|
|
письмо. Отвечают на вопросы
– Откройте прописи на с. 11–12, подумайте и скажите, какие задания и упражнения предложил вам наш друг Карандашик.
– Что необходимо для успешного выполнения работы?
|
Отвечают на вопросы:
– Будем отрабатывать написание полуовалов, рисовать узоры и бордюры, обводить по контуру и штриховать различными способами предметы; вспомним героев сказки «Колобок», К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
– Внимательность, четкое следование указаниям педагога, терпение, старание, доведение начатого дела до конца
|
– Откройте учебные тетради на с. 11. Скажите, кто изображен на картинках?
– Как одним словом можно сказать?
– Героев какого литературного произведения изобразил художник?
– Почему они изображены радостными, веселыми?
– Сядьте правильно, возьмите простой карандаш, положите правильно учебную тетрадь, обведите точно по контуру по своему выбору предмет, изображенный на с. 11
|
Отвечают на вопросы:
– Бабочка, жук, муравей, муха.
– Насекомые.
– К. Чуковского «Муха-Цокотуха».
– Муха-Цокотуха празднует свое освобождение от Паука-злодея, который хотел Муху погубить.
Выполняют задание
|
– Посмотрите на нижнюю часть с. 10–11. Какой элемент дан в рабочей строке?
– Расскажите, как правильно прописывать полуовалы.
– Проверьте посадку за столом, правильное положение карандаша и учебной тетради при письме, обведите элемент в тетради, продолжите написание полуовала.
Учитель обращает внимание на соблюдение одинакового расстояния между элементами.
|
Отвечают на вопросы:
– Полуовал.
При педагогической поддержке учителя вспоминают написание элемента (см. урок 7). Самостоятельно выполняют задание. Подчеркивают тот элемент, который получился лучше всего.
Выполняют задание
|
Игровое упражнение с пальчиками «Пальчики здороваются».
Кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца. Те же движения затем выполняются пальцами левой руки, потом двумя руками одновременно
|
|
Переверните страницу учебной тетради вперед. Назовите, герои какой сказки изображены на с. 12.
– Вспомним содержание русской народной сказки «Колобок».
– Почему история про Колобка так грустно закончилась?
– Но ведь ему было, наверное, интересно и любопытно, как и всем нам, что там, за пределами избы?
– Сядьте правильно, проверьте положение учебной тетради, правильное положение карандаша при работе, заштрихуйте предметы, изображенные на рисунке, полуовалами, при этом пользуясь карандашами соответствующих цветов
|
– Сказки «Колобок».
Рассказывают сказку (по цепочке).
– Колобок не послушался бабу и деда.
– Да, но надо было дождаться возвращения бабы и деда, попросить их сопровождать его на прогулке.
Выполняют задание
| |
|
|
Скачать 14.52 Kb.