Преддипломная_практика. Отчет о прохождении производственной (преддипломной) практики Студента Тарасовой А. А. 4 курса группы п41
 Скачать 29.71 Kb.
|
|
МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Самарский государственный социально – педагогический университет» Кафедра экономического образования ОТЧЕТ о прохождении производственной (преддипломной) практики Студента Тарасовой А. А. 4 курса группы П-41 Направление: Педагогическое образование Профиль: Экономика Время прохождения практики: 8.05.17-13.05.17 Научный руководитель Зелепухин Ю. В. Самара 2017 Введение Цель практики – сбор, обобщение и анализ материалов, необходимых для подготовки выпускной квалификационной работы. Она направлена на решение конкретных задач дипломного проектирования в соответствии с выбранной темой на основе применения теоретических знаний, полученных в период обучения, и практических навыков, приобретенных за время прохождения предыдущих видов практики. Задачи производственной (преддипломной) практики: 1) приобретение более глубоких профессиональных навыков, необходимых при решении конкретных профессиональных задач в определенном виде деятельности, установленном ФГОС ВПО; 2) закрепление теоретических знаний и практических навыков, полученных в процессе обучения и их рациональное сочетание с умением решать вопросы, возникающие в практической деятельности; 3) сбор, обобщение и анализ практического материала, необходимого для подготовки и написания выпускной квалификационной работы. Практика предполагает подготовку к решению следующих задач профессиональной деятельности: - постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования; - использование в профессиональной деятельности методов научного исследования. Объект – процесс преподавания школьного курса «Обществознание» в общеобразовательной школе. Предмет - планирование и организация преподавания школьного курса «Обществознание» с использованием анализа бюджетного устройства России. Формируемые компетенции. Содержание практики опирается на результаты формирования в предыдущих курсах следующих компетенций:
Образовательные результаты. Студент должен: знать: понятийно-категориальный аппарат экономической теории, педагогики, психологии; уметь: грамотно, логически верно и аргументировано строить письменную речь; владеть: навыками использования учебных электронных изданий и ресурсов сети Интернет, работы в программных средах Microsoft Office, в т.ч. создания презентаций. Основная часть Объектом ВКР является процесс преподавания школьного курса «Обществознание» в общеобразовательной школе. В современной школе обществознание— учебный предмет, фундаментом которого являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате комплекса общественных наук, а также философии. Школьное обществознание содержательно интегрирует достижения разных наук с целью подготовить школьников к условиям жизни в обществе, к решению практических задач, возникающих в процессе их деятельности. В основе содержания курса "Обществознание" находится человек" в его взаимодействии с окружающим миром и обществом, что подчеркивает его гуманистическую направленность. Одна из основных целей преподавания обществознания — формирование на основе образовательной социально-коммуникативной компетентности учащихся их способности к усвоению новой информации, социализация подростка, его приобщение к ценностям демократии, правового государства, гражданского общества. Данная цель соответствует закрепленным в Конституции РФ основам государственного устройства, потребностям общества и интересам самих подростков, а также системе современного образования. Достижение поставленной цели возможно на основе системно-деятельностного подхода, активного включения школьников в общественную жизнь, понимания своего внутреннего мира и индивидуальности, принятие правовых, культурных и моральных принципов, формирования правосознания, умения строить отношения в семье, установления социального взаимодействия на основе сотрудничества, ориентации в экономических отношениях, формирования активной гражданской позиции в политической области, осмысления реалий современного глобального мира. Эти основные требования и отражены в содержательной составляющей курса "Обществознание". Преподавание курса "Обществознание" в школе ставит общей задачей создание максимально благоприятных условий для развития свободной, мыслящей, информированной и осознающей ответственность за совершенные поступки личности. С ней неразрывно связаны такие целевые установки как социализация; самостоятельность через формирование мотивации к познанию, творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни; коммуникация с целью сотрудничества с другими людьми для достижения общего социально значимого результата; уважение ценности социального, мировоззренческого, конфессионального и культурного многообразия; умение делать свободный, осознанный и ответственный выбор при принятии решений и выработке собственной позиции по важным мировоззренческим вопросам; конструктивность, выражающаяся в умении предлагать собственные пути решения общественных проблем, отказе от нигилизма. Предмет ВКР - планирование и организация преподавания школьного курса «Обществознание» с использованием анализа бюджетного устройства России. При планировании и организации уроков «Обществознания» по таким темам курса как «Бюджетное устройство России», «Налоговая система РФ», «Налоги» следует особое внимание уделить предпосылкам появления налоговой системы как таковой, особенностям бюджетного устройства РФ, роли государства в экономике нашей страны, исследованию сущности налогов, их функций и существующей разновидности. Планируемые результаты: Личностные: самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений, формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной и образной формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать, оценивать его; Предметные: Знать понятия: налоговая система, налоги, налогообложение, ставка налога, налоговая база. Уметь: раскрыть принципы формирования налоговой системы, объяснить способы определения размера налога, использовать текст и иллюстрации учебника, составить сравнительную таблицу, используя материалы учебника, объяснить, какую роль играют налоги в жизни общества. Метапредметные: Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний (личностные УУД). Организация учебной деятельности, постановка целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности (регулятивные УУД). Формирование умений работать в группе (коммуникативные УУД). Умение ориентироваться в своей системе знаний, осуществлять анализ объектов, находить ответы на вопросы в тексте, преобразовывать информацию из одной формы в другую (познавательные УУД). В ходе прохождения данной преддипломной практики был выполнен следующий перечень работ: Формулирование задач практики; Проектирование выполнения задания по теме ВКР (Реализация дидактического потенциала анализа налоговой системы России в школьном курсе «Обществознание»); Инструктаж по технике безопасности и инструктаж по правилам внутреннего распорядка образовательного учреждения. Распределение по рабочим местам; Ознакомление со структурой и характером деятельности образовательного учреждения (МБОУ Школа №170) Уточнение задания на практику; Сбор материала по теме ВКР; Подробное изложение и анализ содержания основных этапов практики; Анализ самостоятельной работы и изложение результатов. Для подготовки и написания выпускной квалификационной работы необходимо: проанализировать учебный план МБОУ Школа № 170; рассмотреть процесс формирования предметных результатов при анализе налоговой системы России; рассмотреть способы оценки полученных результатов; выяснить, какие формы уроков применяются при преподавании данной темы; выявить проблемы при реализации дидактического потенциала анализа налоговой системы России в школьном курсе «Обществознание» в МБОУ Школа №170. Заключение Преддипломная практика способствовала приобретению более глубоких профессиональных навыков и закреплению теоретических знаний и практических навыков. Был собран необходимый практический материал для написания выпускной квалификационной работы. Результаты, полученные в ходе прохождения преддипломной практики: 1. Определены современные подходы к формированию предметных результатов в школьном курсе «Обществознание»; 2. Проанализирована налоговая система России на предмет формирования предметных результатов в школьном курсе «Обществознание»; 3. Разработаны предложения по формированию и планированию предметных результатов на основе анализа налоговой системы России в школьном курсе «Обществознание»; 4. Разработаны предложения по организации уроков на основе анализа налоговой системы России в школьном курсе «Обществознание». Список использованной литературы Иванова Л.Ф. Обществознание. Поурочные разработки. – М. «Просвещение»,2012 Методические рекомендации о преподавании предмета «Обществознание» в 2015-2016 году/материалы подготовлены Шевченко С.В. ст. преподаватель кафедры социального образования ГОУ ДПО (повышения квалификации) специалистов Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования. - С-Пб, 2015 Маняйкина Н.В. Методические рекомендации по организации педагогической практики студентов. – Екатеринбург: УрГПУ,2007. Селиванов В.С. Основы общей педагогики: Теория и методика воспитания: Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Издательский мир « Академия»,2010. – 336 с Методика преподавания экономических дисциплин : учебно –методический комплекс / Н.П. Хвесеня, М.В. Сакович. – Минск: БГУ,2006. -116 с. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 года № 1897) –М.:Просвещение,2011. Методология. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.methodolog.ru. Методология научного исследования. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.integro.ru/system/s_metodology.htm. Методы научного исследования и их классификация. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://filnauk.ru/filosofiya-nauki-dlya-studentov/392-metodynauchnogo-issledovaniya-i-ix-klassifikaciya.html. |