Арайлым_отчет-18_04_2017. Отчет по производственной практике ( наименование практики)
 Скачать 187.03 Kb.
|
|
Контролирует правильность оформления личных дел поступающих. Организует оформление и обеспечение необходимым инвентарем и оборудованием помещений для работыприемной комиссии, аудиторий для проведения вступительных испытаний и консультаций. Организует и контролирует своевременность и полноту размещения рейтинга поступающих на сайте университета и стенде приемной комиссии. Обеспечивает сохранность документов и имущества приемной комиссии в отдел кадров и архив. Готовит отчет приемной комиссии для федерального (центрального) органа управления высшим профессиональным образованием России. Секретарь факультетской приемной подкомиссии Зам. секретаря факультетской приемной подкомиссии Работает под руководством ответственного секретаря приемной комиссии. Руководит работой приемной подкомиссии факультета. Организует оформление помещения для работы приемной подкомиссии факультета. Проводит инструктаж членов приемной подкомиссии факультета и постоянный контроль за их работой. Проводит личную беседу с каждым абитуриентом, поступающим на факультет. Тщательно знакомиться с документами абитуриентов, устанавливает их подлинность, соответствие требованиям «Правил приема». Несет личную ответственность за правильность приема и оформление документов, а также за их сохранность. Контролирует оформление личных дел абитуриентов. Осуществляет контроль за правильностью оформления экзаменационных листов абитуриентов. Содействует организованному проведению вступительных экзаменов. Участвует в подготовке материалов для проведения зачисления. Обеспечивает сохранность документов абитуриентов. Производит подготовку и сдачу личных дел студентов в отдел кадров и в архив приемной комиссии университета. Организует демонтаж оборудования отборочной комиссии и подготовку аудитории к учебному процессу. Технический работник приемной подкомиссии факультета Работает под руководством секретаря подкомиссии факультета. Оказывает абитуриентам помощь при оформлении заявлений. Производит запись данных об абитуриенте в регистрационный журнал. Оформляет документы личных дел абитуриентов. Оформляет расписки о приеме документов. Участвует в оформлении личных дел и других документов приемной комиссии. Готовит к документы к отправке по домашним адресам абитуриентов не зачисленных в университет. Проводитдемонтаж оборудования приемной комиссии и подготовку аудитории к учебному процессу. Председатель предметной комиссии Участвует в подборе состава предметных комиссий. Вносит предложения о формировании критериев оценки ответов абитуриентов при проведении вступительных испытаний. Разрабатывает методическую литературу для абитуриентов по подготовке к вступительным испытаниям. Готовит задания для формирования билетов вступительных испытаний. Несет личную ответственность за корректность заданий и за правильность ответов. Назначает преподавателей на проведение консультаций, вступительных испытаний, апелляций. Распределяет преподавателей по аудиториям, получает в приемной комиссии задания на вступительные испытания и выдает их преподавателям. Участвует в оперативном решении спорных вопросов по предмету во время проведения испытаний. Проводит инструктаж преподавателей перед началом вступительных испытаний. Ведет учет рабочего времени преподавателей, участвующих в подготовке, проведении и оформлении результатов испытаний; готовит, в случае необходимости, приказы на почасовую оплату труда преподавателей. Готовит отчет о проведении вступительных испытаний предметной комиссией. Председатель апелляционной комиссии Контролирует правильность оценок в экзаменационных ведомостях, при необходимости сверяет их с оценками в работах. Вносит предложения о составе предметных апелляционных комиссий. Определяет сроки и место проведения апелляций. Совместно с председателями предметных комиссий участвует в рассмотрении спорных вопросов. Несет личную ответственность за правильность оформления заявления и актов апелляций. Структура учебного заведения состоит из 5 отделов, каждый отдел автоматизирован и объединен локальной сетью. 1.3 Характеристика выпускаемой продукции Качественная подготовка конкурентоспособных специалистов, соответствующая тенденциям развития современного общества, экономики, производства, основывающаяся на практико-ориентированном обучении. Цели деятельности Колледжа: удовлетворение потребности личности в получении качественного среднего профессионального образования; воспитание и обучениебудущих специалистов среднего профессионального образования; проведение исследований в области образования, методики преподавания. Задачи Колледжа: Расширение перечня направлений подготовки специалистов среднего звена, с учетом интересов личности, потребностей рынка труда, перспектив развития экономики и социальной сферы; Повышение качества подготовки и обеспечение уровня профессиональной компетенции, конкурентоспособности, профессиональной мобильности специалистов на основе модели опережающего образования в соответствии с целевой установкой, требованиями рынка труда и образовательных стандартов; Формирование качеств личности студента, необходимых для реализации ее индивидуальной автономии в рыночных отношениях, на основе принципов гуманизации, интеллектуализации, информатизации среднего профессионального образования, а также усиления общенаучной и общепрофессиональной подготовки; Обеспечение качественного роста педагогических кадров и укрепление материально-технической базы, как основы подготовки высококвалифицированных кадров; совершенствование организации образовательного процесса; информатизация содержания образования; Обеспечение преемственности содержания среднего профессионального образования с другими уровнями образования; продолжение интеграции с вузом; Развитие много профильности, многофункциональности и многоуровневости колледжа, как основы расширения спектра образовательных услуг Дистанционные образовательные технологии. Преимущества дистанционного обучения в колледже. 1. Диплом государственного образца; 2. Обучение проводится по свободному графику; 3. Возможность общения с преподавателями и сокурсниками: e-mail, ICQ, чат, форум; 4. Вам нужен только компьютер и Интернет; 5. Облегченная процедура работы с административными органами колледжа; 6. Использование новой удобной системы дистанционного обучения "Платон". Интеграция в мировую образовательную систему, модернизация образовательной продукции с применением информационных и коммуникационных технологий, является национальным приоритетом. Одним из самых активных технологий в обучении выступает – дистанционное обучение.Дистанционное образование (обучение на расстоянии) позволяет получать образовательные услуги, не покидая своего кабинета, офиса, дома находясь на любом расстоянии от учебного заведения. Для организационного и методического сопровождения дистанционных образовательных технологии (ДОТ) в колледже создано структурное подразделение - отдел IT-технологии, на который возложены задачи: планирования и организации учебного процесса по дистанционной образовательной технологии; ведение документации, связанной с дистанционной образовательной технологией; контроль деятельности центров дистанционной образовательной технологии; осуществление разработки, приобретение и освоение электронных учебников, мультимедийных курсов, методических пособий и других методических средств дистанционной образовательной технологии; разработка методик использования информационных ресурсов для дистанционной образовательной технологии; поддержание в эксплуатации программные, информационные и технические средства дистанционного обучения. В составе Центра дистанционного обучения функционируют службы: организации и управления учебного процесса; разработки дидактических средств дистанционной образовательной технологии; информационно-технического обеспечения. 1.5 Анализ проблем в экономике предприятия К плюсам дистанционного образования можно отнести: Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей. Свобода и гибкость - учащийся может выбрать любой из многочисленных курсов обучения, а также самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий. Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях. Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения. Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий. Социальное равноправие- равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого. Творчество - комфортные условия для творческого самовыражения обучаемого. Но существуют и очевидные минусы: Отсутствие очного общения между обучающимися и преподавателем. То есть все моменты, связанные с индивидуальным подходом и воспитанием, исключаются. А когда рядом нет человека, который мог бы эмоционально окрасить знания, это значительный минус. Необходимость наличия целого ряда индивидуально-психологических условий. Для дистанционного обучения необходима жесткая самодисциплина, а его результат напрямую зависит от самостоятельности и сознательности учащегося. Необходимость постоянного доступа к источникам информации. Нужна хорошая техническая оснащенность, но не все желающие учиться имеют компьютер и выход в Интернет. Обучающие программы и курсы могут быть недостаточно хорошо разработаны из-за того, что квалифицированных специалистов, способных создавать подобные учебные пособия, на сегодняшний день не так много. В дистанционном образовании основа обучения только письменная. Для некоторых отсутствие возможности изложить свои знания также и в словесной форме может превратиться в камень преткновения. 2 Теория построения Автоматизированных Рабочих Мест 2.1 Анализ построения АРМ на базе ПК Автоматизированное рабочее место (АРМ) определяется как совокупность информационно-программно-технических ресурсов, обеспечивающую конечному пользователю обработку данных и автоматизацию управленческих функций в конкретной предметной области. Создание автоматизированных рабочих мест предполагает, что основные операции по "накоплению, хранению и переработке информации возлагаются на вычислительную технику, а работник сферы управления (экономист, технолог, руководитель и т.д.) выполняет часть ручных операций и операций, требующих творческого подхода при подготовке управленческих решений. Персональная техника применяется пользователем для контроля производственно-хозяйственной деятельности, изменения значений отдельных параметров в ходе решениязадачи, а также ввода исходных данных в АИС для решения текущих задач и анализа функций управления. Анализируя сущность АРМ, специалисты определяют их чаще всего как профессионально-ориентированные малые вычислительные системы, расположенные непосредственно на рабочих местах специалистов и предназначенные для автоматизации их работ. Для каждого объекта управления нужно предусмотреть автоматизированные рабочие места, соответствующие их функциональному назначению. Однако принципы создания АРМ должны быть: – системность; – гибкость; – устойчивость; – эффективность; – максимальная ориентация на конечного пользователя; – проблемная ориентация на решение определенного класса задач; – эргономичность; – принцип соответствия информационных потребностей пользователя используемым техническим средствам; – принцип творческого контакта АРМ и их потенциальных пользователей. Согласно принципу системности АРМ следует рассматривать как системы, структура которых определяется функциональным назначением. Принцип гибкости означает приспособляемость системы к возможным перестройкам благодаря модульности построения всех подсистем и стандартизации их элементов. Принцип устойчивости заключается в том, что система АРМ должна выполнять основные функции независимо от воздействия на нее внутренних и внешних возможных факторов. Это значит, что неполадки в отдельных ее частях должны быть легко устранимы, а работоспособность системы - быстро восстановима. Эффективность АРМ следует рассматривать как интегральный показатель уровня реализации приведенных выше принципов, отнесенного к затратам по созданию и эксплуатации системы. Функционирование АРМ может дать численный эффект только при условии правильного распределения функций и нагрузки между человеком и машинными средствами обработки информации, ядром которых является ЭВМ. Лишь тогда АРМ станет средством повышения не только производительности труда и эффективности управления, но и социальной комфортности специалистов. АРМ как инструмент для рационализации и интенсификации управленческой деятельности создается для обеспечения выполнения некоторой группы функций. Наиболеепростой функцией АРМ является информационно-справочное обслуживание. Хотя эта функция в той или иной степени присуща любому АРМ, особенности ее реализации существенно зависят от категории пользователя. АРМ имеют проблемно-профессиональную ориентацию на конкретную предметную область. Профессиональные АРМ являются главным инструментом общения человека с вычислительными системами, играя роль автономных рабочих мест. АРМ выполняют децентрализованную одновременную обработку информации на рабочих местах исполнителей в составе распределенной БД. При этом они имеют выход через системное устройство и каналы связи в ПЭВМ и БД других пользователей, обеспечивая таким образом совместное функционирование ПЭВМ в процессе коллективной обработки. Локализация АРМ позволяет осуществить оперативную об работку информации сразу же по ее поступлении, а результаты обработки хранить сколь угодно долго по требованию пользователя. Целью внедрения АРМ является усиление интеграции управленческих функций, и каждое более или менее “интеллектуальное” рабочее место должно обеспечивать работу в многофункциональном режиме. АРМ выполняют децентрализованную одновременную обработку экономической информации на рабочих местах исполнителей в составе распределенной базы данных (БД). При этом они имеют выход через системное устройство и каналы связи в ПЭВМ и БД других пользователей, обеспечивая таким образом совместное функционирование ПЭВМ в процессе коллективной обработки. АРМ, созданные на базе персональных компьютеров, — наиболее простой и распространенный вариант автоматизированного рабочего места для работников сферы организационного управления. Такое АРМ рассматривается как система, которая в интерактивном режиме работы предоставляет конкретному работнику (пользователю) все виды обеспечения монопольно на весь сеанс работы. Этому отвечает подход к проектированию такого компонента АРМ, как внутреннее информационное обеспечение, согласно которому информационный фонд на магнитных носителях конкретного АРМ должен находиться в монопольном распоряжении пользователя АРМ. Пользователь сам выполняет все функциональные обязанностипо преобразованию информации. Создание АРМ на базе персональных компьютеров обеспечивает: простоту, удобство и дружественность по отношению к пользователю; простоту адаптации к конкретным функциям пользователя; компактность размещения и невысокие требования к условиям эксплуатации; высокую надежность и живучесть; сравнительно простую организацию технического обслуживания. Эффективным режимом работы АРМ является его функционирование в рамках локальной вычислительной сети в качестве рабочей станции. Особенно целесообразен такой вариант, когда требуется распределять информационно-вычислительные ресурсы между несколькими пользователями. В наиболее сложных системах АРМ могут через специальное оборудование подключаться не только к ресурсам главной ЭВМ сети, но и к различным информационным службам и системам общего назначения (службам новостей, национальным информационно-поисковым системам, базам данных и знаний, библиотечным системам и т.п.). Возможности создаваемых АРМ в значительной степени зависят от технико-эксплуатационных характеристик ЭВМ, на которых они базируются. В связи с этим на стадии проектирования АРМ четко формулируются требования к базовым параметрам технических средств обработки и выдачи информации, набору комплектующих модулей, сетевым интерфейсам, эргономическим параметрам устройств и т.д. Информационное обеспечение АРМ ориентируется на конкретную, привычную для пользователя, предметную область. Обработка документов должна предполагать такую структуризацию информации, которая позволяет осуществлять необходимое манипулирование различными структурами, удобную и быструю корректировку данных в массивах. Техническое обеспечение АРМ должно гарантировать высокую надежность технических средств, организацию удобных для пользователя режимов работы (автономный, с распределенной БД, информационный, с техникой верхних уровней и т.д.), способность обработать в заданное время необходимый объем данных. Поскольку АРМ является индивидуальным пользовательским средством, оно должно обеспечивать высокие эргономические свойства и комфортность обслуживания. Программное обеспечение прежде всегоориентируется на профессиональный уровень пользователя, сочетается с его функциональными потребностями, квалификацией и специализацией. Пользователь со стороны программной среды должен ощущать постоянную поддержку своего желания работать в любом режиме активно либо пассивно. В последнее время создаются унифицированные АРМ, обслуживающие несколько предметных областей. Например, комплекс “Экспресс-анализ при заключении договоров, заказов, контрактов” обеспечивает процесс управления аналитической информацией о себестоимости, цене, возможных объемах производства отдельных видов продукции. Комплексы “Анализ формирования, распределения и использования прибыли”, “Анализ материально-технического и финансового состояния предприятия”, “Анализ труда, оплаты и социального развития”, “Анализ выполнения госзаказов и хозяйственных договоров” соответствуют структуре действующего законодательства о предприятии. Комплексы “Анализ и прогнозирование динамических рядов”, “Корреляционно-регрессионный анализ”, “Выборочный метод” дают возможность автоматизированно осуществлять социально-экономический анализ с использованием статистических методов. Комплекс “Сервисные программы” позволяет получать обработанную информацию в виде графиков и схем, редактировать входную информацию, корректировать хранящиеся в файлах АРМ данные. |