характеристика. Педагогическая характеристика на учащуюся 3 класса мбоу лк им. А. Ф. Дьякова Ковалеву Софью
 Скачать 15.51 Kb.
|
|
Педагогическая характеристика на учащуюся 3 класса МБОУ ЛК им. А.Ф. Дьякова Ковалеву Софью ФИО: Ковалева Софья Константиновна16.08.2011 года рождения. В данном учебном заведении Софья обучается с 2018 года.Воспитывается в полной семье.Режим дняребенка соблюдается. Содержит в надлежащем порядке собственные вещи. Со сверстниками не очень общительна, предпочитает спокойные игры. В игровой деятельности нарушений нет, ребёнок умеет подчиняться общим правилам игры. Девочка вежливая и тактичная с окружающими. Учебная деятельность на низком уровне. Испытывает сложности при овладении программным материалом, недостаточно сформированы основные учебные умения и навыки, низкая успеваемость по русскому языку, математике, английскому языку.Общий темп деятельности средний. Ситуации успеха вызывают у ребёнка положительные эмоции. Преобладающий тип настроения – спокойный, уравновешенный. Познавательные интересы в учебной сфере сформированы недостаточно полно. Не принимает активное участие в ходе урока, так как неуверена в правильности своих ответов. Наблюдается низкая активность внимания. На уроках всегда спокойна. У Сони преобладает наглядно-образное мышление, а словесно-логическое развито ещё не в полной мере. Замедленное восприятие и осмысление нового учебного материала. Ей требуется постоянная организующая помощь учителя в виде наводящих вопросов, подсказок, опора на наглядный материал. Прочность запоминания низкая. Воспроизведение учебной информации (правил, текстов, таблицы умножения, содержания задач) неполное, неточное. Самостоятельно применить изученный материал на уроке не может. При коллективном обсуждении и объяснении любых заданий не принимает активного участия. Уровень развития речи ребёнка не соответствует возрастной норме. У нее наблюдается недостаточная отчётливость речи, тихий и неуверенный голос, низкая речевая активность и бледная эмоциональная окраска самостоятельных высказываний. Ребёнок читает медленно, невыразительно, без интереса, часто обнаруживает недостаточное понимание прочитанного. Пересказать прочитанное затрудняется. Под диктовку пишет, но очень медленно. Самостоятельные работы выполняет медленно и не идо конца. Не умеет самостоятельно решать задачи; не знает названия компонентов чисел при сложении, вычитании, умножении и делении; не справляется с составлением обратных задач; затрудняется при выполнении геометрических заданий. Любит рисовать, лепить из пластилина, с удовольствием занимается на уроках физкультуры. Ребенок испытывает трудности социальной адаптации. 18.09.2020г. Классный руководитель Пархоменко Е.В. |