Главная страница
Навигация по странице:

  • Форма работы

  • 1. Сообщение темы и цели классного часа

  • 4. Игра «Ищем сходства»

  • 5. Игра «Найди достоинства»

  • 6. Разрешение ситуаций

  • 8. Подводим итоги. Рефлексия

  • 9. Игра «Закончи предложение

  • Приложение Памятка «Черты характера»

  • Приложение 6. Памятка Черты характера (4 штуки) круг (4 сектора с надписями Доброта, Честность, Ответственность, Уважение)


    Скачать 104.87 Kb.
    НазваниеПамятка Черты характера (4 штуки) круг (4 сектора с надписями Доброта, Честность, Ответственность, Уважение)
    Дата17.03.2022
    Размер104.87 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаПриложение 6.docx
    ТипПамятка
    #402444

    Классный час «Я и мы» (4 класс).
    Цель: способствовать сплочению классного коллектива, укреплению межличностных взаимодействий.

    Задачи:

    • сформировать представление о том, что каждый человек индивидуален и достоин уважения и принятия в коллективе;

    • развивать в классе взаимное уважение и поддержку;

    • через анализ и размышления побудить детей к самовоспитанию.

    Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

    Оборудование:



    • шаблоны «ладошки» (20 шт.);

    • маркеры (20 шт.– по 4 на группу);

    • памятка «Черты характера» (4 штуки);

    • круг (4 сектора с надписями «Доброта», «Честность», «Ответственность», «Уважение»);

    • цветная бумага;

    • лист А4 (20 штук).


    ХОД КЛАССНОГО ЧАСА
    1. Сообщение темы и цели классного часа:

    – Здравствуйте, ребята!
    – Сегодня, нам предстоит узнать, что означают слова «Я» и «Мы», какая между ними связь? Тема классного часа «Я и мы».
    2. Игра «Знакомство»:

    – Ребята, мы с вами почти не знакомы и вы для меня одна большая загадка. Давайте познакомимся, на столах лежат шаблоны «ладошек», возьмите «ладошку», напишите своё имя. Попробуйте подобрать к имени черту своего характера. Например, меня зовут Виктория Олеговна. Имя начинается на букву «В», значит подбираю черту характера тоже на букву «В» – «вежливая». Запишите под именем на шаблоне. Можете воспользоваться памяткой. (Обучающиеся отвечают.)
    – Вот и состоялось первое знакомство. Какие вы все разные, это очень интересно.
    3. Тренинг «Бумага»:

    Сейчас мы убедимся в этом, а поможет нам простой листок белой бумаги. Сложим листок А4 пополам, ещё раз пополам, оторвём правый верхний угол, затем – левый верхний угол, нижний левый угол и т.д., оторвите кусочки по-своему усмотрению. Получились совершенно разные узоры.

    – Ребята, посмотрите внимательно друг на друга. Все вы разные: каждый со своей внешностью, своим характером, своими особенностями, странностями, причудами. А что же вас объединяет? Что общего? (Мы класс, вместе учимся и отдыхаем!)


    4. Игра «Ищем сходства»:

    – Ребята, из ваших анкет, которые вы заполнили накануне, я узнала, что у вас много различных увлечений. Давайте попробуем найти сходства. Поработаем в группах, у кого есть общие интересы, дорисуйте на шаблонах «браслетики». Воспользуйтесь вопросами – помощниками. 

    – Молодцы, общего у вас очень много!
    5. Игра «Найди достоинства»:

    – Теперь попробуем определить качества человека, которые помогают ему жить в обществе и ладить со всеми людьми.



    6. Разрешение ситуаций:




    • А теперь я предлагаю вам рассмотреть ещё несколько ситуаций. У вас на столах лежат карточки с описаниями, прочитайте их, обсудите с товарищами, а потом мы все вместе дадим оценку этим ситуациям.



      1. Во дворе многоэтажного дома есть узенькая дорожка, по льду которой во время мороза любят кататься ребятишки. Её присыпало снегом, и старушка, шедшая в гости к кому-то из жильцов, не заметила льда, поскользнулась и упала. Мальчишка подошёл и с укором сказал: «Что ж вы, бабуля, такая невнимательная? Так и кости переломать можно.

    - Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

      1. Весной Илья забыл в лесу шляпу. Через месяц мальчик пошёл в лес и на дереве увидел свою шляпу. Над ней летали птички. А в шляпе мальчика пищали птенцы. Илья не тронул птичье жильё. Он посыпал на траву хлеб и тихонько отошёл.

    - Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

      1. Старенькая бабушка попросила соседского мальчика помогать приносить ей продукты. Мальчик согласился. На следующий день он принёс старушке продукты, а сдачу оставил себе. Когда соседка спросила, где оставшиеся деньги, мальчик ответил, что это – плата за проделанную работу.

    - Дайте оценку поступку. А как бы вы поступили?

    - Какие вы молодцы! Сделали совершенно правильные выводы! Надеюсь, что вы не только говорите, но и поступаете правильно.

    7. Игра «Выбери меня»:

    – Кто в вашей группе самый честный?
    – Кто уважительно относится к окружающим?
    – Кто в вашей группе самый добрый?
    – Кто самый ответственный?

    (Выходят к доске самые добрые и прикрепляют к сектору «Доброта» свои шаблоны-ладошки, затем выходят уважающие других, потом самые добрые, самые ответственные и делают также)

    – Хором по часовой стрелке прочитаем слово, которое получилось – ЧУДО.
    Это, действительно, чудо, когда все ваши «я» превратились в понятие «Мы».
    Мы – это дружный класс, который живёт по законам доброты, честности, ответствен­ности и уважения.
    8. Подводим итоги. Рефлексия:

    – Сейчас давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и послушаем одну притчу, которую я вам с удовольствием подарю.
    Было это давным – давно в старинном городе. Один ученик решил подшутить над своим учителем, он поймал бабочку, посадил её между ладоней и подумал: «Спрошу-ка я у учителя, какая бабочка у меня в руках – живая или мёртвая? Если он скажет, что живая, я сомкну ладони, и бабочка погибнет, а если он скажет – мёртвая, я раскрою ладони и она улетит». Когда ученик пришёл к учителю и спросил: «Какая бабочка у меня в руках – живая или мёртвая», учитель был мудрым человеком и ответил «Всё в твоих руках...»


    - Всё в ваших руках – пойдёте дорогою добра или выберите плохой путь, я надеюсь, что в вашем классе слово «Мы» – сильное, поможет преодолеть личные плохие качества, приумножит ваши достоинства.
    9. Игра «Закончи предложение»:

    – Мне понравилось ...
    – Меня удивило ...
    – Меня поразило ...
    – Меня расстроило ...
    – Мне интересно ...
    – Мне удалось ...
    – У меня отличное ...

    – Ребята, спасибо вам большое за интересный классный час. Если он Вам понравился, рядом со своей ладошкой на доске поместите сердечко.

    Приложение

    Памятка «Черты характера»

    Азартный
    Аккуратный
    Активный
    Благородный
    Благосклонный
    Быстрый
    Вежливый
    Веселый
    Внимательный
    Волевой
    Гениальный
    Гибкий
    Голосистый
    Гордый
    Деликатный

    Деловой
    Дерзкий
    Добродушный
    Доброжелательный

    Ершистый
    Жалостливый
    Железный характер
    Заботливый
    Звонкоголосый
    Изящный
    Интересный
    Искренний
    Капризный
    Красивый
    Ласковый

    Ловкий
    Любопытный
    Милый
    Могучий
    Мужественный
    Надежный
    Напористый
    Настойчивый
    Необычный
    Новый
    Опрятный
    Отважный
    Отзывчивый
    Открытый
    Отчаянный

    Порядочный
    Правдивый
    Преданный
    Работящий
    Радостный
    Разумный
    Робкий
    Самостоятельный
    Самый-самый
    Сердечный
    Стойкий
    Счастливый
    Талантливый
    Терпеливый
    Трудолюбивый

    Уважительный
    Удачливый
    Умный
    Упорный
    Физически сильный
    Храбрый
    Хранящий тайны
    Человеколюбивый

    Честный
    Чудесный
    Чуткий
    Шаловливый
    Щедрый
    Эмоциональный
    Юркий





    написать администратору сайта