Отчет по методическому блоку Аристова А П. Отчет по практике студентка группы Бзпфл 51 заочной формы обучения направления подготовки 44. 03. 01 Педагогическое образование
 Скачать 29.28 Kb.
|
|
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. К. Э. ЦИОЛКОВСКОГО» Краткий итоговый отчет по практике Выполнила: студентка группы Бз-ПФЛ -51 заочной формы обучения направления подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» профиль «Филологическое образование (рл)» Аристова Анастасия Павловна Калуга, 2022 Ф.И.О. студента: Аристова Анастасия Павловна Институт: филологии и массмедиа Педпрактика проводится: МБОУ «Трубчевская ООШ» Директор школы: Киреева Ольга Ивановна Учителя-предметники: Анохина Антонина Васильевна Классный руководитель: Анохина Антонина Васильевна Адрес школы: Орловская область, Болховскиц р-н, д. Новый Синец, ул. Зелёная, д. 11 В период прохождения педагогической практики мною было проведено 5 уроков по русскому языку и 4 урока по литературе. Русский язык: 1.Тема: «Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными» Тип: урок обобщения и систематизации изученного материала. 2. Тема: «Сложноподчиненные предложения с придаточными цели» Тип: урок изучения нового материала. 3. Тема: «Сложноподчиненные предложения с придаточными уступительным» Тип: урок усвоения новых знаний. 4. Тема: «Сложноподчинённые предложения с придаточными присоединительными» Тип: урок изучения нового материала. 5. Тема: «Сложноподчинённые предложения с однородным подчинением придаточных» Тип: урок изучения нового материала. Литература: Тема: «М. Ю. Лермонтов. «Герой нашего времени»: дружба в жизни Печорина» Тип: повторительно-обобщающий, урок-панорама. Тема: «Данте Алигьери. «Божественная комедия» (фрагменты)» Тип: урок изучения нового материала. Тема: «Н. В. Гоголь. Жизнь и творчество (обзор). «Мёртвые души». Обзор содержания, история создания поэмы» Тип: урок изучения нового материала. Тема: «Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»: образы помещиков» Тип: урок систематизации и обобщения нового материала. Анализ урока по русскому языку Тема: «Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными» Тип: урок обобщения и систематизации изученного материала. Цель: закрепить навыки умения правильного употребления СПП с придаточными изъяснительными. Класс: 9 Оборудование: презентация, компьютер, интерактивная доска, раздаточный материал. Планируемые результаты
Данный урок был посвящен обобщению и систематизации изученного материала. В соответствии с поставленными целями и задачами была определена структура урока: 1.Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности – 5 мин. 2. Учебно-познавательная деятельность – 2 мин. 3. Этап работы учащихся с теоритическим материалом – 2 мин. 4. Этап работы учащихся с практическим материалом – 7 мин. 5. Физкультминутка – 2 мин. 6. Анализ текста – 15 мин. 7. Подведение итога урока – 3 мин. 8. Домашнее задание – 3 мин. 9. . Рефлексия урока с использованием приёма «Свободный микрофон» -4 мин. Структура урока соответствовала его целям и типу. Соблюдалась логическая последовательность и взаимосвязь этапов. Распределение времени по этапам было рациональным. Учащиеся данного класса умеют ставить цели урока, отвечать на вопросы учителя, работаться самостоятельно, делают выводы, приводят примеры, опираясь на свои знания. Методы и приёмы обучения были адекватны задачам и уровню развития познавательных возможностей учащихся. Использовались частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный. Были организованы такие методы опроса как: -фронтальная устная проверка; -взаимопроверка; -самопроверка; - проверка с помощью презентации. Структура урока полностью соответствовала поставленной цели и замыслу урока. Работа урока была выстроена с учетом умственной и познавательной активности учащихся. Учащиеся работали довольно активно, были заинтересованы учебной деятельностью. Смена заданий позволяла повышать работоспособность учеников. Дисциплина в классе была хорошая, дружеская. Урок достиг поставленных целей. На данном уроке были созданы все условия для восприятия и первичного осознания учащимися нового материала. Развивалось произвольное внимание детей, мышление, речь учащихся, коммуникативные умения. Можно сделать вывод, что урок полностью удался. Учащиеся и учитель остались довольными проделанной работой. Общее впечатление от практики Практическая работа в школе открыла для меня возможность познать все стороны педагогической деятельности и значительно расширить мои представления об организации учебного процесса, основах преподавания различных учебных дисциплин, познакомиться с различными техниками и приемами обучения. Особую важность для меня представляла беседа учителем-предметником, в ходе которой он рассказала об особенностях подготовки уроков русского языка и литературы: так, на уроках русского языка теоретический материал он распределяет по блокам, «разбавляя» практическими заданиями; уроки литературы изобилуют наглядностью и построены на проблемной основе. Продуктивным было и посещение уроков учителя. Было заметно, что учащиеся уже привыкли к такому построению занятий. |