Отчет о педагогической практике
 Скачать 13.91 Kb.
|
|
Отчет о педагогической практике Студента 4-го курса механико-математического факультета КазНУ имени аль-Фараби Жумабаевой Сании Ермековны, в РСФМСШИ им. О.А.Жаутыкова. Я, Жумабаева Сания Ермековна, проходила практику в РСФМСШИ им. О.А.Жаутыкова с 19 января по 14 февраля 2015 года. В первый день практики было проведено общее собрание в актовом зале школы заведующим кафедрой «Математика» Жук Владимиром Васильевичем, который рассказал нам о всех порядках прохождения практики. Затем нас распределили по учителям. Меня закрепили к прекрасному учителю математики - Жук Владимиру Васильевичу и также в качестве классного руководства я взяла 9 «Ж» класс, классным руководителем которого является Концова Евгения Александровна. Первые дни педагогической практики были пассивными - с 19 по 23 января, это ознакомление со школой, с учениками. Со знакомством не возникало никаких проблем. Я посещала уроки вместе с классом, наблюдая за учениками. Я присутствовала на разных уроках вместе с 9 «Ж», уделяя особое внимание профилирующим предметам в данной школе: математике, физике. За время прохождения практики я посетила уроки физики, казахского языка, истории, информатики и, конечно же, алгебры и геометрии. Хочу отметить, что все преподаватели ведут уроки грамотно. С первых же занятий было видно, что ученики 9 «Ж» класса очень серьезно относятся ко всем урокам. Они всегда готовы к уроку и очень активны. В классе очень много сильных учеников. Стоит отметить, что наибольший интерес у большинства вызывают уроки математики. Именно на уроках математики ученики были наиболее активными, решали много задач и оставались на перемене, чтобы решить сложные примеры. Активная практика началась 26 января и состояла, в основном, из двух частей: работа с классным руководителем Концовой Евгенией Александровной и с учителем математики Жук Владимиром Васильевичем. На третьей недели практики мы провели открытый классный час на тему: «Твоя жизненная позиция». Урок прошел в виде дискуссии, ученики были активны, высказывали свое мнение. Вторая половина урока была посвящена выбору будущей профессии, где мы придумали игровое шоу «Пусть говорят», в проведении которого нам помогли ученики 9 «Ж» класса – Аделар и Савелий. Закончили классный час показом презентации, где представляли 25 новых профессий будущего. Ученики проявили к этому особый интерес. Активно помогая учителю математики, мы также провели внеклассную интеллектуальную игру «Математический футбол». Ученики активно участвовали, стремились к победе и поэтому игра, которая состояла из 3 таймов, была очень интересной. В проведении занятий возникали изначально трудности с объяснением большому количеству учеников, но со временем стало легче. Я получила огромный опыт во время прохождения практики в РСФМСШИ. Еще с первых дней мне понравился учитель математики, к которому меня записали - Владимир Васильевич. Он помогал мне с приготовлением плана урока, давал новые идеи по проведению урока, обеспечивал всеми нужными материалами, указывал на ошибки. Темы, которые я объясняла ученикам, были следующими: «Числовые последовательности», «Теорема косинусов», «Скалярное произведение векторов», «Арифметическая и геометрическая прогрессии», «Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия. Прогрессии смешанного типа». За это время мы работали в группах, разобрали большое количество примеров. Я провела три самостоятельные работы, ученики неплохо справились с заданием. В общении с детьми проблем не возникало. Ученики 9 «Ж» класса оказались очень открытыми, веселыми и отзывчивыми. Класс очень дружный. Большое спасибо администрации школы, которая проявляла интерес к нашей практике. Особую благодарность хочу выразить учителю математики Жук Владимиру Васильевичу, который на протяжении всей практики помогал во всем, делился опытом, ценными советами и способствовал моему развитию как будущего педагога. Подводя итоги практики, могу выделить следующее: я приобрела навыки преподавания математики, научилась правильно строить план, выделять главную цель урока, закрепила на практике основные методы преподавания математики. |