памятка для исследователя. Памятка для исследователя. Памятка начинающего исследователя
 Скачать 369.77 Kb.
|
   Памятка начинающего исследователя Шаг 1. Выбери тему исследования. Шаг 2. Подумай, на какие вопросы по этой теме ты бы ответил. Шаг 3. Продумай варианты своих ответов на поставленные вопросы. Шаг 4. Реши, где ты будешь искать ответы на поставленные вопросы. Шаг 5. Поработай с источниками информации, найди ответы на свои вопросы. Сохрани ссылки на сайты в сети Интернет. Шаг 6. Сделай выводы. Шаг 7. Оформи результаты своей работы. Шаг 8. Подготовь краткое выступление по представлению своего исследования.  Формулировка темы: Нужно подумать, в какой области знаний будет производиться исследование. Если эта область несколько широковата, постарайтесь вместе с учащимися её сузить, скорректировать. Подтверждение актуальности исследования. Под актуальностью исследования понимается объяснение важности, значимости результатов исследования для получения конкретных знаний, для развития исследовательских способностей учащихся, для удовлетворения любопытства, для подтверждения уже существующих доказательств 3.Теоретическая основа исследования Под теоретической основой исследования понимают краткое изложение взглядов учёных на вопросы, связанные с выбранной в данном случае темой исследования. Показывают степень изученности проблемы, представляют точки зрения учёных, делают обобщения по основным позициям, относящихся к теме исследования 4.Постановка проблемы. Проблема - (от греч. problema - преграда, трудность, задача) - это вопрос или целостный комплекс вопросов, возникший в ходе анализа ситуации, которая привела к исследованию и в ходе самого исследования. Это противоречие, на которое направлено исследование. Проблема формулируется, как противоречие. 5.Формулирование цели исследования. Цель исследования - это понимание результата исследования, проекция на получение исследовательского продукта 6.Постановка исследовательских задач. Задачи - это способы деятельности (действия исследователя-глаголы «изучить» «проанализировать» «сформулировать» «проверить» и пр.)) для достижения цели. 7.Формулирование исходной гипотезы Гипотеза исследования - (от греч. hypothesis - основание, предположение, версия), краткое научное обоснованное прогнозируемого результата исследователем. Гипотеза обычно заключается в формулу: «Если…то», «При применении…, мы получим…», «Чем…, тем…». 8.Выбор объекта исследования Объект исследования - это область действительности, на которую направлена деятельность исследователя (процесс, явление, предмет, личность и т. 9.Выбор предмета (предметов) исследования Предметы исследования - это конкретные характеристики, параметры, свойства, проявления, объекта, которыми представлен объект. Например, в учебном процессе мы выделяем: конкретные особенности того, что исследуется, физические характеристики и т. д. 10.Разработка программы (этапов) исследования. Этапы исследования опираются на задачи исследования. В этапах (шагах) прописываются конкретные мероприятия, характер деятельности исследователя, определяются временные рамки каждого этапа. Может выделяться промежуточный результат. Количество этапов чаще всего соответствует количеству поставленных исследователем задач. 11.Выбор и конструирование методов и моделей исследования (способов исследования). Сконструировать модели (алгоритмы) исследования педагог и учащиеся могут и сами согласно логике поставленных задач, то есть выбираются те способы, посредством которых исследовательские задачи могут быть решены 12. Проведение исследования. Можно придерживаться рекомендаций, готовых образцов, а можно разработать процедуры и самостоятельно, так, как подсказывает логика и воображение 13.Анализ и обобщение полученных данных Анализировать, значит разделять полученный в результате исследования материал на категории, на структурные части, по какому – либо признаку с целью его осмысления. Под обобщением понимается процедура соединения информации по общим характеристикам, а также по общим подходам к исследованию. 14.Выбор формы предъявления результатов исследования. Наиболее часто используемыми формами предъявления результатов исследования являются: рефераты, доклады, таблицы, графики, диаграммы с выводами. Они могут быть дополнены презентациями, стендами, фильмами и всем, что уместно для каждого конкретного случая. |