Исследовательский проект Как хорошо уметь читать! 3 класс. Проект Зосим Насти. Памятка для родителей 8 советов как привить детям любовь к чтению иразработка литературной викторины Внимательные ли вы читатели
 Скачать 6.95 Mb.
|
КГУ «Общеобразовательная школа села Подгорноеотдела образования по Жаксынскому районууправления образования Акмолинской области»Исследовательская работа «Как хорошо уметь читать!» Направление: русский язык и литература  Исполнитель: Зосим Анастасия ученица 4Б класса Руководитель: Хавар Л.А. учитель начальных классов  2022 г.Оглавление Аннотация……………………………………………………….... 3 Введение………………………………………………………..... .4 Глава 1. Теоретическая часть 1.1 Чем полезно чтение………………………………………......6 Глава 2. Практическая часть Анкетирование учащихся……… ……………………………8 Домашние библиотеки……………………………………… 11 Классные библиотеки……………………………………..... 12 Встреча со школьным библиотекарем…………………… . 13 Мое первое посещение сельской библиотеки………….... 14 Как привить любовь к чтению?........................................ 15 Заключение……………………………………………………... .17 Используемые источники…………………………………….... 18 Рецензия ………………………………………………………… 19 Аннотация Исследовательская работа посвящена вопросу определения места чтения в жизни учащихся 2-4 классов. В ходе работы было проведено несколько мероприятий, которые позволили дать ответ на вопрос исследования. Результатами практической работы явились памятка для родителей «8 советов как привить детям любовь к чтению» и разработка литературной викторины «Внимательные ли вы читатели?» для учащихся 3 класса. Введение Актуальность темы Я люблю читать книги. Маленькие и большие, толстые и тонкие. С картинками и без картинок. Но с картинками мне нравится больше. Книги с картинками такие нарядные, так и хочется сесть и читать, читать, читать… В школе я учусь на «отлично». Не сомневаюсь, что моя любовь к чтению помогает мне хорошо усваивать учебный материал. Однажды мне стало интересно, а сколько таких же любителей чтения есть среди учащихся начальных классов нашей школы (первоклассников я не учитывала)? Какое место в жизни ребят занимает чтение? Это и стало целью моего исследования. Цель Выявить место чтения в жизни учащихся 2-4 классов нашей школы Задачи - собрать материал по изучаемой теме; - проанализировать и обобщить полученную информацию; - составить памятку для родителей по привитию любви к чтению у детей Гипотеза Я считаю, что чтение приносит пользу в интеллектуальном развитии человека, учит правильно выстраивать отношения с окружающим миром, поэтому читать нужно обязательно! Методы исследования - анкетирование - анализ полученных результатов - беседы Объект исследования Учащиеся 2-4 классов нашей школы Практическая значимость Практическая значимость работы состоит в том, что данные моего исследования можно использовать на классных часах, родительских собраниях. Глава 1 Теоретическая часть Чем полезно чтение? Как хорошо уметь читать – Не надо к маме приставать, Не надо бабушку просить… Эти строки из стихотворения В.Берестова. А ведь и правда - хорошо, когда умеешь читать сам! Захотел что-либо прочесть – прочитал. Когда умеешь читать, то становишься словно независимым от окружающих. Более взрослым, более ответственным. Чем же еще полезно чтение? Давайте разбираться. Во-первых, когда читаешь – узнаешь много нового, полезного, интересного. Значит, чтение расширяет кругозор человека. Как гласит одна пословица: «Хорошую книгу читаешь – знания свои умножаешь». Знания дают как художественные книги, так и наши учебники, журналы, газеты. Конечно, чтение интересной информации в Интернете тоже развивает наш кругозор. И это хорошо, когда продолжение интересного произведения из учебника можно найти на просторах Интернета сразу же, пока есть желание узнать окончание истории. Во-вторых, с книгой не скучно! Когда начинаешь читать художественное произведение, словно окунаешься в круговорот событий, о которых пишет автор. И теперь ты – не ты, а тот герой, о котором читаешь. Думаешь его мыслями, поступаешь как он, переживаешь за него и вместо него. У тебя другая роль в жизни, которую нельзя примерить в реальности. И это интересно! В-третьих, развивается воображение, фантазия. Когда тебя оторвали от чтения, в голове начинает прокручиваться масса вариантов продолжения произведения. И когда ты вновь садишься за книгу и читаешь СВОЙ вариант продолжения (угаданный), появляется чувство радости, словно ты помог автору написать текст. В-четвертых, читая разные тексты, становишься грамотнее, пополняется словарный запас, развивается память, речь. Мне, например, любовь к чтению очень помогает в учёбе – быстро улавливаю суть задания, а значит, быстрее выполняю. И в-пятых, когда читаешь, учишься понимать людей, наблюдаешь за отношениями между героями и вспоминаешь своих друзей, одноклассников, родных, взаимоотношения с ними и между ними. Учишься на поступках героев различать добро и зло, честность и ложь, добросовестность, справедливость и другие качества людей. Конечно, можно ещё приводить примеры, доказывая пользу чтения. Но ведь об этом нам постоянно говорят взрослые: и учителя, и родители. Нам, детям, нужно только прислушаться к советам и попробовать начать читать. Не от того, что НАДО, а для себя, для души. Глава 2 Практическая часть Анкетирование учащихся Чтобы ответить на вопрос о месте чтения в жизни учащихся, я провела анкетирование во 2-4 классах с охватом в 24 человека. Результаты следующие:  1. Любишь ли ты читать? а) Да б) Нет в) Не очень Здесь меня порадовал тот факт, что бОльшая часть детей любит читать!  2. Что ты чаще всего читаешь? а) Учебники б) Художественную литературу в) СМС в телефоне А вот ответы на этот вопрос огорчили – наши ребята предпочитают художественной литературе учебники и смски в телефоне. Хотя, конечно, и в учебниках есть много интересной информации.  3. Что тебе читать интереснее? а) Сказки б) Стихи в) Рассказы г) Любые произведения Большинство ребят предпочитают читать сказки. Оно и понятно – мы же начальные классы!  4. Ты читаешь, потому что… а) Заставляют учителя б) Заставляет мама в) Нравится читать, узнавать новое Этот вопрос показал, кто является «двигателем прогресса» - мамы! Мамы знают, что чтение способно помочь усвоить ребенку учебный материал в школе, а потом беспроблемно приготовить домашнее задание дома, поэтому и заставляют читать. 5. Тебе НЕ нравится читать, потому что…  (можешь отметить несколько вариантов) а) Скучно б) Не остаётся время на игры в телефоне/ компьютере в) Читаю по слогам, устаю г) Не понимаю смысла прочитанного д) Нет интересных книг дома е) Не пускают в библиотеку ж) Мешают/отвлекают дома от чтения Думаю, что тот вопрос показал настоящие причины неправильного отношения к чтению: дети устают читать (возможно, кто-то и вправду всё еще читает по слогам!), дома нет интересных книг и, если вдруг всё-таки ребята сели за чтение, им мешают читать домашние!  6. Читают ли твои родители книги/журналы/ газеты? а) Да - книги, журналы, газеты (подчеркни нужное) б) Нет в) Не замечал(-а) Всем известно, что дети подражают взрослым. И родители им первые примеры в жизни. А если родители сами никогда книгу в руку не берут, откуда возьмется любовь к чтению у ребёнка? 7  . Интересуются ли родители тем, ЧТО ты читаешь?а) Да, спрашивают название книги б) Да, просят рассказать в) Нет Это хорошо, когда родители интересуются твоим чтением!  8. Ты бы хотел(-а), чтобы твои родители… (можешь отметить несколько вариантов) а) Сами читали книги б) Читали книги вместе с тобой или для тебя в) Обсуждали то, что ты прочитал(-а) г) Просили рассказать, что ты прочитал(-а) д) Покупали для тебя интересные книги е) Разрешали ходить в сельскую библиотеку Д  умаю, этот вопрос показал, что все-таки чтению детей дома недостаточно уделяется внимания. Иначе бы не хотели ребята покупки интересных книг, не хотели бы совместного чтения, не хотели бы видеть образец для подражания. 9. Как ты думаешь, читать – это полезно? а) Да б) Нет в) Не задумывался/не задумывалась об этом В этом вопросе удивил один ответ о том, что ученик даже не думал о том, что чтение полезно.  10. Как ты думаешь, пригодятся ли тебе в дальнейшей жизни навыки чтения? а) Вряд ли б) Пригодятся в) Точно не пригодятся г) Пригодятся ещё как! А здесь порадовало отсутствие согласия о том, что знания точно НЕ пригодятся. 1  1. Знаешь ли ты, что с помощью чтения у тебя развивается память, мышление, речь, воображение? Ты становишься интересным человеком, с которым есть о чём поговорить! а) Да б) Нет в) Не задумывался/не задумывалась об этом И всё-таки один человек да найдется, который ответит не так как все! Домашние библиотеки Чтобы выявить книголюбов, я раздала всем ребятам «книжные полки» (бумажные листы-полки с нарисованными корешками книг) и попросила вписать название и авторов книг, которые есть у них дома. К сожалению, не все ребята принесли мне листы обратно. Но тут, думаю, причина в том, что дома нет детских книг! Некоторые дети вместо художественной литературы вписали названия учебников… У  кого же дома настоящая детская библиотека? Думаю, что похвалиться этим могу только я. У меня целых 58 книг! И пусть многие из них книжки-малышки и я их знаю очень хорошо, мне все равно интересно их перечитывать. Спасибо маме, которая покупает мне книги! Среди учащихся, которые заполнили лист «Моя книжная полка», я решила выделить призовые места. Первое место по количеству к  ниг дома (10 книг) занимают Краснов Артём и Жаксылыкова Аружан из 4 класса, второе – Жаксылыкова Замира (3Б класс) – у нее 9 книг, а третье место с восемью книгами присуждается З айнитдинову Равилю (2 класс) и Мачулиной Лене, моей однокласснице. П  обедителям были вручены грамоты от моего имени и небольшие шоколадки. Захотелось сделать им приятное!Сами листы я отдала ребятам и предложила продолжить их заполнение по мере появления у них новых книг. Классные библиотеки В каждом классе есть свой читательский уголок. В них «живут» книги, которые принесли как учащиеся, так и учитель. Эти книги можно брать и читать на уроках на пятиминутках чтения. Это очень хорошо, потому что не у всех ребят дома есть детские книги, как выяснилось в анкете.   2 класс 4 класс     Встреча со школьным библиотекарем Е  сли книг дома мало, а в классном читательском уголке уже всё перечитано, то куда нужно обратиться? Правильно! В школьную библиотеку!Я попросила школьного библиотекаря Смагулову Салтанат Нургамитденовну помочь мне выявить самых активных читателей из числа учащихся 2-4 классов. Результаты моей беседы такие: Все учащиеся имеют читательскую карточку в нашей школьной библиотеке; Часто посещают библиотеку учащиеся 2-3 классов, а вот ребята из 4 класса – редко. Самыми активными читателями являются:   Я    подумала, что ребят, которые являются активными читателями в нашей школьной библиотеке, тоже нужно поощрить грамотой от меня. Что и сделала.Мое первое посещение сельской библиотеки  Благодаря своему исследованию, я впервые посетила сельскую библиотеку, познакомилась с библиотекарем Зайнитдиновой Мадиной Романовной. Сколько там книг! Библиотека мне очень понравилась. Много стеллажей с разными книгами – детскими и взрослыми. Мадина Романовна провела для меня небольшую экскурсию. Показала, где находится детская литература, поинтересовалась, что я люблю читать и пообещала подобрать для меня книги. Потом мы с ней побеседовали о том, кто из учащихся начальных классов посещает сельскую библиотеку, чьи родители читают книги. Результаты беседы таковы: «Читающими семьями» Мадина Романовна назвала 3 семьи – Зайнитдинова Равиля, Қадыр Олжаса, Дарханұлы Мадьяра. У некоторых детей активными читателями являются мамы или бабушки, которые берут книги для себя и для своих детей/внуков – у Куанышпаевой Жанерке, Бағдат Саяна, Макогон Маши, Садвақас Махаббат, Свистуновых Дастана и Рауана, Тлеужевых Ангелины и Миланы. Ребят, которые сами являются читателями, очень мало – Краснов Артём, Жукова Маша, Бибик Полина и теперь буду я. Очень жаль, что наши ребята почти не посещают такое замечательное место! Здесь так уютно! Есть маленькие диванчики, где можно посидеть с книгой, почитать; есть стол, за которым удобно сидеть и выписывать нужную информацию или просто пролистать интересные энциклопедии. Как привить любовь к чтению? «  Как вы думаете, Ваши ученики хорошо учатся из-за чтения?» - с таким вопросам я обратилась к учителям начальных классов.Ольга Владимировна Карпенко, моя учительница, сказала, что хорошо читающие дети быстрее усваивают учебный материал, у них более развита память, речь, воображение. Е  лена Петровна Лотвин, учитель 2 класса, сказала, что не только чтение влияет на хорошую успеваемость, но и индивидуальные способности детей. С помощью чтения ребята учатся рассуждать, строить красивые фразы, многое познают-узнают. Я подумала, что если чтение влияет на успеваемость, значит, нужно прививать детям любовь к чтению. Словно садовники, которые прививают молодые яблоньки для того, чтобы они потом давали богатый урожай. Есть урожай – есть польза людям. А ведь мы, когда вырастем, тоже должны быть полезны людям. Как яблоньки! Как же привить любовь к чтению? Кто должен прививать эту любовь? У яблонь есть садовник, а у детей кто? Родители! Значит, любовь к чтению начинается в семье. Хочу дать несколько советов родителям-«садовникам», тем, кто хочет видеть своего ребенка успешным в будущем. Во-первых, нужно читать самим! Во-вторых, покупайте книги вместе с ребенком! В-третьих, чем младше ребенок, тем больше картинок должно быть в книжке. В-четвертых, книги должны подходить ребенку по возрасту. В-пятых, просите ребенка читать всё, что он видит. Так появляется привычка читать. В-шестых, читайте С ребенком, читайте ДЛЯ ребенка. Развивается воображение, появляется желание дочитать произведение до конца. В-седьмых, пусть ребенок носит свои книги в школу, делится своим впечатлением о прочитанном с друзьями. Разрешайте ему обмениваться книгами с одноклассниками. В-восьмых, поощряйте походы ребенка в библиотеку. И сами тоже ходите!  Думаю, если следовать этим советам, то результат не заставит себя долго ждать – и сами родители, и их ребенок/дети будут с удовольствием читать, обсуждать прочитанное, делиться мыслями. Им будет о чём поговорить друг с другом!Литературная викторина «Внимательные ли вы читатели?» Для своих одноклассников я провела литературную викторину «Внимательные ли вы читатели?». В игру включила тестовые вопросы с тремя вариантами ответов по изученным частям нашего учебника «Литературное чтение», которые составила сама. Я отвечала за содержание игры, а Людмила Александровна сделала презентацию. Было организовано соревнование между тремя группами. Первое место заняла команда «Знайки», а второе место поделили между собой остальные две команды.      Заключение «Чем больше читаешь, тем больше знаешь», «Хорошая книга – лучший друг», «Чтение – лучшее учение»… Очень много пословиц и поговорок на тему чтения можно встретить и в книгах, и в Интернете, можно услышать от взрослых. Почему? Потому что чтение занимает важное место в жизни человека. Благодаря чтению ребенок познает мир; учится общаться с окружающими его людьми, предметами; учиться быть человеком! Начиная свою работу, я хотела выяснить, какое же место занимает чтение в жизни учащихся 2-4 классов в нашей школе? С помощью анкеты выяснила, что дети читать любят и хотят, но не у всех есть дома книги, которые можно читать, не у всех есть пример для подражания в виде читающих родителей. Зато почти все согласны с тем, что с помощью чтения развивается память, мышление, речь, воображение, что можно стать интересным человеком, с которым есть о чём поговорить! А это доказывает мою гипотезу о том, что чтение приносит пользу в интеллектуальном развитии человека, учит правильно выстраивать отношения с окружающим миром, и поэтому читать нужно обязательно! И это касается не только детей, но и взрослых! И напоследок хотелось бы посоветовать ребятам прочитать книгу Виктора Драгунского «Денискины рассказы». Это моя самая любимая книга в домашней библиотеке!  Давайте дружить с книгами! Используемые источники (ТОП 6 лайфхаков. Как привить ребенку любовь к чтению? Простые приемы вызвать интерес к чтению 2021 - YouTube Яндекс-картинки РЕЦЕНЗИЯ на исследовательскую работу по теме «Как хорошо уметь читать!» ученицы 4Б класса КГУ «ОШ с.Подгорное» Зосим Анастасии Для работы была выбрана актуальная тема, поскольку в данное время мы живем в информационное время. «Книга – источник знаний», - гласит русская пословица. Именно к книге мы обращаемся за информацией. Современные технологии облегчили доступ к информации. Сегодня практически каждый ребенок может найти ответ на интересующий вопрос, не выходя из дома, прибегая к помощи сети Интернет. Но не факт, что найденная информация будет прочитана, исправлена или дополнена, прежде чем скопирована в текст документа. Исследовательская работа Насти структурно выстроена правильно, логична, четко сформулированы цель и задачи, выдвинута гипотеза, которую девочка доказывает своей практической частью работы. Работа содержит рассуждение, анализ собственных действий, выводы. Автором разработана Памятка, в которой дает советы родителям о том, как привить у детей любовь к чтению, т.к. считает, что именно родители являются первой ступенью к появлению интереса к книге. Содержание отвечает выбранной теме, которая раскрыта достаточно, учитывая возраст автора работы. Исследовательская работа изложена грамотно, прослеживается логическая связь между частями работы, отличается завершённостью. Работа отвечает выбранной теме, может использоваться в качестве дополнительного материала на родительских собраниях, на классных часах в начальной школе. Руководитель проекта Хавар Л.А. |