ДУБЧЕНКО ТВЗ 01219 ПЗ_ОиПП_3 курс_озо № 2 + фильмы (2). Педагогический процесс это

• Название: Педагогический процесс это
• Дата: 23.06.2022
• Размер: 29.63 Kb.
• Имя файла: ДУБЧЕНКО ТВЗ 01219 ПЗ_ОиПП_3 курс_озо № 2 + фильмы (2).docx
• Тип: Документы; #612159

Задание 1. Проанализируйте определения педагогического процесса, сформулированные разными учеными. Выявите характерные черты педагогического процесса.

Педагогический процесс – это	Общее	Особенное
всестороннее усовершенствование личности, которое является индивидуально-общественным и самодеятельным по своей природе (П. Ф. Каптерев)
внутренне связанная совокупность многих процессов, суть которых состоит в том, что социальный опыт превращается в качества формируемого человека (М. А. Данилов)
целостный учебно-воспитательный процесс в единстве и взаимосвязи воспитания и обучения, характеризующийся совместной деятельностью, сотрудничеством, сотворчеством его субъектов, опосредованными культурным содержанием и методами освоения культуры и ее создания, способствующий наиболее полному развитию и самореализации личности (словарь  Коджаспировой Г. М. и Коджаспирова А. Ю.).
процесс, реализующий цели образования и воспитания в условиях педагогических систем, в которых организованно взаимодействуют воспитатели и воспитуемые: учебно-воспитательные, образовательные, профессионально-образовательные учреждения, детские объединения и организации (Ю. К. Бабанский)
взаимодействие педагогической деятельности взрослых и самоизменения ребенка в результате активной жизнедеятельности, при ведущей и направляющей роли воспитателя (Б. Т. Лихачев)
целостная, динамическая система, которая имеет конкретные цели, функции, свойства (В. П. Симонов)

Задание 2. Соотнесите предложенные педагогические задачи с этапами педагогического процесса. Заполните таблицу.

Подготовительный этап	Основной этап	Завершающий этап
Диагностика условий, Прогнозирование, Проектирование развития педагогического процесса	Педагогическое взаимодействие, Оперативный педагогический контроль, Обратная связь от учащихся	Контроль, анализ и оценка достигнутых результатов. Проектирование мер по устранению ошибок.
планирование

определение цели, диагностика, анализ результатов, взаимодействие педагога и учащихся, устранение ошибок, использование методов и средств педагогического процесса, прогнозирование условий, стимулирование познавательной деятельности, планирование, создание благоприятных условий.

Задание 3. Просмотрите фрагменты из фильмов, иллюстрирующие педагогический процесс. Какие принципы педагогического процесса соблюдаются? Какие нарушаются? Выявите элементы, характерные для педагогического процесса на этапе его осуществления.

									9.
				10.
			1.
			2.
										11.
		12.						13.
3.
						4.
				14.		15.
	5.
	6.
	7.
8.

Словарь

Закон – фактологически доказанное утверждение (в рамках теории, концепции, гипотезы), объясняющее объективные факты; либо некое явление, обладающее общностью и повторяемостью, зафиксированное и описанное.

Закономерность – необходимая, существенная, постоянно повторяющаяся взаимосвязь явлений и процессов реального мира, определяющая этапы и формы процесса становления, развития явлений природы, общества и духовной культуры.

Обучение – это процесс целенаправленный, управляемый, в ходе которого педагог преподносит знания, дает задания, обучает методам и приемам осмысленного приобретения, закрепления и применения знаний на практике, проверяет качество знаний, умений и навыков. При этом он регулярно заботится о развитии познавательных способностей школьников.

Педагогический процесс – целостный учебно-воспитательный процесс единства и взаимосвязи воспитания и обучения, характеризующийся совместной деятельностью, сотрудничеством и сотворчеством его субъектов, способствующий наиболее полному развитию и самореализации личности.

Педагогическое проектирование – это высший уровень педагогической деятельности, проявляющийся в творчестве учителя, в постоянном совершенствовании искусства обучения, воспитания и развития человека.

Преподавание – это целенаправленная деятельность учителя по развитию у школьников положительных мотивов учения, организации восприятия, осмысления излагаемых фактов и явлений, обеспечению умениями пользоваться полученными знаниями и умениями приобретать знания самостоятельно.

Принципы педагогического процесса – это основные требования к организации педагогической деятельности и управлению ею, указывающие направление и формирующие педагогический процесс.

Противоречия – противоположные процессы в пределах одного явления.

Система — выделенное на основе определенных признаков упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, объединенных общей целью функционирования и единства управления и выступающих во взаимодействии со средой как целостное явление.

Структура– расположение элементов в системе. Структуру системы составляют выделенные по определенному критерию компоненты, а так же связи между ними.

Учение– это целенаправленная, осознанная активная познавательная деятельность ученика, заключающаяся в восприятии и овладении научными знаниями, в обобщении воспринятых фактов, в закреплении и применении полученных знаний в практической деятельности по заданиям учителя или на основе собственных познавательных потребностей.

Этапы – последовательность развития педагогического процесса.