Отчет о практике ц ель научн о

• Название: Отчет о практике ц ель научн о
• Дата: 21.08.2022
• Размер: 328.5 Kb.
• Имя файла: kratkij otchet.doc
• Тип: Отчет; #649838
• страница: 2 из 3

3. Тип производственной практики

Данная производственная практика является научно-исследовательской работой.

4. Способ проведения производственной практики

Производственная практика проходит на предприятиях и в организаци-ях, имеющих достаточный опыт применения и разработки автоматизирован-ных информационных технологий и систем, а также на кафедрах факультета информационных систем МФПУ «Синергия».

Базами практики могут быть:

– производственные предприятия; – торговые предприятия;

– предприятия общественного питания; – администрация;

– налоговая инспекция;

– таможенные организации; – энергетические компании;

– телекоммуникационные и компьютерные компании; – рекламные и транспортные компании;

– финансовые учреждения (банки, страховые компании); – компании рынка недвижимости и строительства;

– медицинские и образовательные учреждения.

Выбор базы практики студент осуществляет самостоятельно. Способ проведения практики – стационарная, выездная.

5. Форма проведения практики

Практика проводится дискретно, путем выделения в календарном учебном графике непрерывного периода учебного времени для проведения производственной практики.

6. Перечень планируемых результатов обучения при про-хождении практики, соотнесенных с планируемыми результа-тами образовательной программы

В результате прохождения практики обучающийся получает практиче-ские навыки и умения и готовится к следующим видам деятельности, в соот-ветствии с образовательным стандартом 09.03.02 «Информационные системы и технологии».

Виды профессиональной деятельности проектная:

 проведение обследования прикладной области в соответствии с профилем подготовки: сбор детальной информации для формализации тре-бований пользователей заказчика, интервьюирование ключевых сотрудников заказчика;

 формирование требований к информатизации и автоматизации при-кладных процессов, формализация предметной области проекта;

 моделирование прикладных и информационных процессов, описа-ние реализации информационного обеспечения прикладных задач;

 составление технико-экономического обоснования проектных ре-шений и технического задания на разработку информационной системы;

 проектирование информационных систем в соответствии со специ-фикой профиля подготовки по видам обеспечения (программное, информа-ционное, организационное, техническое);

 программирование приложений, создание прототипа информацион-ной системы, документирование проектов информационной системы на ста-диях жизненного цикла, использование функциональных и технологических стандартов;

 участие в проведении переговоров с заказчиком и выявление его информационных потребностей;

 сбор детальной информации для формализации предметной области проекта и требований пользователей заказчика;

 проведение работ по описанию информационного обеспечения и реализации бизнес-процессов предприятия заказчика;

 участие в техническом и рабочем проектировании компонентов ин-формационных систем в соответствии со спецификой профиля подготовки;

 программирование в ходе разработки информационной системы;

 документирование компонентов информационной системы на ста-диях жизненного цикла;

производственно-технологическая:

 проведение работ по инсталляции программного обеспечения ин-формационных систем (далее - ИС) и загрузке баз данных;

 настройка параметров ИС и тестирование результатов настройки;  ведение технической документации;

 тестирование компонентов ИС по заданным сценариям;

 участие в экспертном тестировании ИС на этапе опытной эксплуа-тации;

 начальное обучение и консультирование пользователей по вопро-сам эксплуатации информационных систем;

 осуществление технического сопровождения информационных си-стем в процессе ее эксплуатации;

 информационное обеспечение прикладных процессов; организационно-управленческая:

 участие в проведении переговоров с заказчиком и презентация про-ектов;

 координация работ по созданию, адаптации и сопровождению ин-формационной системы;

 участие в организации работ по управлению проектом информаци-онных систем;

 взаимодействие с заказчиком в процессе реализации проекта;

 участие в управлении техническим сопровождением информацион-ной системы в процессе ее эксплуатации;

 участие в организации информационно-телекоммуникационной инфраструктуры и управлении информационной безопасностью информаци-онных систем;

 участие в организации и управлении информационными ресурсами и сервисами;

аналитическая:

 анализ и выбор проектных решений по созданию и модификации информационных систем;

 анализ и выбор программно-технологических платформ и сервисов информационной системы;

 анализ результатов тестирования информационной системы;

 оценка затрат и рисков проектных решений, эффективности инфор-мационной системы;

научно-исследовательская:

 применение системного подхода к информатизации и автоматиза-ции решения прикладных задач, к построению информационных систем на основе современных информационно-коммуникационных технологий и ма-тематических методов;

 подготовка обзоров, аннотаций, составление рефератов, научных докладов, публикаций и библиографии по научно-исследовательской работе в области прикладной информатики.

В результате прохождения практики формируются следующие компетенции:

способность использовать основы философских знаний для форми-рования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способность анализировать основные этапы и закономерности ис-торического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способность использовать основы экономических знаний в различ-ных сферах деятельности (ОК-3);

способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-4);

способность к коммуникации в устной и письменной формах на

русском и иностранном языках для решения задач межличностного и меж-культурного взаимодействия (ОК-5);

способность работать в коллективе, толерантно воспринимая соци-альные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);

способностью использовать методы и средства физической культу-ры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятель-ности (ОК-8);

способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);

способность использовать нормативно-правовые документы, меж-дународные и отечественные стандарты в области информационных систем и технологий (ОПК-1);

способность анализировать социально-экономические задачи и процессы с применением методов системного анализа и математического моделирования (ОПК-2);

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин и современные информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности (ОПК-3);

способность решать стандартные задачи профессиональной дея-тельности на основе информационной и библиографической культуры с при-менением информационно-коммуникационных технологий и с учетом ос-новных требований информационной безопасности (ОПК-4);

способность проводить обследование организаций, выявлять ин-формационные потребности пользователей, формировать требования к ин-формационной системе (ПК-1);

способность разрабатывать, внедрять и адаптировать прикладное программное обеспечение (ПК-2);

способность проектировать ИС в соответствии с профилем подго-товки по видам обеспечения (ПК-3);

способность документировать процессы создания информационных систем на стадиях жизненного цикла (ПК-4);

способностью выполнять технико-экономическое обоснование про-ектных решений (ПК-5);

способность собирать детальную информацию для формализации требований пользователей заказчика (ПК-6);

способность проводить описание прикладных процессов и инфор-мационного обеспечения решения прикладных задач (ПК-7);

способность программировать приложения и создавать программ-ные прототипы решения прикладных задач (ПК-8);

способность составлять техническую документацию проектов ав-томатизации и информатизации прикладных процессов (ПК-9);

способность принимать участие во внедрении, адаптации и настройке информационных систем (ПК-10);

способность эксплуатировать и сопровождать информационные си-стемы и сервисы (ПК-11);

способность проводить тестирование компонентов программного обеспечения ИС (ПК-12);

способность осуществлять инсталляцию и настройку параметров программного обеспечения информационных систем (ПК-13);

способность осуществлять ведение базы данных и поддержку ин-формационного обеспечения решения прикладных задач (ПК-14);

способность осуществлять тестирование компонентов информаци-онных систем по заданным сценариям (ПК-15);

способность осуществлять презентацию информационной системы и начальное обучение пользователей (ПК-16);

способность принимать участие в управлении проектами создания информационных систем на стадиях жизненного цикла (ПК-17);

способность принимать участие в организации ИТ-инфраструктуры и управлении информационной безопасностью (ПК-18);

способность принимать участие в реализации профессиональных коммуникаций в рамках проектных групп, обучать пользователей информа-ционных систем (ПК-19);

способность осуществлять и обосновывать выбор проектных реше-ний по видам обеспечения информационных систем (ПК-20);

способность проводить оценку экономических затрат и рисков при создании ИС (ПК-21);

способность анализировать рынок программно-технических средств, информационных продуктов и услуг для создания и модификации ИС (ПК-22);

способность применять системный подход и математические мето-ды в формализации решения прикладных задач (ПК-23);

способность готовить обзоры научной литературы и электронных информационно-образовательных ресурсов для профессиональной деятель-ности (ПК-24).

7.  История и миссия университета
Практика пройдена в Университете - Негосударственном образовательном частном учреждении высшего образования московский финансово-промышленный университет «Синергия».

Началом истории Университета можно считать основание в 1988 году Института экономики и финансов «Синергия», который впоследствии был преобразован в Международную школу бизнеса «Синергия» - одну из самых старейших бизнес-школ в России и СНГ. Именно этой авторитетной организации, с которой в 2011 году произошло объединение, Университет обязан своим наименованием.

История Университета, как высшего учебного заведения началась немного позже в 1995 году с основания Московского международного института эконометрики, информатики, финансов и права (ныне Московский финансово-промышленный университет «Синергия») и получения им лицензии Министерства образования и науки Российской Федерации на образовательную деятельность. В начале 1999 года после первого выпуска специалистов вуз прошел государственную аккредитацию. После 10 лет успешной работы в 2005 году решением Аккредитационной коллегии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки вузу присвоили статус Академии, а уже в 2011 вуз получил почетный статус Университета.

Активное развитие дистанционного обучения в России началось в 1996 году. Во время II Международного конгресса UNESCO «Образование и информатика» свыше 1200 представителей их разных стран мира высказались о необходимости модернизации образовательного процесса. В 1997 году стартовал широкомасштабный эксперимент по внедрению в учебные заведения нашей страны новых технологий обучения. Московский финансово-промышленный университет «Синергия» — крупнейший инновационный вуз России и СНГ, одним из первых начал применять новый вид дистанционного обучения через Интернет.

В 1999 году специалисты Университета создали первый в России учебный online-ресурс на русском языке E-education.ru. Портал стал образцом Hi-tech в образовании. Он также полностью отвечал принципам глобализации и академической мобильности, закрепленным в Болонской декларации. Это было настоящей революцией в сфере обучения.

В 2005 году Московский финансово-промышленный университет «Синергия» вновь подтвердил свой новаторский статус. У вуза появилась образовательная online-платформа нового поколения «MegaCampus». Размещенные на портале учебные программы соответствовали стандартам SCORM (Sharable Content Object Reference Model) и были отмечены международным знаком качества UNIQUe. Помимо Московский финансово-промышленный университет «Синергия» на портале успешно реализовывали свои дистанционные курсы партнерские вузы и учебные центры.

В 2011 году была разработана полнофункциональная система дистанционного обучения «MegaCampus 2.0». В обновленной версии портала появился дополнительный функционал: образовательная социальная сеть, видео-лекции, анимированные уроки, вебинары, электронные учебники, интерактивные тесты и прочее.

Сейчас Московский финансово-промышленный университет «Синергия» активно развивает свою инновационную систему дистанционного обучения, в том числе и на научном уровне. Ведущие специалисты вуза представляют свои разработки в области дистанционного обучения на всероссийских и международных конференциях, участвуют в семинарах и грантах.

В 2012-2013 годах Университет ведет активную деятельность, направленную на развитие вуза и укрепление его позиций на российском образовательном рынке.

Миссия университета – обеспечение воспроизводства новой генерации отечественных предпринимателей и менеджеров, высококвалифицированных профессионалов для различных областей российской промышленности и финансового сектора, придерживающихся философии добросовестного ведения дел и упорядоченного участия в конкуренции.

Цель информационной технологии – получение заданных информационных продуктов и услуг с наименьшими затратами. Задачи информационной технологии: - разработка и использование эффективных производственных и технологических информационных процессов; - разработка оптимальных методов и средств преобразования информации; - обеспечение технологичности информационного производства.

К задачам информационной технологии относятся:

• 
  сбор данных или первичной информации;
  
• 
  обработка данных и получение результатов информации;
  
• 
  *передача результатов информации пользователю для принятия на ее основе решений.
  

8. принципы и задачи технического проектирования.