Психосоматика. Модуль_3_Стереотипы_и_семейные_правила. Параметры семейной системы. Стереотипы и семейные правила
 Скачать 16.52 Kb.
|
|
Модуль №3 Параметры семейной системы. Стереотипы и семейные правила. Выделяют шесть основных параметров семейной системы: Стереотипы взаимодействия Семейные правила Семейные мифы Границы семьи Стабилизаторы семьи Семейные истории Стереотипы взаимодействия семь. По ними понимают сообщения, которыми члены семьи обмениваются друг с другом (муж улыбается жене, она корчит рожицы – это начало их взаимодействия или шутить, или упрекать, или близости…) Сообщением в семье является любое событие. Стуканье дверьми, громкий топот, звяканье посуды (может означать рассерженность, активность…) Типы сообщений: Одноуровневые (по одному каналу). Например, хлопанье дверьми. Двухуровневые – например, звук двери и крик. Многоуровневые. Один уровень всегда словесный, второй – невербальный. Двух- и многоуровневые сообщения делятся на: Конгруэнтные (совпадающие) Неконгруэнтные (несовпадающие, расходящиеся) Если содержание по 2м каналам совпадает – конгруэнтные. Например: «Все хорошо» и улыбка – конгруэнтно. Если «все хорошо» , но лицо не улыбается и плечи опущены – Неконгруэнтны. Эти сообщения (интеракции) часто бывают повторяющимися и те стереотипы, которые часто повторяются, называются стереотипами взаимодействия. В функциональной семье большинство сообщений (интеракций) конгруэнтно. Радость и в голосе и в словах и внешности. Печаль также в голосе и внешне и в словах – конгруэнтно. Если все сообщения в семье носят конгруэнтный характер. Тогда все события в семье являются ясными и понятными, также и эмоции и взаимоотношения. При этом происходит свободный эмоциональный обмен, семья способна вырабатывать здравые решения, в ней царит мир и спокойствие. Для проблемных семей – нужен анализ неконгруэнтных взаимодействий. Пример: приходит домой ребенок. Все видят, что у него плохое настроение. Когда кто-то спрашивает– он говорит «все нормально», и у всех рождается недоверие, растет напряжение, появляются негативные фантазии. В этом напряжении все разобщены, вопрос не решается, никто никого не может поддержать. Эти стереотипы ведут к нарушению взаимоотношений в семье. И чем более дисфункциональная семья, тем больше неконгруэтных стереотипов. И когда мы работаем с такой семьей, слушаем их- выбираем неконгруэнтность, чтобы потом корректировать эти взаимоотношения. Стереотипы можно отследить, если наблюдать всю семью в целом. Самым значительным стереотипом является стереотип, описанный в конце 60х годов группой Американских психологов под руководством Грегори Бейтсона. В начале они исследовали формы общения в семьях с больными шизофренией. Нашли особый стереотип – двойной связи. Матери на словах говорили одно, а действия показывали другое (то есть вербально и невербально разные послания). Ребенок мал и не может соединить эти послания - появляется растерянность. Ребенок не получает должной эмоциональной привязанности. И тогда ребенок находится в постоянной растерянности и выход может быть уход в состояние аутичности. Задача терапевта – неконгруэнтные послания трансформировать в конгруэтные. Это не простая задача, и требует длительной тренировки, так как некогруэнтные послания очень устойчивы. |