Патриотическое воспитание в современных условиях. доклад к чтениям. Патриотическое воспитание подрастающего поколения в условиях современной системы образования.
 Скачать 27.59 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сузунского района «Сузунская средняя общеобразовательная школа №2» Тема доклада: «Патриотическое воспитание подрастающего поколения в условиях современной системы образования.» 1.Актуальность. В Национальной доктрине образования в Российской Федерации в качестве приоритетной выдвинута задача воспитания гражданина-патриота: Слайд№1 «Система образования призвана обеспечить... воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободу личности и обладающих высокой нравственностью...». В Законе РФ «Об образовании» говорится, что одним из принципов государственной политики в области образования является воспитание гражданственности в духе уважения к правам и свободам человека, любви к Родине, семье. К сожалению, социологи давно бьют тревогу о том, что у наших соотечественников произошла деформация такого качества, как любовь к Отечеству, к своим родителям, к родной природе, к своему народу. Много ли сейчас подростков, которые смогут назвать хотя бы 2-3 произведения русской классической музыки или имена великих художников и отечественных режиссеров-классиков? Великая русская культура подменяется шаблонной массовой культурой с ориентацией на западный образец жизни в его примитивном восприятии Следовательно, значение воспитания патриотизма и гражданственности подрастающего поколения возрастает многократно. 2. Сущность и содержание патриотизма и гражданственности. Опыт педагогической деятельности показывает, что патриотизм - сокровенное чувство, находящееся глубоко в душе человека. О патриотизме судят не по словам, а по делам человека. Таким образом , настоящим (идеальным) патриотом можно считать только человека, постоянно укрепляющего свое физическое и нравственное здоровье, хорошо воспитанного, образованного и просвещенного, имеющего нормальную семью, почитающего своих предков, растящего и воспитывающего в лучших традициях своих потомков, содержащего в надлежащем состоянии свое жилище (квартиру, подъезд, дом, двор, классный кабинет) и постоянно улучшающего свой быт, образ жизни и культуру поведения, работающего во благо своего Отечества, участвующего в общественных мероприятиях или организациях патриотической ориентации, т.е. направлены на объединение сограждан в целях достижения патриотических целей и совместного выполнения патриотических задач той или иной степени сложности и важности по обустройству и развитию своей Родины, по оздоровлению, умножению числа своих просвещенных соотечественников. Уясняя сущность и содержание патриотизма и его огромное значение в развитии и формировании личности, нельзя не привести полные глубочайшего смысла слова К. Д. Ушинского. Слайд№2 «Как нет человека без самолюбия,- писал Константин Дмитриевич,- так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями». Если патриотизм выражает отношение личности к своей Родине, к ее историческому прошлому и настоящему, то гражданственность связана с принадлежностью человека к тому или иному народу, его политической активностью, с идентичностью. Понятия «гражданственность» и «патриотизм» привлекают внимание социологов и педагогов. Такие направления в нашей работе , как «гражданско-патриотическое»,«гражданско-нравственное»,«гражданско-правовое» воспитание мы ставим во главу угла Рабочей программы воспитания школы. Смысл образования состоит в том, чтобы воспитывать не только хорошо информированных людей, но и нравственных, ответственных добропорядочных граждан. Таким образом, говоря сегодня о ментальных основах подготовки будущего специалиста, мы должны осознавать, кого мы готовим: пассивного созерцателя, активного потребителя или деятеля или стремящегося к гармонии чувств и разума, т.е. гражданина-патриота. В программах воспитательной работы сегодня выстраивается структура, определенный алгоритм действий при формировании гражданско-патриотической позиции личности. Слад№3 (Алгоритм гражданско-патриотической позиции личности) 1.Патриотическое убеждение. Это первоначальные знания о своей Родине, своей истории, которые ребенок получает в семьи, а также в младшей школе. 2.Патриотическое осознание. Этап, когда личность пытается осознать полученные знания, и выразить свое отношение. Главная задача этого этапа – научить ребенка думать, давать оценку происходящим событиям, как прошлого, так и настоящего. 3.Патриотическая деятельность. На этом этапе ребенок осознает свою сопричастность к судьбе страны, и готовность поступать в соответствии с нормами и правилами, принятыми в обществе. 3.Опыт работы школы по патриотическому и гражданскому воспитанию. Слайд№4 (Система гражданско -патриотического воспитания школы) Ведущее место в процессе становления гражданского, патриотического интернационального сознания школьников занимает содержание образования. Например, изучение истории знакомит с богатым патриотическими и интернациональными традициями народов России. Содержание каждого школьного предмета наполнено возможностями формирования гражданственности и патриотизма. Следует отметить, что особую роль играют предметы «Обществознание», «История Отечества» предметы в 4-ых классах «Основы религиозных культур и светской этики».в 5-ых классах «Основы духовно-нравственной культурынародов России» Оптимальный результат достигается при деятельностном подходе организации усвоения учебного материала. Одно из ведущих мест мы отводим внеурочной деятельности по предмету, в ходе которой расширяются и углубляются знания, формируются универсальные учебные действия и гражданская позиция обучающихся. Традиционными являются предметные недели, в ходе которой дети участвуют в творческих конкурсах, викторинах, интеллектуальных играх, смотрах, состязаниях, проверяют знания прав и обязанностей, получаемых на уроках и во внеклассной деятельности по предметам. Во внеурочной деятельности по предмету широко используются исследовательская и проектная деятельность, в ходе которой у детей формируется «желание открывать, делать, побеждать» В перспективе мы ставим задачу, чтобы проекты, разработанные учащимися, претворялись в жизнь. Например: есть уже выпуск общешкольной газеты Школа .ру, Открытка ветерану, но планируем увидеть такие результаты проектов как оформление интерьеров здания школы, реконструкция музейных экспозиций, озеленение рекреаций, окультуривание ландшафтов школьной и прилегающих к ней территорий, и т. Наряду с учебной и внеурочной деятельности по предмету в школе с каждым годом набирает силу система курсов внеурочной деятельности по интересам. В этом году в школе открыты 56 кружков и клубов. Очень эффективно действуют такие клубы как : клуб «Гвардия», «Прометей», ЮИД «Главная дорога»,школьный музей«Истоки»,БИЦ(библиотечно-информационный центр). Открыли в этом году эколого-краеведческий клуб «Зеленый край». Кружки:«Прикоснемся к истокам»,«Геральдика», «Юный краевед» Действует школьный спортивный клуб «Звездный». Спортсмены ставят свои первые личные и командные рекорды. Всё это формирует у детей активную жизненную позицию и помогает гражданскому становлению личности. В нашем образовательном учреждении разработана и успешно используется система классных часов по гражданскому , правовому и патриотическому воспитанию, при проведении которых используются игровые методики и технологии, обеспечивающие деятельностный подход и расширение позитивного социокультурного опыта школьников. Важное место стали занимать Разговоры о важном. Стали традиционными «Классные встречи» с интересными людьми поселка. Уроки мужества, Дни воинской славы, Вахта памяти, экологические классные часы ,субботники и т.д. Тесное сотрудничество с музеями, общественными историческими организациями т.е с центрами внешкольной работы, позволяющая предоставить возможность выбора дела по душе, развития и реализации своих способностей каждому ребёнку. Акции : «Горький вкус победы», «Голубь мира», «Чистый двор», «Войди в лес другом», «Рекламный щит по охране леса »….. С целью развития демократических начал в школе традиционно действует школьное самоуправление «Содружество». ( Дружба, Горящие сердца, Современники) Большую работу проводим по Благотворительности и воспитания милосердия. Выступаем с концертами в Доме милосердия, проводим «Дни добрых дел», участвуем в благотворительных акциях, так например, несколько лет подряд участвовали в акции «Разделяй и сохраняй.». В ноябре этого года приняли участие во Всероссийской акции «Миллион Родине». Собрали 1 тонну макулатуры ,вырученные средства от этого пошли на благотворительность детям из детских домов Донецкой, Луганской республик и Запорожской области. Работа по воспитанию гражданственности и патриотизма сегодня очень актуальна, но хотелось бы отметить что воспитание патриотизма началось в нашей школе не сегодня, она ведется давно и с каждым годом набирает качественные показатели. (фильм) Заключение. Слайд№5 В заключении хотелось бы отметить ,моделируя образ выпускника школы, мы исходим из того, что он представляет собой динамичную систему, которая постоянно изменяется, самосовершенствуется, наполняясь новым содержанием. А значит, образ выпускника - это не конечный результат, не итог в развитии личности, а тот базовый уровень, развитию и становлению которого должна максимально способствовать школа. Гражданско-патриотическое воспитание - многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность образовательной системы школы по формированию у учащихся свойств, присущих характеристике гражданина, патриота своей страны |