Задание 2. (4). Особенности проявления агрессии у студентов с
 Скачать 17.39 Kb.
|
|
Учреждение Университет «Туран» Задание Дисциплина: Основы психодиагностики Тема: Особенности проявления агрессии у студентов с разным уровнем самооценки Выполнила Студентка 2 курса Форма обучения: дистанционное обучение Силина М.Б Преподаватель Васько Т.П Алматы 2021 Особенности проявления агрессии у студентов с разным уровнем самооценки Актуальность: Проблема агрессивности актуальна всегда, так как эта устойчивая характеристика затрагивает всех и является причиной для многих преступлений и несчастных случаев. Студенческий период является благоприятным периодом для формирования самооценки личности, поскольку самооценка личности способствует повышению физического и психического здоровья и осознанию себя как полноправного члена общества. Поэтому проблема агрессивности личности становится особенно актуальной и выходит на первый план научного понимания, и ее дальнейшее исследование не вызывает сомнений. Во многих психологических исследованиях, посвященных студенческому возрасту, вопрос развития адекватной самооценки наиболее часто изучается глубоко. Исходя из актуальности исследовательской проблемы, ее недостаточного развития, теоретического и практического значения, была определена тема исследования, сформулированы объект, предмет, цель, задачи, гипотезы, методы и методики исследования. Цель исследования: исследование показателей агрессии у студентов с разным уровнем самооценки. Объект: студенты/агрессивное поведение. Предмет: особенности проявления агрессивности у студентов с разным уровнем самооценки Задачи: Проанализировать научно-методическую литературу по проблеме агрессии. Рассмотреть определение понятий агрессии. Рассмотреть определение понятий самооценки. Охарактеризовать психологические особенности юношеского возраста. Ознакомиться с основными методами и методиками исследования агрессии и самооценки. Провести психолого-диагностические исследования на выявление уровня агрессии и самооценки, проанализировать полученные результаты и найти взаимосвязь между ними, если таковая имеется. Методики: Опросник уровня агрессивности Басса–Дарки, Методика диагностика самооценки Дембо-Рубинштейн (модификация Прихожан), Методика "Агрессивное поведение" (Е.П. Ильин и П.А. Ковалев) методы математико-статистической обработки данных: для определения статистически значимых различий: t критерий Манна-Уитни, коэффициент корреляции Спирмена |