Урок Буква Ю. Урок 1 класс 2. Открытый урок. ( январь)
 Скачать 49 Kb.
|
|
Открытый урок. ( январь) 1. орг. Момент Мотивация к учебной деятельности. Утром ранним кто-то странный Заглянул в мое окно, На ладони появилосьярко- рыжее пятно. Это солнце заглянуло, Будто руку протянуло, Тонкий лучик золотой. И как с первым лучшим другом Поздоровалось со мной. слайд 1 – солнышко Давайте, улыбнемся солнышку. А теперь повернемся к нашим гостям и подарим им свои солнечные улыбки. От ваших улыбок всем станет теплее и уютнее. А теперь, повернитесь ко мне и представим, что ваши ладошки – это маленькое зеркальце, посмотрите в него и улыбнитесь себе. Теперь улыбнитесь друг другу, улыбнитесь мне. Ведь добрая улыбка поднимает настроение и улучшает здоровье, и люди от этого становятся добрее. Наш девиз на уроке: На уроке не скучать, а работать и читать! Я думаю, что урок принесёт нам радость общения друг с другом. Вы многое узнаете и многому научитесь. 3. Проверка изученных знаний Тест на тему «Буквы» ( да +, нет - ) Итак, верите ли вы, что … звуки бывают гласные и согласные. 2). твёрдые и пушистые 3) звонкие и глухие 4). звуки мы слышим, буквы пишем 5). в слове столько слогов, сколько согласных. Проверьте и оцените свою работу. 4. Актуализация знаний. Игра « Круговое общение» Позвольте мне первой задать вопрос. - Вспомним, с помощью чего общаются все люди?- Какая бывает речь?- Из чего состоит речь? - Из чего состоят предложения?- На что делятся слова?- Из чего состоят слова?- Какие бывают звуки?- Какими бывают гласные звуки? - Какими бывают согласные звуки?- Какие гласные буквы мы называем друзьями твёрдых согласных? Почему? - Какие являются друзьями мягких согласных? Почему? - Какие буквы мы называем хитрыми, потому что они могут обозначать один звук, а могут два? Когда эти буквы показывают один звук? (два?) 5. Работа с интерактивной доской. ( делим гласные на 2 группы) ( 1 у доски, остальные в паре) Проблема: нет буквы ю. Хотите с ней поближе познакомиться?
- произнесите букву (сделайте вывод)_ -почему гласная - может находиться………….. - на что похожа? - сконструируйте букву из пластилина Проведём небольшое исследование по плану: 1. Где стоит буква 2. Сколько звуков обозначает. 3. Схема слова. 1 группа – юла 2 группа- лютый 3 группа- даю Вывод: вначале слова…., после согласного…., после гласной…. Физминутка. Стану я сейчас юлой. На ноге крутнусь одной. А теперь сменю я ножку И на ней крутнусь немножко. Покрутились. А сейчас Я прошу садиться вас. 2. Проверка работы в группах. ( на доске интерактивной, на доске меловой, у гостей) 3. Вывод по итогам исследовательской работы. Так с какой буквой в процессе исследования мы познакомились? Что мы о ней узнали? Буква ю обозначает один звук…. Если? Два звука….. Назовите подруг буквы ю? - Подумайте, в какой домик, к каким буквам мы его поселим? -Рядом с какой буквой? - Почему? - А теперь давайте для нашего новосёла сделаем подарок. Игра: «Аукцион». Придумываем слова с буквой Ю. Кто придумает последнее слово – выиграет. Приготовились! Начали. - Ну что же, я думаю буква Ю осталась довольна вашей работой. 4. Первичное закрепление знаний. 1. Чтение слогов на слайде Что объединяет слова 1 столбика? Второго? 2. Работа в группах. 1группа – рифма слов Люблю Салют Колюч Кораблю Ключ ( значение слова) - многозначное Уют 2 группа – составление двустишия: Каждый вечер я пою Тихо песенку свою. 3 группа – чтение слов с буквой ю. ( определить роль буквы в слове) 3. Найдите спрятанное слово и определите роль новой буквы. Уцвапренщзждлобрюкиитьбогнекуждз Апролденгшкувсмитюбкалдлорпавыфй Пролджэпавыяфгнодеваюйцукенгшфы Какое слово с новой буквой не использовали? Это слово вы исследуете дома. Семья – самое дорогое, что есть у человека. Семья – это нужно. Семья – это важно. 5. работа над стихотворением « Семья» Дружная, любимая У меня семья И любовью согревает, Если трудно помогает И заботится о нас. Потому что очень сложно Нам освоить первый класс! 6. Составление синквейна. Семья 1 группа – 2 слова ( какая?) 2 группа- 3 слова ( что делает?) 3 группа – фраза о семье Вместе – синоним к слову семья. 7. Рефлексия -Какие цели ставили? Выполнили ли мы их? Понравился ли вам урок? Какие задания понравилось выполнять? -Кому сегодня было сложно? – У кого всё получилось? (Дети гостям) Мы гостей сегодня ждали И с волнением встречали, Хорошо ли мы умеем И читать, и отвечать. Не судите очень строго Ведь учились мы немного |