МОЕЕЕЕ!!!!! эссе балашов. Педагогический опыт и духовнонравственное воспитание
 Скачать 20.68 Kb.
|
|
Аркадакский филиал ГАПОУ СО «БТМСХ» Тема «Педагогический опыт и духовно-нравственное воспитание.» Выполнила : Мастер производственного обучения гр.№91 Гаврилина Наталья Владимировна Каждый день, переступая порог родного образовательного учреждения- «Аркадакского политехнического лицея», я вижу студентов, спешащих на занятия. У всех свои мысли, чувства, желания. Кто-то с тревогой смотрит на двери лицея, наверное, не выучил домашнее задание, а кто-то с надеждой и восхищением. Все обучающиеся без исключения встретятся с преподавателем, но какой он будет этот день? И очень многое зависит от самого - педагога. Профессия преподавателя, классного руководителя – особенная профессия. Она – одна из самых важных, почётных и ответственных. Общество доверило педагогу самое ценное, самое дорогое – нашу смену, новое поколение. Нелегко быть преподавателем, но еще труднее быть-классным руководителем. На мой взгляд, классный руководитель сегодня – это координатор всех воспитательных воздействий на обучающегося. Он должен быть не просто педагогом, но и психологом, другом, старшим товарищем. Опираясь на свой опыт, с уверенностью могу сказать: для того чтобы стать хорошим классным руководителем, одного желания и старания мало. Надо терпеливо и последовательно овладевать педагогическим мастерством, изучать психологические особенности студентов, уметь предвидеть возможные затруднения, применять инновационные технологии, учитывать особенности каждого и главное – любить детей. Я думаю, что большинство родителей не занимаются целенаправленно духовно-нравственным воспитанием подрастающего поколения. Это происходит из-за бешенного ритма жизни в 21 веке, отсутствия времени или желания… Телевидение, компьютер и современные гаджеты сейчас часто замещает подросткам общение с родителями или сверстниками. Все чаще классный руководитель заменяет своим обучающимся человека, с которым можно поделиться своими секретами и проблемами. В настоящее время в приоритетах, у молодежи : «…Как Я буду выглядеть в обществе, какое место в нем займу, какую карьеру сделаю, какой у меня будет дом, машина и многое, многое другое...» Конечно, это необходимо для каждого. А вот внутренняя культура, внутреннее содержание личности чаще всего оказывается на последнем месте . В соответствии со Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания молодежи является развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные духовные ценности, обладающей актуальными знаниями и умениями, способной реализовать свой потенциал в условиях современного общества, готовой к мирному созиданию и защите Родины. Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания студентов, т. е. внутрилицейного уклада жизни, определяющего урочную, и внеурочную деятельность обучающихся... Что же такое духовно-нравственное воспитание? На мой взгляд, это процесс содействия восхождению молодежи к нравственному идеалу, через приобщение их к нравственным ценностям: пробуждение и развитие нравственных чувств; становление нравственной воли; побуждение к нравственному поведению. Таким образом, основным содержанием духовно-нравственного воспитания должны быть базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд, творчество, наука, традиции… Не секрет, что сегодня молодежь получают знания о мире через современные гаджеты, средства массовой информации и коммуникации (в основном через сеть Интернет, телевидение). Всемирная сеть Интернет оказало большое влияние на духовно-нравственное воспитание среди молодежи не лучшим образом. Смена ценностей сегодня происходит далеко не в лучшую сторону. Важнейшими темами для духовно-нравственного воспитания в настоящее время становятся те, которые дают обучающимся усвоить азы не их обычного, вполне безнравственного, а должного поведения в жизни. К ним относятся: культура в общении друг с другом; чувство долга — на уровне личных отношений в лицее, а также в семье и обществе; трудолюбие — внушение мысли, что только так можно чего-то добиться в жизни; экологическое сознание: любовь и бережное отношение к природе; благополучная жизнь в семье, одобряемая обществом; познание окружающего и воспитание самого себя. Под эти направления подстраиваются стратегические цели духовно-нравственного воспитания и тактические задачи, позволяющие их решить наиболее оптимально. Одной из основных задач в лицее является сплочение коллектива, привитие нравственных и человеческих качеств. На мой взгляд, это очень актуально на сегодняшний день. Ведь что такое группа - это психологическая общность, ей присущи состав лидеров, психологический климат, типичные конфликты. Это дает возможность рассматривать коллектив как важнейший компонент воспитательной системы лицея. Огромная роль в лицее принадлежит не только классным руководителям , но и мастерам производственного обучения . Они все делают для того, чтобы студент получил профессию с удовольствием и не разочаровались в ней. Именно мастера производственного обучения погружают студента в интересный мир будущей профессии. Мною , как классным руководителем, успешно применяются методы для становления и развития коллектива группы, я считаю что это неотъемлемая часть духовно-нравственного воспитания студентов. Это, прежде всего: включение группы в подготовку и реализацию общелицейных дел, акций, событий.; организация и проведение коллективно-творческих дел внутри группы. В лицее проводятся внеурочные мероприятия, обсуждаются различные вопросы, например, такие как «Только в партнерстве мы сделаем больше», «Лучше самая маленькая помощь, чем большое сочувствие»; диспуты «Давление среды» (наркомания, курение, алкоголизм); дискуссии на тему «Наркотики и здоровье» и др.; организация культурно-нравственной деятельности в группах. организация и проведение классных часов. Проведение данной формы воспитательной работы, несомненно, обогащает сознание учащихся знаниями о природе, обществе, человеке; формирует у учащихся умения и навыки мыслительной и практической деятельности; содействует становлению индивидуальности учащегося, его творческих способностей. Заключение Духовно-нравственное воспитание — один их главных элементов образовательного и, в частности, воспитательного процесса не только в лицее, но и в семье. Заботясь о духовности и нравственности, мы способствуем тому, чтобы молодежь выросла честными, добрыми, заботливыми, трудолюбивыми людьми и смогли найти своё уникальное место в жизни. А закончить свое эссе мне хочется словами А.С. Макаренко «Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной!.» |