Контрольная работа биология 6 класс. Входной контроль 6 кл. биология ГБОУ СОШ с.Троицкое 22- 23. П. И. Захарова с. Троицкое муниципального района Сызранский Самарской области Рассмотрено на мо учителей предметов естественно математического цикла Заседание
 Скачать 2.8 Mb.
|
|
государственное бюджетное общеобразовательное школа имени Героя Советского Союза П.И. Захарова с.Троицкое муниципального района Сызранский Самарской области
Контрольная работа (тестирование) по биологии 6 класс (входной мониторинг) 2022-2023уч.год Спецификация Итоговой работы для входной аттестации обучающихся6 класса по биологии Назначение КИМ–работа направлена на определение уровня биологической подготовки шестиклассников с целью контроля и оценки умений, сформированных в процессе обучения в 5 классе. КИМ предназначены для входного контроля достижения планируемых результатов. Результаты работы учитываются при выставлении годовой оценки по биологии. Характеристика структуры КИМ Работа состоит из двух частей, которые различаются по форме, количеству заданий, уровню сложности. Часть1содержит 10 заданий базового уровня сложности, предусматривающих задания с выбором ответа из четырех предложенных, задание на установление соответствия. При проверке базовой биологической компетентности обучающиеся должны продемонстрировать: выделение существенных признаков биологических объектов и процессов; объяснение роли различных факторов в жизни организмов; сравнение биологических объектов и процессов; умение делать выводы на основе сравнения; знание основных правил поведения в природе и основ сохранения здорового образа жизни. Часть 2 содержит 2 задания, требующих развернутого ответа. При выполнении второй части работы, обучающиеся должны продемонстрировать умение анализировать и оценивать информацию; сформированность познавательного интереса, направленного на изучение живой природы. Задания расположены по нарастанию трудности от относительно простых до сложных, предполагающих свободное владение материалом курса и хороший уровень биологической культуры. Таблица1.Распределениезаданийпочастямработы
Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности. В работу включены задания из разделов, изучаемых в курсе биологии за 5 класс. Таблица2.Распределение заданий КИМ по проверяемым умениям и видам деятельности
4.Распределение заданий КИМ по уровням сложности Часть 1 содержит 10 заданий базового уровня сложности. Часть 2 содержит 2 задания повышенного уровня сложности. Предполагаемый результат выполнения заданий базового уровня сложности – 60-80%; заданий повышенного уровня–20-30%. Для оценки достижения базового уровня используются задания с выбором ответа. Достижение уровня повышенной подготовки проверяется с помощью заданий с развернутым ответом. 5.Продолжительность работы по биологии за курс 6(5) класса На выполнение работы отводится 45 минут. 6.Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом Задания в работе в зависимости от их типа и уровня сложности оцениваются разным количеством баллов. Выполнение 1-10 заданий части 1 оценивается 1 баллом; Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 1– 10 баллов. Задания 11-12 части 2 оцениваются по 3 балла. Максимальное количество баллов, которое можно получить за выполнение заданий части 2–6 баллов. Максимальное количество первичных баллов, которое можно получить за выполнение всех заданий работы– 16 баллов. Таблица3.Перевод первичных баллов в отметки по пятибалльной шкале
Инструкция по выполнению работы На выполнение входной контрольной работы по биологии отводится 45 минут. Работа состоит из двух частей, включающих 12 заданий. Часть 1 содержит 10 заданий базового уровня сложности, предусматривающих задания с выбором ответа из четырех предложенных, задания с кратким ответом; часть2 содержит 2задания, требующих развернутого ответа с записью решения. Ответы к тестовым заданиям записываются в виде одной буквы. При выполнении заданий части 2 в бланк ответов необходимо записать обоснованное решение и полный ответ. Текст задания переписывать в бланк не следует. В случае записи неверного ответа на задания зачеркните его и запишите рядом новый. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом. При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов. Контрольно-измерительный материал для проведения входного контроля по биологии 6 класса ВАРИАНТ 1.ЧАСТЬ 1. Выбери один правильный ответ. 1. Биология – это наука о: 1) космосе; 2)строении Земли; 3) живой природе; 4) веществах 2. Все живые организмы способны к: 1) размножению; 2) неограниченному росту; 3) питанию готовыми органическими веществами; 4) быстрым перемещениям 3. Организмы, клетки которых не содержат ядро: 1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты 4. Неклеточными формами жизни являются: 1) вирусы; 2) бактерии; 3) грибы; 4) растения. 5. Споры бактерий служат для: 1)питания;2)дыхания;3) размножения; 4) перенесения неблагоприятных условий 6. Грибы, всасывающие органические вещества живых организмов: 1) шляпочные;2) трубчатые; 3) сапрофиты; 4) паразиты 7. Важнейший признак представителей царства Растения – способность к: 1) дыханию; 2) питанию; 3) фотосинтезу; 4) росту и размножению 8. Животные способны к: 1) фотосинтезу; 2) накапливанию крахмала; 3) активному передвижению; 4) питанию неорганическими веществами. 9. Установи соответствие между растением и отделом, к которому растение относится. РастениеОтдел А. Василёк русский 1. Хвойные Б. Ель 2. Цветковые В. Груша Г. Лиственница Д. Кедр Е. Кактус 10. Установи соответствие между материком и животными, которые там обитают. ЖивотноеМатерик А. Бурый медведь 1. Евразия Б. Бегемот 2. Африка В. Лось Г. Горилла Д. Амурский тигр Е. Нильский крокодил. ЧАСТЬ 2. 11. Сделайте описание бабочки крапивницы по следующему плану. А) Какую среду обитания освоила крапивница? Б) Какой признак внешнего строения крапивницы указывает на её приспособленность к жизни в условиях этой среды? Ответ поясните. В) Какиеотношенияскладываютсямеждукрапивницейидомашнейпчелойв естественныхиискусственныхэкосистемах?  12.На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?  Контрольно-измерительный материал для проведения входного контроля по биологии 6 класс ВАРИАНТ 2.ЧАСТЬ 1. Выбери один правильный ответ. 1.Наука о живой природе: 1) география; 2) ботаника; 3) химия; 4) биология. 2.Все живые организмы способны к: 1) росту; 2) передвижению на четырёх конечностях; 3) впитыванию воды корнями; 4) улавливанию света зелёными листьями. 3. Организмы, клетки которых сдержат ядро: 1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты. 4. Процесс фотосинтеза характерен для представителей царства: 1) Животные; 2) Растения; 3) Грибы; 4) Вирусы. 5. Вирусы имеют: 1) одноклеточное строение; 2) неклеточное строение; 3)тканевое строение; 4) ядро. 6. Грибы, всасывающие органические вещества отмерших остатков организмов: 1) шляпочные;2) трубчатые; 3) сапрофиты; 4) паразиты 7.Зеленый цвет растениям придают: 1) хлоропласты; 2) лизосомы; 3) цитоплазма; 4) клеточная оболочка 8. Животные способны к: 1) фотосинтезу; 2) накапливанию крахмала; 3) активному передвижению; 4) питанию неорганическими веществами. 9. Установи соответствие между растением и отделом, к которому растение относится. РастениеОтдел А. Сосна 1. Хвойные Б. Рис 2. Цветковые В. Томат Г. Лиственница Д. Подсолнечник Е. Пихта 10. Установи соответствие между материком и животными, которые там обитают. ЖивотноеМатерик А. Зебра 1. Африка Б. Кенгуру 2. Австралия В. Сумчатый волк Г. Страус Д. Коала Е. Лев ЧАСТЬ 2. 11.Сделайте описание кабана по следующему плану. А) Какую среду обитания освоил кабан? Б) Какой признак внешнего строения кабана указывает на его приспособленность к жизни в условиях этой среды? В) Какиеотношенияскладываютсямеждуволкомикабаномвприроде?  12.На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию. Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии. Чем эта работа полезна обществу?  КЛЮЧИ (ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ) ЧАСТЬ 1.
Таблица4,5.Указаниякоцениваниюзаданий№11-12 ЧАСТЬ 2. ЗАДАНИЕ 11.
ЧАСТЬ 2.ЗАДАНИЕ 12.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||