самообразование 20-21 кузнецова. Отчет по самообразованию за 2020 2021 учебный год Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством применения методики М. Монтессори

• Название: Отчет по самообразованию за 2020 2021 учебный год Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством применения методики М. Монтессори
• Дата: 09.04.2023
• Размер: 1.42 Mb.
• Имя файла: самообразование 20-21 кузнецова.pptx
• Тип: Отчет; #1048706

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №13 «РОДНИЧОК»

ПОДГОТОВИЛА: Н.И.КУЗНЕЦОВА

Отчет по самообразованию

за 2020 – 2021 учебный год

«Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством применения методики М.Монтессори»

Цель: поиск эффективных методик и форм работы с детьми, способствующих сенсорному развитию детей раннего возраста.

Задачи:

1. Проанализировать психолого – педагогическую литературу по данной проблеме.

2. Изучение методик и технологий педагогов в Интернете.

3. Ознакомление с новыми достижениями в педагогике и детской психологией по теме самообразования.

Актуальность:

Процесс познания маленького человека отличается от процесса познания взрослого. Взрослые познают мир умом, маленькие дети – эмоциями. Познавательная активность ребенка в раннем возрасте выражается, прежде всего, в развитии восприятия, символической (знаковой) функции мышления и осмысленной предметной деятельности. Тема актуальна, т.к. ее реализация позволяет расширить кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения, создать условия для развития самостоятельной познавательной активности. Мария Монтессори называла свою педагогику системой раскрытия человеческого потенциала в свободной и самостоятельной деятельности ребенка в специально подготовленной взрослыми развивающей среде.

Методическая литература

«Направлять детей на самостоятельное воспитание, обучение и развитие»

Философия Монтессори - педагогики

Главный принцип системы Монтессори - «Помоги  мне сделать это самому!»

Цель методики воспитание целеустремленного, образованного и свободомыслящего человека, уважающего мнение других и отвечающего за свои поступки.

Как построена система развития по Монтессори

Существует 3 основных принципа системы Монтессори:

Зона практической жизни.

Сенсорная зона.

Языковая зона

Космическая зона

За и против педагогики Монтессори

Система имеет определенные недостатки:

• трудная адаптация к традиционному обучению (нет классно-урочной системы);
• длительная подготовка педагогов - монтессори;
• необходимость большого количества уникальных учебных материалов;
• недопустимость привычных спонтанных и творческих ролевых игр;
• преобладает развитие интеллектуальных способностей над творческими;
• отрицание рисования и лепки, сказок и стихов как деятельности, уводящей ребенка от реальности;
• чтение для детей - это процесс получения информации, а не удовольствие;
• излишняя самостоятельность лишает опыта общения в коллективе;
• отрицаются обычные игрушки.

Положительные аспекты во многом перекрывают эти недостатки.

Ведь педагогика Монтессори:

• учит создавать правила, а не жить по ним;
• мотивирует к учебе - дети учатся исключительно из интереса;
• учит самостоятельно организовывать и планировать свою деятельность;
• научает ответственности за свои поступки;
• учит взаимопомощи: старшие становятся ответственнее, младшие - увереннее;
• учит самостоятельно искать ответы на свои вопросы;
• учит самостоятельно находить и исправлять свои ошибки;
• знакомит с основами окружающего мира;
• развивает мощную логику и аналитические способности;
• развивает интеллект;
• развивает речь через мелкую моторику.

Вывод: Методика Марии Монтессори является на сегодняшний день самой популярной и востребованной методикой раннего развития детей в мире. Ее идеи свободного развития привлекают миллионы последователей во всем мире.

Ее концепция - каждый ребенок особенный и должен развиваться и обучаться в свободном пространстве при поддержке любящих взрослых. Вклад Марии Монтессори в дошкольную педагогику колоссален. Ее выдвигали на Нобелевскую премию дважды. Именно эта женщина открыла, что развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи и мышления, описала особые периоды восприимчивости ребенка к определенным знаниям и прочее.

Основная часть современных развивающих игрушек базируются на материалах, которые придумала Монтессори: сортеры, вкладыши, развивающие коврики, игрушки с застежками и еще очень много всего.

Создание дидактического материала и внедрение системы работы с ним - цель в следующем учебном году.

Перспектива на следующий год:

• Использование методики Монтессори на занятиях, в свободной деятельности, в игре, в индивидуальной работе с детьми
• Пополнение картотеки дидактических игр по сенсорному развитию.
• Изготовление дидактических игр и пособий.
• Привлечение родителей к оснащению и оформлению предметно-развивающей среды.

Спасибо за внимание!