Дневник педпрактики. Дневник-ПП-ИНО-17. Отчет по педагогической практике (стажировке) Фамилия, имя, отчество

• Название: Отчет по педагогической практике (стажировке) Фамилия, имя, отчество
• Анкор: Дневник педпрактики
• Дата: 07.12.2022
• Размер: 160 Kb.
• Имя файла: Дневник-ПП-ИНО-17.doc
• Тип: Отчет; #832217

Министерство образования и науки РФ

ФГБОУ ВО «Бурятский государственный университет»

Институт непрерывного образования


ДНЕВНИК - ОТЧЕТ
по педагогической практике

(стажировке)

Фамилия, имя, отчество ________________________________________

Направление__________________________________________________

Директор ИНО БГУ

М.Г. Цыренова

Улан-Удэ

2020
Направление
Слушатель ________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)
направления______________________________________________

направляется для прохождения педагогической практики(стажировки) в школу №
___________________________________________________________________________

(адрес школы)

с «_____»__________20___г. по «_____»_____________20__г.
Профиль и научно-методическая проблема школы ___________________
_______________________________________________________________
Директор ______________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)
Зам.директора по учебной работе___________________________________

(фамилия, имя, отчество)
Организатор внеклассной работы ___________________________________

(фамилия, имя, отчество)
Классный руководитель __________________________________________

(фамилия, имя, отчество)
Учитель (ля) ____________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

_______________________________________________________________
Групповой руководитель, методист _________________________________

(фамилия, имя, отчество)
Преподаватель кафедры педагогики ________________________________

(фамилия, имя, отчество)
Преподаватель кафедры психологии ________________________________

(фамилия, имя, отчество)
Педагогическая практика

Цели и задачи
Слушатель должен осуществлять учебно-воспитательную деятельность в соответствующем образовательном учреждении по избранной специальности (специальностям) с учащимися младшего, среднего и старшего школьного возраста.

В области учебной работы:

1. 
   грамотно формулировать задачи отдельного урока и серии уроков по теме, используя помощь методиста или учителя, в случае необходимости;
   
2. 
   конструировать тематический и урочный планы в соответствии с программой и курсом теории и методики преподавания предмета, а также рекомендациями методиста или учителя;
   
3. 
   подбирать, изготавливать и использовать различные дидактические средства обучения, повышающие эффективность урока;
   
4. 
   осуществлять самоанализ проведенного урока или воспитательного мероприятия с опорой на схему, или без таковой, выявляя положительные, отрицательные стороны в деятельности учителя и учащихся;
   
5. 
   “фотографировать” посещенный урок, анализировать его с помощью схемы, оценивая отдельные этапы или в целом;
   
6. 
   планировать совместно с учителем и проводить внеклассную работу по предмету с отдельными учащимися или классом;
   
7. 
   пользоваться и содержать в надлежащем порядке все учебные средства и место работы учителя (кабинет, подсобные помещения, учебные пособия, тетради учащихся, классные журналы и т.п.).
   

В области воспитательной работы:

1. 
   грамотно формулировать цели и задачи отдельного воспитательного мероприятия, отбирать и изготавливать соответствующие средства организации и проведения его в классе, обращаясь, по мере необходимости, за помощью к классному руководителю;
   
2. 
   конструировать совместно с классным руководителем план воспитательных дел на период педпрактики.
   

Отчетная документация

1. 
   Индивидуальный дневник-отчет, заполненный по каждой части:
   

1. 
   еженедельный рабочий план;
   
2. 
   анализ проведенных уроков, оценка;
   
3. 
   анализ посещенных уроков, оценка;
   
4. 
   анализ воспитательного мероприятия, оценка;
   
5. 
   план внеклассной работы по предмету, оценка;
   
6. 
   отчет-самоанализ свой работы за период педпрактики;
   
7. 
   лист оценки учителя-предметника;
   
8. 
   лист оценки классного руководителя;
   
9. 
   общие оценки по всем параметрам педагогической практики.
   

II. План-конспект и анализ зачетного урока.
III. Методическая разработка воспитательного дела или внеклассного мероприятия.

Рабочий план практики

(в план заносятся: 1) уроки, данные слушателем; 2) посещенные уроки; 3) анализ уроков; 4) консультации по планированию с учителем или методистом;

5) воспитательные дела в классе; 6) анализ воспитательных мероприятий;

7) консультации с учителями-стажистами; 8) участие в мероприятиях по плану школы).
Неделя 1 с _______________ по _______________

Дни недели Уроки время	понедель- ник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота

Неделя 2 с ________________ по ________________

Дни недели Уроки время	понедель- ник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота

Неделя 3 с ________________ по ________________

Дни недели Уроки время	понедель- ник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота

Неделя 4 с ________________ по ________________

Дни недели Уроки время	понедель- ник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота

II. Проведенные уроки

Дата	Класс	Содержание урока 1) тема, подтемы (ситуации); 2) основные задачи, отражающие действия с учебным материалом; 3) степень формирования навыков и развития умений.	Самоанализ, самооценка (отражает оценку выполнения /невыполнения / поставленных задач)	Замечания по уроку присутствующих учителей и зам.директора по УР. Общая оценка (оценка урока по 5-балльной системе)

III. Посещенные уроки

Дата	Класс	Краткие выводы о ходе урока (положительные /отрицательные стороны урока в соответствии с научно-теоретическими положениями методики обучения предмета)	Оценка работы учащихся на уроке (уровень познавательной активности; интерес к уроку, актуализация знаний, умений и навыков)	Идеи, которые можно взять в собственную практику. Подпись учителя

IV. Внеклассная работа по предмету.

Дата	Содержание внеклассной работы	Отметка о выполнении в баллах	Подпись руководителя практики в школе

V. Воспитательная работа

Дата	Форма и содержание воспитательного мероприятия 1) тема; 2) цели и задачи	Самоанализ, самооценка (краткий итог работы, уровень решения задач, реакция учащихся)	Замечания присутствующих,оценка, подпись кл. руководителя

VI. Отчет слушателя

Отчет составляется в форме самоанализа выполненной работы в период педпрактики по следующим параметрам:

- количественные данные о проведенных и посещенных уроках;

- обобщенный аналитический и критический отзыв о работе в целом;

- степень готовности и самостоятельности при конструировании планов, в выборе форм, приемов, средств обучения и воспитания;

- анализ методических достоинств и недостатков проведенных уроков;

- обобщенный анализ посещенных уроков и воспитательных мероприятий;

- готовность к сотрудничеству с коллективом учащихся и коллег;

- самооценка деятельности в качестве классного руководителя;

- выводы, предложения, замечания.

Подпись слушателя __________________
VII. Комплексная оценка деятельности слушателя-практиканта в качестве классного руководителя
Нижеследующие умения оцениваются в баллах от 1 до 3

№	Умения	количество баллов
1.	Найти контакт с учащимися, понять их состояние и настроение
2.	Выявить возрастные особенности учащихся и согласно им спрогнозировать свое педагогическое воздействие на класс.
3.	Провести социометрическое исследование и выявить групповую принадлежность учащихся.
4.	Разработать план коллективных дел класса на период педаго-гической практики.
5.	Составить план воспитательного дела: а) определить задачи………………………………………………. б) отобрать необходимую литературу…………………………… в) разработать форму, структуру, и технологию проведения воспитательного дела……………………………………………… г) учесть личностный опыт и индивидуально-психологические особенности учащихся при подготовке и проведении воспи-тательного дела……………………………………………………. д) отобрать средства наглядности и ТСО для проведения воспитательного дела…………………………………………..	…………………. …………………. ………………….
6.	Проанализировать проведение воспитательного дела с учащимися и дать самоанализ деятельности классного руководителя.
7.	Проявить профессиональные качества: а) коммуникабельность…………………………………………… б) самоорганизованность………………………………………… в) ответственность………………………………………………. г) творческая активность……………………………………….. д) дисциплинированность……………………………………….	………………… ………………… ………………… ……………………………………
8.	Адекватно принимать корректирующие замечания и учитывать их в дальнейшей работе с учащимися.
9.	Работать с отчетной документацией: а) школьной……………………………………………………….. б) личной………………………………………………………….. Итого:	………………… …………………. ………………….

отлично	хорошо	удовлетв.	неудовлетв.
48 – 38	37 – 27	26 – 16	15 и ниже

Подпись классного руководителя _______________________________

м.п.

VIII. Комплексная оценка деятельности слушателя-практиканта в качестве учителя-предметника
Нижеследующие умения оцениваются в баллах от 1 до 3

№	Умения	1 спец-ть	2 спец-ть
1.	Определять: а) тип урока б) организационную форму урока в) структуру и логику урок
2.	Формулировать задачи урока: а) в связи с образовательной целью обучения б) в связи с воспитательной целью в) в связи с развивающей целью обучения г) в связи с коммуникативной целью обучения
3.	Отбирать и дозировать учебный материал с целью презентации его на уроке.
4.	Выбирать оптимальные способы и приемы ознакомления с новым материалом с учетом общедидактических и частнометодических принципов обучения.
5.	Определять типы, виды, качество, последовательность и интенсив-ность упражнений (заданий) для организации тренировки вновь введенного учебного материала.
6.	Выделить объекты и определить адекватные способы контроля знаний, навыков, умений, а также их коррекции.
7.	Создавать учебно-речевые ситуации с учетом личностной индивидуальности учащихся.
8.	Выбирать оптимальные приемы, активизирующие познавательную активность и интерес учащихся
9.	Уместно и целесообразно планировать использование средств наглядности и ТСО
10.	Проявлять творчество и самостоятельность в изготовлении дидактических (вспомогательных) средств обучения в соответствии с личностно-психологическими особенностями учащихся
11.	Планировать и организовывать релаксационные моменты на уроке.
12.	Проявлять профессиональные качества: а) самообладание и такт б) убедительная и грамотная речь в) самоорганизованность г)ответственность и дисциплинированность д) творческая активность и самостоятельность
13.	Адекватно реагировать на корректирующие замечания и учитывать их в дальнейшей работе.
14.	Работать с отчетной документацией: а) запись плана урока б) запись тематического плана в) запись в классном журнале г) другие документы Итого:

Шкала оценок.

отлично	хорошо	удовлетв.	неудовлетвор.
54-43	42-32	31-20	19 и ниже

Подпись учителя предметника ________________________ м.п.

IX. Итоговые отметки по педагогической практике

Учебная работа

Руководитель практики в школе _________________________________
Внеклассная работа по предмету

Руководитель практики в школе _________________________________
Воспитательная работа

Методист кафедры педагогики _____________________________________
Психологическая практика

Методист кафедры психологии ___________________________________
Общая отметка за педагогическую практику

Руководитель педпрактики __________________________