Методическое_ руководство_ к_занятию_Жукова. Педагог Здравствуйте, ребята, разрешите представиться меня зовут Попова Ольга Владимировна, а вас
 Скачать 60 Kb.
|
Ход занятия1. Организационный момент 5 мин приветствие; проверка присутствующих на занятии Педагог: Здравствуйте, ребята, разрешите представиться – меня зовут Попова Ольга Владимировна, а вас? Дети хором называют свои имена. Педагог: Ой-ой! Я не расслышала ни одного имени, так не пойдет, предлагаю поиграть в «Снежный ком». Эта игра позволит нам познакомиться, подружиться и потренировать нашу память. Согласны? Дети хором: Да! Педагог: Тогда становитесь в круг и, начиная с меня, каждый называет имя того, кто стоит перед ним, свое имя и передает мяч тому, кто стоит после него. Последний называет имена всех стоящих в кругу - так образуется снежный ком. Начали! Проводится игра-знакомство «Снежный ком» Педагог: Вот и познакомились! Давайте, поприветствуем, друг друга аплодисментами и сядем за столы. 2. Разминка. Вам интересно, а чем же мы с вами будем здесь заниматься? В этом нам поможет местный житель нашего кабинета. А как его зовут, мы узнаем из следующей загадки: Он рисует, он считает, Проектирует заводы, Даже в космосе летает И дает прогноз погоды. Миллионы вычислений Может сделать за минуту. Догадайтесь, что за гений, Ну, конечно же – ... (компьютер)! Педагог: Правильно дети! Молодцы! Мы ласково будем называть его Компьюша! Согласны? Тогда давайте с ним познакомимся. Как работает компьютер, Из чего он состоит, Ребята, а у вас есть компютер? Чем вы любите заниматься на компьютере? 3. Актуализация Педагог: С этого дня мы начнем знакомство с компьютером. Для информатики компьютер – это не только инструмент для работы с информацией, но и объект для изучения. Вы узнаете, как компьютер устроен, какую работу можно выполнять с его помощью, какие для этого существуют программные средства, узнаем, каким образом информация попадает в компьютер и какие устройства помогают в этом. Но сначала нужно познакомиться с некоторыми правилами, которые нужно знать и выполнять, чтобы компьютер стал не врагом, а другом. Эти правила называются Правилами техники безопасности в кабинете ЭВМ. Чтоб с компьютером дружить, Нужно правила учить: Не шуметь и не ходить, Только тихо говорить, Руки чистыми держать, Сухо-сухо вытирать, Никогда без разрешенья Кнопки в нем не нажимать! Клавиш ты легко касайся, Осторожным быть старайся: Стукнешь пальчиком сильней - Очень плохо будет ей! Не надо толкаться, не надо шалить, Из класса без спроса нельзя выходить. Руками не трогать экран и шнуры Это касается всей детворы! НЕ ПЫЛИ В КАБИНЕТЕ - объяснить, почему нельзя пылить в кабинете, как и когда заходить в кабинет, когда можно начинать работать на компьютере. НЕ ТРОГАЙ ПОВОДА И РОЗЕТКИ– пояснить, в чем опасность электрических приборов. НЕ БЕЙ ПО КЛАВИАТУРЕ – рассказать, как нужно нажимать на клавиши устройств и какие устройства можно трогать руками (ТОЛЬКО мышь и клавиатуру!). НЕ КЛАДИ НА КЛАВИАТУРУ ВЕЩИ– пояснить, что МОЖНО приносить в компьютерный класс, а что НЕЛЬЗЯ (еда!). НЕ ОБЛАКАЧИВАЙСЯ НА КЛАВИАТУРУ– объяснить, почему нельзя это делать. БЕРЕГИ ГЛАЗА– (ОЧЕНЬ ВАЖНО) – как и на каком расстоянии нужно сидеть во время работы за компьютером. Ребята, я вас прошу очень бережно относиться к компьютерам. 4. Рассмотрение нового материала. Компьютер был изобретен в середине XX века для усиления возможностей интеллектуальной работы человека, то есть работы с информацией. Педагог. Человек постарался передать компьютеру свои интеллектуальные возможности. Раньше компьютер предназначался для облегчения счета. В переводе с английского слово «компьютер» означает «вычислитель». Давайте, вместе с вами подумаем: «Для чего нужен компьютер сейчас? Что он умеет делать? Где сейчас можно встретить компьютер? (Ответы детей) По назначению, компьютер – это универсальное техническое средство для работы с информацией. (Записи в тетради) Компьютер – это один из видов электронных машин. Электронные машины служат для обработки сигналов. В компьютере много разных инструментов, и каждый делает свое дело. Таких дел четыре: прием, обработка, хранение и выдача информации. У компьютера некоторые устройства расположены снаружи. Такие устройства называются внешними. Те устройства, которые находятся у компьютера внутри, называются внутренними (запись в тетрадях). Мы начнем изучение с внешних устройств. Они стоят на столе, и каждый может потрогать их руками. У разных компьютеров могут быть различные внешние устройства, но есть четыре вида устройств, которые есть у каждого компьютера. Мы будем узнавать о них отгадывая загадки. Наверху машины всей Размещается …(дисплей) – Словно смелый капитан! А на нем горит экран. Ребята, а на что похож дисплей компьютера? во многом похож на телевизор, только у него намного лучше качество изображения. Он может выводить на экран тексты, числа, картинки и видео. Это устройство называется – устройство вывода информации. Педагог. Продолжаем Ну а рядом – главный блок: Там бежит электроток К самым важным микросхемам. Этот блок зовут … (системным). Педагог. Следующее устройство – “Системный блок” – это самый главный блок компьютера. На лицевой панели системного блока есть кнопки включения компьютера и щели для магнитных и лазерных дисков. ПЕДАГОГ. Отправляемся дальше. (клавиатура) – Вот где пальцам физкультура И гимнастика нужны! Пальцы прыгать там должны! Кнопочки на ней всегда Нажимают без труда. Цифры, буквы, даже знаки Знает эта задавака. Ребята, а вы знаете как называется самая большая кнопка на клавиатуре? На клавиатуре много клавиш с буквами, цифрами и другими знаками. Клавиатура служит для ввода букв, цифр и знаков препинания. Среди других клавиш на клавиатуре есть клавиши со стрелками – они часто используются в компьютерных играх для управления персонажами. С помощью клавиатуры можно ввести в компьютер текстовую информацию. Давайте проверим способности клавиатуры, напечатайте следующую фразу Осенний, дивный день! 5. Физкультминутка Педагог. Сделаем небольшой отдых. Вы знаете, что для здоровья полезно на уроках делать физкультминутку. Встаньте, пожалуйста, возле своих столов и повторяйте движения за мной. Физкультминутка: Солнышко лучистое. (щелкнуть мышкой в презентации) 6. Рассмотрение нового материала (продолжение) Педагог. А чтобы узнать следующее устройство мы отгадаем еще одну загадку: Умная, послушная, К сыру равнодушная, Кота не раздражает, Хозяев уважает, По коврику гуляет, Хвостиком виляет, Курсором управляет. (Компьютерная мышка) Ребята, какие виды компьютерных мышек вы знаете? Мышь – это тоже устройство для ввода информации в компьютер. У нее всего две кнопки, поэтому буквы и цифры с ее помощью вводить неудобно. Зато с ее помощью можно пользоваться как указкой для работы с информацией на экране. Мышка- устройство ввода информации. Для закрепления информации выполним небольшое задание с помощью мышки. Выполнение упражнения на закрепление полученных знаний ( файл задание.ехе). Объяснить детям: выход из задания - кнопка Esc, затем красный крестик в правом верхнем углу окна. Дети выполняют задания самостоятельно, затем педагог демонстрирует правильное выполнение на проекторе. А теперь мы свами проверим на что способен компьютер, нарисуем с вами геометрические фигуры в программе ворд. 8. Физкультминутка. Комплекс упражнений для глаз.Педагог: ребята, а теперь давайте дадим отдых нашим глазкам. Представьте, что мы на берегу теплого моря (щелкнуть мышкой в презентации). Давайте расслабимся и выполним упражнения для укрепления зрения. а) «Жмурки» крепко зажмурить глаза на 3-5 сек., затем открыть их. Повторять 6 – 8 раз. Упражнение укрепляет мышцы век, расслабляет мышцы глаз и улучшает их кровообращение. б) быстро моргать в течение 15 секунд. Повторить 3 – 4 раза. Упражнение улучшает кровоснабжение глаз. в) делайте круговые движения глазами в одном, затем в другом направлении. Повторите 4—6 раз. Упражнение расслабляет мышцы глаз, улучшает их кровоснабжение. Пальминг. Закрыть оба глаза и прикрыть их ладонями. Дождаться появления «черного поля». Глаза держать расслабленными 1 – 2 минуты. 9. Этап обобщения темы урока. Систематизация знаний и закрепление изученного материала. Педагог: Итак, вы многое узнали. Теперь подведем итоги. Проверка полученных знаний, выполнение задания ( файл викторина. ехе). Объяснить детям: выход из задания - кнопка Esc, затем красный крестик в правом верхнем углу окна. Дети выполняют упражнение на компьютере самостоятельно, затем педагог демонстрирует правильное выполнение на проекторе. Для детей, которые выполнят задания раньше всех можно предложить интерактивный кроссворд. При вводе ответа в сетку кроссворда нужно нажать кнопку Проверить. Если слово выбрано верное, то ячейки кроссворда закрасятся в зеленый цвет, если слово неправильное – ячейки очистятся. Можно проверить кроссворд целиком, также нажав кнопку Проверить. Для выхода из кроссворда необходимо нажать кнопку Esc или Выход. Ответы на кроссворд. По вертикали: 1. Вычислитель. 2. Человек. По горизонтали: 3. Дисплей. 4. ЭВМ. 5. Счеты. Подведение итогов. Сегодня на занятии мы познакомились с основными устройствами компьютера. Давайте, еще раз их назовем. (Ответы детей) Мне приятно было работать с вами, надеюсь, что это взаимно. В начале занятия Компьюша раздал вам карточки, пожалуйста, если вам понравилось сегодняшнее занятие нарисуйте веселого человечка, если не понравилось - грустного и верните карточки Компьюше. Наше занятие завершено, спасибо за работу, МОЛОДЦЫ! А сейчас не забудьте привести рабочее место в порядок, соблюдайте осторожность при передвижении в кабинете и в коридоре. До свидания. |