Практическая работа №1. Практическая работа №1, Иванцова Т.Н.. Особое внимание уделить
 Скачать 12.62 Kb.
|
|
Практическая работа №1 1.Взаимодействие и единство учебной и воспитательной деятельности, достижение личностных результатов освоения программы, необходимо внести в деятельность учителя, чтобы урок соответствовал требованиям ФГОС и международных исследований. Особое внимание уделить: - исторической роли РФ, её месту в мире; -территориальной целостности страны; - устремлённости в будущее; -существенному вкладу в науку. Сформировать у учеников образ России как значимого государства на международной арене. Появилось новое понятие «Функциональная грамотность». Оно вошло в состав государственных гарантий качества основного общего образования. ФГОС третьего поколения определяет функциональную грамотность как способность решать задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности; ученики должны понимать, как изучаемые предметы помогают найти профессию и место в жизни. Учителя должны проходить курсы повышения квалификации в онлайн – формате; - активно применять цифровой контент в ходе уроков; - использовать виртуальные лаборатории, интерактивный электронный контент при проведении практических работ; - использовать цифровые ресурсы; -воспитывать учащихся, прививая им практики безопасного поведения в мировой сети, этику общения, толерантность. Педагог должен сам знать нормы цифровой безопасности и работы с информацией, придерживаться их. 2. В условиях реализации ФГОС актуальными становятся технологии: проектная, технология развивающего обучения, игровые технологии, кейс – технологии, групповые, технология развития критического мышления и много других. Я работаю в начальной школе, поэтому считаю, что надо учить, играя, учить на основе учебных ситуаций. Учебные ситуации с элементами игровой деятельности: -соревнования – командные и индивидуальные; -сюжетные игры – «Поможем Незнайке»; -ролевые – «Пишем инструкцию», «Почемучка» Учебные ситуации с элементами исследовательской деятельности (обязательный тип занятий) -эксперименты; -классификация; -сопоставление; -маркировка; -группировка. Учебные ситуации с элементами творческой, конструкторской и социальной деятельности: -«Пишем книгу» -«Готовим праздник» -«Делаем подарок» В результате игры учитель решает свои задачи: сформировать, научить, развить, а дети – свои: они удовлетворяют свой интерес. Поэтому, я считаю, что игровые технологии в начальной школе наиболее эффективны. Иванцова Т.Н. 09.11.2022г. - |