заданий, чтобы они включали разные каналы связи (я слышу, я ощущаю, я чувствую…), мальчикам нужна поддержка.
И всем ученикам - создавать ситуацию успеха.

КРИЗИС 14 ЛЕТ

недовольством внешностью;
чувством наступающей взрослости;
формированием образа «Я»;
идентификацией с образом пола;
пониженной самооценкой.


Подросток подвержен сильнейшим переживаниям:

Проблемы возраста.

Подростковый возраст является одним из критических этапов, в ходе которого возможно как наиболее эффективное формирование, так и наиболее вероятная утрата здоровья.

Подростковому возрасту характерны некоторые общие проявления поведения или поведенческие реакции:

Реакция эмансипации – это стремление освободиться от опеки, руководства, контроля родителей, учителей, вообще старшего поколения (проявляется по-разному от обычного протеста до побегов из дома);
Реакция группирования – по существу это потребность в нерегламентированном общении с друзьями;
Реакция компенсации – свои слабости и неудачи в одной области подросток хочет восполнить и восполняет в другой области (чаще всего восполняют бравадой);
Реакция оппозиции – обычно бывает следствием уменьшения привычного внимания со стороны близких (матери, родителей) . Иногда бывает вызвана чрезмерными требованиями;
Реакция имитации – это подражание определённому лицу- родственнику, актёру музыканту. Взрослый может стать для подростка объектом индивидуальной имитации, если в его глазах он стоит на высоте в той области, где юноша или девушка сам желает достичь успеха. Реакция может быть асоциальной когда подросток начинает подражать асоциальной личности – например с криминальными наклонностями;
Реакция хобби-увлечения может стать мощным фактором формирования социальной личности. Огромную важность имеют кружки, секции, занятия музыкой, рисованием, спортом и т.п.

Рекомендации для родителей

Будьте всегда чуткими к делам своих детей.
Анализируйте с детьми причины их удач и неудач.
Поддерживайте ребёнка, когда ему нелегко.
Старайтесь не ограждать подростка от трудностей.
Научите преодолевать трудности.
Постоянно контролируйте ребёнка, но без гиперопеки.
Поощряйте даже едва-едва возникшие потребности в знаниях, в гармонии и красоте, в самоактуализации.
Рассказывайте ребёнку о своих проблемах, о том, что волновало Вас, когда Вы сами были в их возрасте.
Разговаривайте со своим ребенком как можно чаще по душам, чтобы у него была возможность выговориться, поделиться наболевшим с вами.
Спрашивайте у своего ребенка о его проблемах, если он вам сам ничего не говорит; делайте это тактично и тепло.
Ни в коем случае не вселяйте в ребенка страх по отношению к себе.
Не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, он один такой неповторимый.





Будьте всегда личным примером (учите делами, а не словами).
Разговаривайте с детьми как с равными, уважая их мнение, избегая нравоучений, криков, назидательности и уж тем более иронии.
Советуйте следить за своей внешностью.
Ни в коем случае не запрещайте отношений с противоположным полом, не пресекайте разговоры на темы взаимоотношений мальчиков и девочек.
Познакомьтесь с друзьями своего ребёнка, просите их информировать Вас о способах времяпровождения, но не превращайтесь в шпиона.
Помните: недоверие оскорбляет!
Следите за тем, какие книги читает Ваш ребёнок, какие фильмы смотрит, какие сайты посещает.
Будьте всегда для своего ребёнка, прежде всего старшим, мудрым другом и только потом любящей (им) мамой (папой)!
Вместо слов «Я так за тебя боюсь» пусть лучше звучат слова «Я в тебе уверен».

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УДАЧИ ВАМ И ВАШИМ ДЕТЯМ!