практическое задание 18_Пак МН. Пак Маргарита Наимовна
 Скачать 256.5 Kb.
|
|
Пак Маргарита Наимовна Задание 1. С какой целью в школах создаются кабинеты для обучения учеников начальной школы? Определите особенности планировки и оборудования кабинетаначальных классов. Определите роль и функции других компонентов материальной базы обучения в начальной школе: кабинета, материальной базы, требования Сан-Пин. Учебный кабинет в начальной школе представляет собой особую развивающую среду, позволяющую реализовывать цели, ценности и принципы личностно-ориентированного и системно - деятельностного подхода. Эта развивающая среда способствует раскрытию индивидуальности каждого ученика, его творческой самореализации, поощряет к развитию у него инициативы и самостоятельности, создает возможности для обучения учащихся на основе их личной активности. Кабинет создается с целью обеспечения благоприятных условий для совершенствования образовательного процесса, повышения эффективности и качества обучения, методического и профессионального уровня педагогов, сосредоточения наглядного, дидактического материала, методической литературы, технических средств, отвечающих задачам введения и реализации ФГОС. Задание 2. Самостоятельно продумайте наглядное пособие для какого-нибудь урока русского языка на выбранную вами тему. Обоснуйте его необходимость и способ применения. Наглядные пособия по русскому языку - учебные пособия, позволяющие опираться на зрительное, слуховое и зрительно-слуховое восприятие. Применение различных средств наглядности активизирует учащихся, возбуждает их внимание и тем самым помогает их развитию, способствует более прочному усвоению материала, дает возможность экономить время. Существует много видов наглядных пособий: - предметы окружающей среды - демонстрационные изобразительные пособия - таблицы - иллюстрации - дидактический материал Рассмотрим вид таблицы. Таблицами называют текстовые или числовые записи, располагаемые в определенном порядке. Чаще всего в виде колонок, а также сгруппированные вместе серии рисунков и схем с текстом или без него. Таблицы издаются на больших листах бумаги, наклеенных для удобства пользования на ткань или картон. По своему значению таблицы могут быть разделены на группы: познавательные; инструктивные; тренировочные; справочные; Выберем тему для урока «Части речи»  Данная таблица относится к Справочным таблицам. То есть содержат материал, который часто бывает нужен учащимся как при выполнении упражнений, так и при выполнении практических работ. Они, как и инструктивные таблицы, вывешиваются в классе на продолжительное время. Задание 3. Выберите одно из следующих пособий (таблица, несколько слайдов, кинофильм или видеофильм) и подготовьте демонстрацию приемов работы с ним на следующем занятии на этапах: а) изучения нового материала, б) закрепления изученного в 1 классе, в) с целью организации самостоятельной работы учащихся. Сформулируйте задания разных уровней сложности для работы школьников с данным пособием. Тема урока «Части речи» ( русский язык 2 класс ) А). Части речи – классы, по которым распределяются слова в соответствии с их грамматическими свойствами. Каждая часть речи что-либо называет (обозначает): или предмет, или признак предмета, или действие предмета. Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что?и обозначаетпредмет. Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и обозначает признак предмета. Глагол– это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? чтосделать? и обозначает действие предмета.  Наша речь состоит из предложений. Предложения состоят из слов. У каждого слова своя работа. Одни слова называют предметы, другие описывают предметы, третьи называют их действия. В русском языке все слова делятся на большие группы – части речи, в зависимости от того, что они обозначают, на какие вопросы отвечают, какими признаками обладают, какую роль играют в предложении. Имя существительное – это часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что? и обозначает предмет. Имя прилагательное – это часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и обозначает признак предмета. Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? и обозначает действие предмета. Чтобы определить, к какой части речи относится слово, действуйте по алгоритму: Задайте вопрос к слову. Определите, что обозначает слово: - предмет; - признак предмета; - действие предмета. 3. Назовите часть речи. Когда необходимо указать части речи, принято сокращать слова следующим образом. Имя существительное – сущ. Имя прилагательное – прил. Глагол – гл. Б). Закрепление изученного материала Прочитайте пословицы. Спишите. Определите часть речи и обозначьте её, надписав сокращение над выделенным словом. Старый друг лучше новых двух. Дружба и братство дороже богатства. Дружба как стекло, разобьёшь – не сложишь. Задание. Определение частей речи. Прочитайте предложения. Какой частью речи являются обозначенные слова? Выделите разными цветами имена существительные и глаголы. Кошка пила молоко. Пила хорошо заточена. У Серёжи нет шила. Варя шила платье. В). Самостоятельная работа №1. 1. Дополни правила названиями частей речи. Часть речи, которая отвечает на вопросы кто? или что? и обозначает предметы, - это _______________________________________. Часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? и обозначает признак предмета, - это__________________________ _____________________________ . Часть речи, которая отвечает на вопросы что делать? что сделать? и другие и обозначает действия предметов, - это _______________________. 2. Прочитай. Вставь пропущенные буквы, выдели орфограммы. Подпиши часть речи каждого слова. Ч…десный, б…гут, футб…лист, м…рской, зел…нь, цв…тёт, в…сенняя. 3. Прочитай предложения. Выполни разбор предложения. Подпиши части речи над словами. Дворник подгребает опавшую листву. Самостоятельная работа №2. ( Тест ) 1. Закончите определение: Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы КТО? ЧТО? - это ______ . А. Имена существительные Б. Имена прилагательные В. Глаголы 2. Закончите определение: Слова, которые обозначают признаки предметов и отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? - это ______ . А. Имена существительные Б. Имена прилагательные В. Глаголы 3. Закончите определение: Слова, которые обозначают действия предметов и отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛИ? - это ______ . А. Имена существительные Б. Имена прилагательные В. Глаголы 4. Определите строку, где записаны только имена существительные А. Капуста, морской, морковь Б. Капуста, морской, морковный В. Капуста, море, морковь 5. Определите строку, где записаны только имена прилагательные А. Капуста, пальто, морковь Б. Капустный, морской, жёлтый В. Шёл, идёт, наступила 6. Определите строку, где записаны только глаголы А. Капуста, пальто, морковь Б. Капустный, морской, жёлтый В. Шёл, идёт, наступила 7. Определите, сколько в данном тексте имён существительных. Наступила зимняя ясная ночь. Глянули звёзды. Месяц поднялся на небо. А. 5 существительных Б. 4 существительных В. 3 существительных 8. Определите, сколько в данном тексте имён прилагательных. Наступила зимняя ясная ночь. Глянули звёзды. Месяц поднялся на небо. А. Нет прилагательных Б. 3 прилагательных В. 2 прилагательных 9. Определите, сколько в данном тексте глаголов. Наступила зимняя ясная ночь. Глянули звёзды. Месяц поднялся на небо. А. 3 глагола Б. 2 глагола В. Нет глаголов 10. Определите, какой частью речи являются выделенные слова стихотворения М. Ю. Лермонтова Спи, младенец мой прекрасный, Баюшки - баю. Тихо смотрит месяц ясный В колыбель твою. А. Имена прилагательные Б. Имена существительные В. Глаголы Проверочная работа «Части речи». |