|
|
Профстандарт педагога. Педагог дополнительного образования детей и взрослых
3.2. Обобщенная трудовая функция
Наименование
|
Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
|
Код
|
B
|
Уровень квалификации
|
6
|
Происхождение обобщенной трудовой функции
|
Оригинал
|
X
|
Заимствовано из оригинала
|
|
|
|
|
|
|
Код оригинала
|
Регистрационный номер профессионального стандарта
|
Возможные наименования должностей, профессий
|
Методист
Старший методист
|
Требования к образованию и обучению
|
Высшее образование или среднее профессиональное образование в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования "Образование и педагогические науки"
или
Высшее образование либо среднее профессиональное образование в рамках иного направления подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования при условии его соответствия дополнительным общеразвивающим программам, дополнительным предпрофессиональным программам, реализуемым организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и получение при необходимости после трудоустройства дополнительного профессионального образования по направлению подготовки "Образование и педагогические науки"
|
Требования к опыту практической работы
|
Для старшего методиста - не менее двух лет в должности методиста или в должности педагога дополнительного образования, иной должности педагогического работника
|
Особые условия допуска к работе
|
Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации
|
Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации
|
Другие характеристики
|
При привлечении к работе с несовершеннолетними в качестве руководителей экскурсий с обучающимися - прохождение инструктажа по обеспечению безопасности жизнедеятельности
|
При привлечении к работе с несовершеннолетними в качестве руководителей туристских походов, экспедиций, путешествий с обучающимися - прохождение обучения по дополнительным общеобразовательным программам
|
Дополнительные характеристики
Наименование документа
|
Код
|
Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности
|
ОКЗ
|
2351
|
Специалисты по методике обучения
|
ЕКС
|
-
|
Методист (включая старшего)
|
ОКПДТР
|
24080
|
Методист
|
24086
|
Методист внешкольного учреждения
|
24089
|
Методист образовательного учреждения, методического, учебно-методического кабинета (центра), фильмотеки
|
ОКСО
|
6.44.02.03
|
Педагогика дополнительного образования
|
-
|
Любые направления подготовки и специальности
|
3.2.1. Трудовая функция
Происхождение трудовой функции
|
Оригинал
|
X
|
Заимствовано из оригинала
|
|
|
|
|
|
|
Код оригинала
|
Регистрационный номер профессионального стандарта
|
Трудовые действия
|
Организация разработки и (или) разработка программ и инструментария изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых
|
Организация и (или) проведение изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых
|
Формирование предложений по определению перечня, содержания дополнительных образовательных программ, условий их реализации, продвижению услуг дополнительного образования, организации на основе изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых
|
Необходимые умения
|
Формулировать и обсуждать с руководством организации и специалистами задачи, концепцию и методы исследования рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых (далее - исследование), ресурсы, необходимые для его проведения, и источники их привлечения
|
Формировать план выборки, разрабатывать самостоятельно или с участием специалистов инструментарий исследования
|
Обеспечивать оптимизацию затрат на проведение исследования
|
Организовывать апробацию разработанного инструментария исследования
|
Распределять обязанности между специалистами, обучать использованию инструментария исследования, обеспечивать координацию их деятельности и выполнение программы исследования
|
Использовать инструментарий исследования, различные формы и средства взаимодействия с респондентами
|
Производить первичную обработку результатов исследования и консультировать специалистов по ее проведению
|
Обрабатывать, анализировать и интерпретировать результаты изучения рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых, привлекать к работе экспертов, организовывать обсуждение результатов анализа
|
Разрабатывать и представлять руководству организации и педагогическому коллективу предложения по определению перечня, содержания дополнительных общеобразовательных программ, продвижению услуг дополнительного образования организации, осуществляющей образовательную деятельность
|
Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации
|
Необходимые знания
|
Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации об образовании и о персональных данных
|
Теория и практика маркетинговых исследований в образовании
|
Методические основы маркетинговых исследований в образовании
|
Тенденции развития дополнительного образования детей и взрослых
|
Психолого-педагогические и организационно-методические основы организации образовательного процесса по дополнительным образовательным программам
|
Современные образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых
|
Другие характеристики
|
-
|
3.2.2. Трудовая функция
Наименование
|
Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования
|
Код
|
B/02.6
|
Уровень (подуровень) квалификации
|
6.3
|
Происхождение трудовой функции
|
Оригинал
|
X
|
Заимствовано из оригинала
|
|
|
|
|
|
|
Код оригинала
|
Регистрационный номер профессионального стандарта
|
Трудовые действия
|
Проведение групповых и индивидуальных консультаций для педагогов дополнительного образования по разработке образовательных программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов
|
Контроль и оценка качества программно-методической документации
|
Организация экспертизы (рецензирования) и подготовки к утверждению программно-методической документации
|
Организация под руководством уполномоченного руководителя организации, осуществляющей образовательную деятельность, методической работы, в том числе деятельности методических объединений (кафедр) или иных аналогичных структур, обмена и распространения позитивного опыта профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования
|
Необходимые умения
|
Анализировать и оценивать инновационные подходы к построению дополнительного образования в избранной области (обновление содержания, форм, методов, приемов, средств обучения), находить в различных источниках информацию, необходимую педагогу дополнительного образования (преподавателю, тренеру-преподавателю) для решения профессиональных задач и самообразования
|
Проводить групповые и индивидуальные консультации по разработке образовательных программ, оценочных средств, циклов занятий, досуговых мероприятий и других методических материалов с учетом стадии профессионального развития, возрастных и индивидуальных особенностей педагога дополнительного образования
|
Оценивать качество разрабатываемых материалов на соответствие:
порядку организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;
современным теоретическим и методическим подходам к разработке и реализации дополнительных образовательных программ;
образовательным потребностям обучающихся, требованию предоставления образовательной программой возможности ее освоения на основе индивидуализации содержания;
требованиям охраны труда
|
Анализировать состояние методической работы и планировать методическую работу в организации, осуществляющей образовательную деятельность
|
Консультировать руководителей методических объединений (кафедр) или иных структур, занимающихся в организации, осуществляющей образовательную деятельность, методической деятельностью, по вопросам, относящимся к их компетенции
|
Организовывать обсуждение и обсуждать методические вопросы с педагогическими работниками
|
Оказывать профессиональную поддержку в оформлении и представлении педагогическими работниками своего опыта
|
Использовать различные средства и способы распространения позитивного опыта организации образовательного процесса, в том числе с применением ИКТ и возможностей информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
|
Готовить программно-методическую документацию для проведения экспертизы (рецензирования) и анализировать ее результаты
|
Обрабатывать персональные данные с соблюдением требований, установленных законодательством Российской Федерации
|
Необходимые знания
|
Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации об образовании и о персональных данных
|
Законодательство Российской Федерации и субъекта Российской Федерации в части, регламентирующей осуществление дополнительных предпрофессиональных программ в области искусств или физической культуры и спорта (для работы в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по соответствующим программам)
|
Локальные нормативные акты организации, осуществляющей образовательную деятельность, регламентирующие организацию образовательного процесса, разработку программно-методического обеспечения, ведение и порядок доступа к учебной и иной документации, в том числе документации, содержащей персональные данные
|
Методологические и теоретические основы современного дополнительного образования детей и взрослых
|
Направления и перспективы развития системы дополнительного образования в Российской Федерации и мире
|
Направления и перспективы развития образования в области искусств или физической культуры и спорта (для реализации дополнительных предпрофессиональных программ в соответствующей области)
|
Источники достоверной информации, отражающие государственную и региональную политику в области образования в целом и реализации дополнительных общеобразовательных программ соответствующей направленности в частности
|
Современные концепции и модели, образовательные технологии дополнительного образования детей и взрослых в избранной области
|
Особенности построения компетентностно-ориентрованного образовательного процесса
|
Возрастные особенности обучающихся, особенности реализации дополнительных общеобразовательных программ для одаренных обучающихся и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, вопросы индивидуализации обучения
|
Стадии профессионального развития педагогических работников
|
Правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения; логика и правила построения устного и письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога
|
Требования охраны труда при проведении учебных занятий и досуговых мероприятий в организации, осуществляющей образовательную деятельность, и вне ее (на выездных мероприятиях)
|
Требования обеспечения безопасности жизни и здоровья обучающихся
|
Другие характеристики
|
-
|
|
|
|
Скачать 382.5 Kb.