|
|
Профориентация. Ответ Тестологическую
Задание 1.
Вопросы по заданию.
-Какую стратегию профконсультирования выбрал консультант?
Ответ: Тестологическую.
-Сформулируйте запрос клиента.
Ответ : Запрос на выявление личных особенностей и способностей человека. Ей важны рекомендации, чтобы понять, какая профессия ей больше подойдет.
-Чем бы вы дополнили данную профконсультацию для того, чтобы ответить на запрос клиента более полно?
Ответ : Мне не хватило в консультации какой-то беседы, узнать, вообще сама девушка, почему выбирает именно так. Она сама выбирает или это выбор родителей? Рассказать, что будущая профессия – это жизнь, которой она потом будет жить и выбор очень серьезный. Похвалить, что на профессионально и осознанно подошла к принятию решения, обратившись к специалисту.
Я бы еще определила предрасположенности модели личности. Например посмотреть, преобладает экстраверсия или интроверсия. Также можно посмотреть тип мышления при помощи опросника Резапкина. Можно также использовать опросник Йовайши, чтобы понять какие сферы деятельности предпочитаемы оптантом.
Также я бы обсудила с клиентом план, как двигаться к приобретению нужной профессии, где и чему учиться, что развивать.
В целом мне консультация кажется несколько оторванной от реальной жизни.
Какие этапы профконсультации были выполнены консультантом, а какие упущены?
Были этапы:
-Подготовительный. Собрана первичная информация. Выбрана стратегия работы. Подобраны методики.
- Выдвижение гипотезы было. Уточнена предварительная гипотеза и определен план работы.
- Проведена диагностика профессионально важных качеств личности.
- Проведено протоколирование.
Пропущены этапы :
-Не было общей оценки ситуации, не было никакой беседы дающей понимание о человеке и о том почему и как он вообще на консультацию попал и что в ее жизни происходит.
-У оптанта нет плана действий, как дальше продвигаться в выбранной профессии, куда идти учиться, какие качества развивать
--Нет подведения итогов, не ясно, удовлетворена ли клиентка консультацией, может быть еще остались вопросы
Сформулируйте Ваши рекомендации по проведению дальнейших профконсультаций для этого консультанта.
Ответ : Важно более полно изучать личность консультируемого и делать рекомендации на основе не только профессиональных предрасположенностей, но и качеств личности. Необходимо подводить итоги консультации вместе с оптантом: на сколько он удовлетворен, какие ответы получил, какие есть еще вопросы, достиг ли он цели и результатов за которыми пришел. Создавать реалистичный план продвижения в профессии с учетом не только качеств человека, но и его технических возможностей.
Задание 2.
Методика «Формула-5»
Пряжников на базе типологии профессий Климова
5 групп характеристик: Цели, предмет, средства, условия и организация, особенности труда. Они на карточках, вывод делается на основе предпочитаемых и отвергаемых карточек в каждой группе.
Выбор по профессиям дается
«Большая пятерка»
Р. МакКрае и П. Коста.
С ее помощью определяется предрасположенность модели личности.
Выбор по профессиям не дается – исследуются предрасположенности и делаются выводы
Дифференциально-диагностический опросник
Е.А. Климов
Опросник ДДО используется для оценки профессиональной направленности на основе предпочтений человеком различных по характеру видов деятельности. В основу методики положена схема классификации профессий, в соответствии с которой все профессии делятся на группы по предмету труда:
человек - природа;
человек - техника;
человек - человек;
человек - знаковая техника, знаковый образ;
человек - художественный образ.
Выбор по профессиям дается
Методика «Тип мышления»
Резапкин
Опросник позволяет выявить тип мышления человека и сделать вывод в каких профессиях возможно некоторое преимущество с таким типом мышления
Выбор профессии не дается.
2) Обоснование выбора
Методика "Формула-5" – активизирующая методика. Выполняется с целью поиска профессии – как раз то, что нужно клиенту. Также она дает возможность знакомства с разными видами труда. Метод даст возможность девочке ознакомиться с профессиями и самостоятельно подумать, что она хочет от жизни и профессии.
ДДО – поможет ограничить круг выбираемых профессий в соответствии со склонностями, лучше понять себя и свои интересы
Методика «Тип мышления» и Биг файв- помогут актуализировать важность того, что выбор профессии необходимо делать в соответствии со своими склонностями, а не по указу кого-либо. Профессия – это фактически жизнь, которую человек выбирает и если она противоречит склонностям, то есть риск быть в целом несчастным и несправляющимся. А правильный выбор даст больше возможностей реализации.
Задание 3.
1)
Запрос ребенка: Ответ на вопрос, «какую профессию выбрать?».
Запрос родителя: как «образумить» дочь чтобы училась в выбранном родителями институте
2) План консультации
Этап
|
Задачи профконсультанта при работе с родителем
|
Задачи профконсультанта при работе с подростком
|
Подготовительный этап
|
Составление представления о клиенте и плана, как понять, зачем ему реализация запроса. План беседы о том что выбор должен делать подросток
|
Общее представление о запросе, какая проблема у девушки и выбрать методы диагностики
|
Запрос
|
Точно определить и обозначить запрос
|
Обозначить запрос
|
1
|
Наладить контакт с мамой.
Извлечь больше информации о ребенке. Понять, какая проблема движет мамой
|
Наладить контакт с девочкой. Помочь сформулировать свою профконсультационную проблему.
|
2
|
Выдвинуть профконсультационную гипотезу. Корректировать или изменить гипотезу при необходимости.
|
Выдвинуть профессиональную гипотезу по профориентации. Возможна коррекция гипотезы в ходе беседы
|
3
|
Совместно с мамой уточнить проблему и цели работы на консультации
|
Определить свой план консультации, согласовать пути решения проблемы с ребенком
|
4
|
Дальше продвигаться к реализации совместно намеченных целей
|
Применение намеченных диагностических методик. Важно обсудить с ребенком установки в сторону более продуктивно позиции. Сейчас она довольно пассивная и равнодушная, важно объяснить значимость выбора и необходимость совершать активные действия в движении к намеченной цели
|
5
|
Дальше работать с целями
|
Сопоставление результатов методик и проведение общего анализа, достижение понимания, к чему ребенок склонен и определение возможной профессии
|
6
|
Дать рекомендации и согласовать технические моменты с мамой (например, она больше понимает, какое образование мемья материально может потянуть и какие действия плана ребенка технически реальны), важно отметить, что выбор профессии должен быть выбором ребенка, а не родителей
|
Разработать совместно с ребенком и мамой план, как продвигаться к намеченной профессии
|
7
|
Итоги консультации и обратная связь от мамы по ее удовлетворенности и достигнуты ли цели
|
Обратная связь от ребенка, насколько она получила ответы на свои вопросы и понятно ли ей, куда двигаться дальше
|
Подведение итогов
|
Протоколирование. Поверка достижения цели консультантом, что изменилось у клиента
|
Протоколирование. Поверка достижения цели консультантом, что изменилось у клиента
|
3) Подготовьте и запишите основные вопросы, которые задает профконсультант в процессе работы клиентам, заполним таблицу .
Этап
|
Основные вопросы профконсультанта при работе с родителем
|
Основные вопросы профконсультанта при работе с подростком
|
Подготовительный этап
|
-В чем я могу помочь?
-Как давно ваша семья задумалась над профопределением дочери?
-Что вы думаете об этом?
- Как вы относитесь вообще в наличию высшего образования?
|
-В чем я могу тебе помочь?
-Какие у тебя интересы в жизни вообще?
- Чем ты занимаешься в свободное время, на какие кружки ходишь?
-Какие профессии тебе сейчас вообще интересны и почему?
-Как давно ты задумалась над выбором?
|
Запрос
|
-Почему вы выбрали именно этот институт?
-Какие ваши лично ожидания от прфопределения дочери?
-Что в этом для вас важно?
|
- Верно ли я понимаю, что ты хочешь понять, какую профессию выбрать и куда двигаться сейчас?
-Кто выбирает сейчас твою профессию в большей степени, ты или мама? А как бы хотелось тебе? Как было бы лучше?
|
1
|
-Как вы думаете хочет ли дочь в этот вуз?
-Какие вы видите склонности у вашей дочери?
-Какие сильные и слабые стороны, у ребенка вы видите?
-Не замечаете ли вы сопротивления у дочери в выборе института?
|
-Какие по твоему сильные стороны у тебя есть?
- А что дается трудно?
-А у тебя вообще много интересов? Каких?
|
2
|
Что вам важно в выборе профессии дочери?
-Важна ли вам статусность профессии и почему?
-Почему именно этот вуз и эта специальность? Что вам это даст
|
Почему ты хочешь именно поступать а институт? Ты на самом деле этого хочешь?
Как ты думаешь, как будет строиться рабочий день специалиста в твоей выбранной специальности?
Почему тебе именно это интересно?
Есть ли у тебя страх не преуспеть?
|
3
|
- А кто выбирал специальность для вас?
-На сколько этот выбор оказался успешным?Почему?
-Хотели бы вы иметь самостоятельную самодостаточную дочь?
-Важно ли чтобы работа дочери нравилась?
|
-Какие твои сильные стороны?
-Что тебе легче всего, а что сложнее?
-В чем по-твоему ты бы точно не хотела преуспеть и почему?
-Какие занятия тебе даются легко?
|
4
|
-Какие склонности и сильные стороны у ребенка? Как вы это поняли?
-В каких начинаниях вы ее поддерживаете, в каких-нет?
|
-У тебя есть какой-то образ того, чем ты в идеале на работе занимаешься каждый день?
-Представь себе, как ты день за днем занимаешься этим? Что окружает тебя? Как ты чувствуешь себя в этом? Что это дает другим?
-Какие качество ты в себе развивала, чтобы этого достичь? Как ты думаешь на сколько реально развить их с твоими предрасположенностями и интересами?
|
5
|
- Как вы думаете, почему ваша дочь не определилась до сих пор в выборе профессии?
-Почему она ходит на курсы в институт? На сколько ей интересно это?
-Как вы обсуждаете ее успехи и выбор который она делает? На сколько ей нравится?
|
-Мы с тобой рассмотрели несколько профессий, видишь ли ты в них себя?
-А какая больше всего нравится? Почему?
-Какие есть еще сильные стороны у тебя, которые мы не обсудили?
-Как твои сильные стороны можно применить в этих профессиях?
|
6
|
-Очень здорово, что вы стараетесь помочь дочери с выбором, но уверены ли вы в эффективности самого подхода?
-Готовы ли вы выполнить некоторые мои рекомендации?
|
-Все ли понятно? Какие есть еще вопросы о выбранной профессии?
-Какая еще помощь тебе необходима чтобы ее освоить?
|
7
|
- Как вы думаете это легко выполнить или сложновато?
- Как поменялось ваше отношение после консультации к выбору дочери?
|
-Могу ли я еще чем-то помочь?
- В чем помогла тебе консультация? Расскажи поподробнее
|
Подведение итогов
|
-Какие выводы вам удалось сделать?
-Какие изменения вы видите?
Думаю, тут будет уместна благодарность за доверие и позитивная ОС по поводу готовности работать над выбором и следовать ему
|
-Смогла ли ты достичь поставленной цели на консультацию?
-Как изменилось твое отношение к своим возможностям?
- Понятны ли дальнейшие шаги?
Думаю, тут будет уместна благодарность за доверие и позитивная ОС по поводу готовности работать над выбором и следовать ему
| |
|
|
Скачать 25.17 Kb.