отзыв урока. отзыв урока физики.. Отзыв о работе Молдабековой Жамилы Хайроллаевны, учителя математики и физики кгу Рудненская специальная школа интернат 1 для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с особыми образовательными потребностями
 Скачать 33.5 Kb.
|
|
Отзыв о работе Молдабековой Жамилы Хайроллаевны, учителя математики и физики КГУ «Рудненская специальная школа- интернат № 1 для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с особыми образовательными потребностями». Урок физики отразил целенаправленную работу учителя и школы по формированию у подрастающего поколения целостного взгляда на мир и место человека в этом мире. Проведённый урок осуществляет в первую очередь задачу системности использованию ИКТ в образовательном процессе. Цель урока – вовлечение каждого ученика в активный познавательный процесс, причём в процесс не пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности и чёткого осознания: мир прекрасен, познаваем, раним, в том числе и я – ученик – активная часть этого мира. Урок открытия новых знаний, с элементами практической работы учащихся, урок с использованием ИКТ. В ходе урока дети учились ставить цель и планировать свою работу, проводить анализ, самооценку. Содержание урока соответствует образовательной программе и используется для обогащения субъективного опыта учащихся. В ходе проведения урока использовала разные методы обучения, как эвристический, объяснительно-иллюстративный, проблемный. Учитель применила такие формы обучения, как рассказ, беседа. Приёмы и методы: репродуктивный, эвристический, исследовательский, информационно – рецептивный. При проверке знаний изученного ранее материала по теме: «Изменение агрегатных состояний вещества» учитель применяет для вовлечения большего числа учащихся занимательную форму – решение кроссворда на интерактивной доске, что способствует активному повторению и подготовке учащихся к восприятию нового материала. При изложении нового материала на уроке применяются такие методы, как рассказ учащейся, работа в группах. Так же учитель использует различные дидактические приемы: интересное, нестандартное изложение учебного материала, создание проблемных ситуаций, обращение к жизненному опыту учащихся, демонстрация видеороликов. Первичное закрепление материала, стимулирующее мыслительную деятельность учащихся, проведено в форме краткой беседы и использования видеороликов, а также в форме самостоятельной работы учащихся под руководством преподавателя (решение задач, работа с карточками-заданиями, изучение и комментирование иллюстраций в учебнике). Домашнее задание творческое и дифференцированное. В конце урока учащиеся самостоятельно оценивают свою деятельность. Урок отвечает современным требованиям, цели достиг. |