|
|
отчет по практке. Отчет о прохождении учебной практики Студента 2 курса очной формы обучения
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Сахалинский государственный университет»
Южно-Сахалинский педагогический колледж
ОТЧЕТ
О прохождении учебной практики
Студента 2 курса очной формы обучения
Специальность преподавание в начальных классах
Учебная группа 112
Ф.И.О. студента Румянцева Екатерина Алексеевна
Наименование учреждения базы практики МАОУ НОШ №7 г. Южно-Сахалинска
Срок прохождения практики с «14» декабря 2017 г. по «27» декабря 2017 г.
Отчет
о прохождении учебной практики
Я, Румянцева Екатерина Алексеевна, студентка 2 курса, 112 группы, специальности
преподавание в начальных классах,
проходил(а) учебную практику в (полное название образовательного учреждения) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа № 7 города Южно-Сахалинска
с 14 декабря 2017 года по 27 декабря 2017 года.
Целью учебной практики является: воспитание профессионально значимых качеств личности будущего учителя (социальной ответственности, общественной активности, организаторских способностей и стимулирование профессионального воспитания студентов).
В процессе деятельности были решены следующие задачи:
Установление связей теоретических знаний, психолого-педагогических специальных дисциплин с практикой учебно-воспитательного процесса.
Ознакомление с современным состоянием и спецификой учебно-воспитательной работы в школе.
Накопление представлений о характере и содержании внеурочной воспитательной деятельности и функциональных обязанностях классного руководителя;
Овладение практическими навыками индивидуальной, групповой и коллективной форм воспитательной работы с учащимися.
Подготовка студентов к выполнению функций классного руководителя, организации воспитательной работы.
Освоение основных форм внеурочной воспитательной работы с учетом специфики разного типа школ, овладение методами и приемами изучения возрастных и индивидуальных особенностей школьников.
Формирование умения анализировать степень собственной готовности к работе с детьми, определять программу профессионального совершенствования.
В ходе практики мною были освоены следующие компетенции:
Задания
|
Формируемые ПК/ОК
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
|
Искала игры, которые будут интересны детям, проводила их на перемене, определяла интересна ли игра детям, если она им интересна, то играла в неё с детьми еще раз, а если не интересна, то подбирала другую. Детям нравились такие игры как, «краски», «сломанный телефон», «горячо, холодно». Игра «Заяц, заяц сколько время» детям была интересна, но из-за большого количества играющих (очень долго шла очередь) им она быстро надоела.
|
ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
|
Изучала социальный паспорт класса, искала в нем нужную информацию для заполнения дневника, также я изучила интересы и чем увлекаются дети, что помогло узнать их разносторонность, быстро познакомится с каждым отдельно ребенком и улучшить отношения с ними.
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
|
Проводила на перемене развивающую игру «Угадай, что за животное» с помощью интерактивной доски. Детям предлагалось на выбор несколько звуковых дорожек, когда они выбирали одну из дорожек, появлялось 4 картинки и воспроизводился звук одного из животных. Задача учащихся определить кто из 4-ех разных животных говорит так.
|
ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
|
Помогала классному руководителю в украшении класса, построении детей в столовую, домой, на линейку, в музей, в планетарий. Ходила вместе с детьми на мастер-класс в краеведческий музей. Работала в команде со своими коллегами по практике. Мы разделяли обязанности в поиске информации для дневника, проводили вместе игры на переменах, также в команде помогали руководству школы в проведении школьной дегустации, мы показывали родителям где находиться гардероб. Показывали ка правильно заполнять дегустационный лист, а также помогали убирать со столов после мероприятия.
|
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
|
Я осуществляла контроль над учащимися. Во время урока детям сидящие рядом, которые качаются на стуле или отвлекаются делала замечания, чтобы услышал только ребенок, учащийся начинал слушать учителя и больше не отвлекался. Дети которые бегают по школе, также делала замечание и смотрела за выполнением моих просьб.
|
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
.Подобрать в соответствии с возрастными особенностями учащихся игры на переменах и на улице
|
Приводила игры на переменах, которые подходят по возрастным особенностям, следила за заинтересованностью, игры «сломанный телефон», «горячо, холодно», «краски» проводила чаще, т.к. они были более популярны и интересны в классе.
|
OK 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
|
Контролировала детей, чтобы они не навредили себе. Делала замечание, когда бегают, следила, чтобы дети перед едой мыли руки, чтобы не дрались, не ругались, выясняла, что случилось, когда ребенок начинал плакать, виновника отводила к классному руководителю, успокаивала пострадавшего.
|
ПК 3.1. Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
|
Наблюдала за детьми, за их поведением во время перемены и уроков. Делала выводы по каждому ребенку, что позволило найти подход к каждому.
|
ПК 3.3 Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.
|
Наблюдала за проведением классного часа на тему «Что такое Новый Год и его традиции», также вместе с детьми ходила в музей на мастер-класс.
|
ПК 4.2. Создавать в кабинете предметно-развивающую среду.
|
Украшала кабинет к новому году, делала открытку от класса для школы.
|
ПК 4.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
|
Заполнила дневник практиканта. Написала отчет по ходу практики.
|
|
Своими достижениями на практике могу считать следующие:
Практическое ознакомление с будущей профессией;
Убеждение в правильности своего выбора;
Налаживание контакта с детьми;
Проведение различных игр с активным участием всех учащихся класса.
В процессе работы столкнулся(лась) со следующими трудностями (организационными, методическими и др.):
Ранний подъем утром;
Ответственность за детей в мероприятиях;
Сложно найти из большого количества информации, необходимое.
Студент-практикант /________________________/
Дата |
|
|
Скачать 20.19 Kb.