Пед конфликт. Педагогический конфликт. Педагогический конфликт. Специфика педагогических конфликтов. Способы предупреждения и разрешения конфликтов Конфликты неотъемлемая часть современной жизни
 Скачать 15.13 Kb.
|
|
Педагогический конфликт. Специфика педагогических конфликтов. Способы предупреждения и разрешения конфликтов Конфликты – неотъемлемая часть современной жизни. Говоря о конфликтах, мы чаще всего ассоциируем их с агрессией, спорами, враждебностью. Однако многие конфликты способствуют принятию обоснованных решений, развитию взаимоотношений, помогают выявить скрытые проблемы. Конфликт — это противоречие, воспринимаемое человеком как значимая для него психологическая проблема, требующая своего разрешения и вызывающая активность, направленную на его преодоление. Педагогический конфликт – форма проявления назревших и обострившихся педагогических противоречий, выражающихся в открытом столкновении между субъектами педагогического взаимодействия. Следует различать понятия «конфликт» и «конфликтная ситуация», разница между ними очень существенна. По мнению ряда исследователей, конфликтная ситуация предшествует собственно конфликту, ее составляющими являются субъекты и объект конфликта. Таким образом, конфликтная педагогическая ситуация – это совокупность объективных и субъективных условий, возникающих в педагогической среде и создающих определенное психологическое напряжение, по причине которого ослабляется рациональный контроль субъектов общения и активизируется их эмоциональное восприятие сложившихся противоречий. Чтобы конфликтная ситуация переросла в конфликт, необходим инцидент. Инцидент – это повод для конфликта, конкретное обстоятельство, которое является «пусковым механизмом», порождающим развитие событий. Инцидент далеко не всегда является осознанным фактом. Специфика и особенности педагогических конфликтов 1. К педагогическим может быть отнесен только тот конфликт, который связан с обучением, воспитанием детей, с влиянием на психологический климат учебного заведения, класса (группы) или отдельного субъекта образовательного процесса. 2. Конфликт между педагогами может отразиться на детях. 3. В педагогическом конфликте не может быть безнадежного прогноза, т.к. цели всех его участников едины (могут быть только расхождения в способах достижения цели). Участники конфликта в ДОУ 1. Воспитатель — воспитатель Причины: личная антипатия, несовпадение точек зрения по профессиональным вопросам, ревность к отношениям с родителями, детьми, ощущение собственной нереализованности. 2. Старший воспитатель — воспитатель Причины: недостаточная заинтересованность педагога в реализации образовательных программ и в их результатах, игнорирование воспитателем предложений старшего воспитателя, новых разработок. 3. Заведующий — воспитатель Причины: несоответствие деятельности воспитателя ожиданиям администрации. Неудовлетворенность воспитателя стилем руководства. 4. Воспитатель — родитель Причины: разногласия по поводу индивидуальных особенностей ребенка, поведения ребенка в группе. Недостаточное внимание воспитателя к ребенку, по мнению родителей. Конфликты в педагогической среде нередко имеют затяжной характер и надолго нарушают взаимоотношения людей. А происходит это из-за неумелого разрешения педагогом проблемных ситуаций. Давайте познакомимся со стратегиями выхода из конфликта, предложенными американскими учёными У. Томас и Х. Килмен. Способы (стратегии) разрешения конфликтов Соперничество (конкуренция) – стремление добиться своего за счет другого, «силовой» способ разрешения конфликта. Эта стратегия оправдана в критических ситуациях, когда решаются жизненные вопросы, а также в том случае, если вас используют в своих интересах. Выигрывает тот, кто сильней. Цена победы – разрыв отношений, страдания проигравшего. Чаще всего эту стратегию используют люди, уверенные в себе, агрессивные, амбициозные. Сотрудничество (кооперация) - поиск решения, устраивающего обе стороны. Эта стратегия является самой эффективной, потому что в этом случае выигрывают обе стороны. Этой стратегии обычно придерживаются сильные, зрелые, уверенные в себе люди. Стратегия укрепляет отношения и дает взаимные выгоды. Компромисс – метод взаимных уступок. Компромисс дает возможность частично учесть интересы обеих сторон. Стратегия уместна в том случае, если сохранение отношений с партнером важнее возможной выгоды или, когда другие способы разрешения конфликта не эффективны. Она свидетельствует о гибкости, дипломатичности применяющих её людей. Уход (избегание) - уклонение от принятия решений. Эта стратегия используется в том случае, когда цена вопроса не велика или нужна пауза для принятия окончательного решения. Достоинством этой стратегии можно считать сохранение отношений, однако в этом случае ни одна из сторон не получает преимущества, конфликт не разрешен, а только притушен. Чаще всего стратегию «избегания» используют люди неуверенные в себе или находящиеся в тисках непреодолимых обстоятельств. Приспособление - принесение в жертву собственных интересов ради интересов другого. Эта стратегия уместна в том случае, когда ради видимости сохранения партнерских отношений человек готов жертвовать своей выгодой. В этом случае сторона, идущая на уступки, проигрывает другой стороне. Сохранение истинных партнерских отношений в этом случае проблематично. Данная стратегия характеризует мирного, уступчивого человека. |