Педагогическое эссе. Педагогическое эссе я учу детей нового поколения
 Скачать 17.53 Kb.
|
|
Педагогическое эссе Я учу детей нового поколения Если думаешь о завтрашнем дне – сей зерно, если на десять лет вперед – сажай лес, если же на сто лет – воспитывай детей. Народная мудрость. Будучи ещё школьницей, мечтала быть учителем. И это была не просто мечта…Я, действительно, стремилась к поставленной цели. По окончании школы поступила в Татарское педагогическое училище, которое успешно закончила и получила квалификацию учителя начальных классов. Устроившись на работу в Межгривненскую основную общеобразовательную школу, тоже не остановилась на достигнутом. Решила повысить свой уровень образования и стала студенткой Новосибирского педагогического университета заочного отделения.Через три года, имея высшее образование, продолжала трудиться на прежнем месте, занимая должность учителя русского языка и литературы. Уже в начале трудового пути раз и навсегда решила: учитель – это моё призвание. И вот уже восемнадцать лет не изменяю своему любимому делу - обучаю межгривненских ребятишек. Хочется отметить - это не совсем простая миссия – мне приходится работать с современными детьми, с детьми нового поколения. Ни для кого не секрет, что 21 век – очень сложное время, как для взрослых, так и детей. Почему? Может спросить себя каждый из нас. Во-первых, в материальном плане. Возможностей и потребностей, увы, много. А вот финансов не хватает. А дети, как никто другой, страдают оттого, что родители не в силах дать всё, чего хочется, что диктует современное время. И, как следствие, возникают проблемы в семье, а затем и в школе. Современное время предлагает большие информационные предложения. И наши дети подвержены тому даже больше чем мы. Приходя в школу, практически каждый несёт с собой мобильный телефон, чтобы не просто позвонить родителям, а пообщаться в социальных сетях. А учитель (я, в том числе отношусь к этой категории), обязан дать хотя бы тот минимум знаний, который предлагает ФГОС, не говоря уже о воспитании, о нравственных ценностях, без которых страдает современное общество. Во – вторых, современные дети по-другому относятся к школе. Что скрывать, раньше учитель был авторитетом, на него равнялись и взрослые, и дети. Для современных же детей существуют другие идеалы. Поэтому, прежде всего, нужно очень тонко знать психологию современного школьника, его интересы. И я стараюсь каждый урок сделать необычным, но в то же время доступным, чтобы дети вооружились не только необходимыми знаниями, но стали хоть чуточку задумываться о смысле жизни, о своём предназначении в современном мире. В этом помогают всевозможные методики как классической, так и зарубежной педагогики. Систематически повышаю квалификацию как в очной, так и дистанционной форме. Причём это не всегда только предметная направленность. Психология современного школьника волнует не меньше. Следуя современным требованиям, предъявляемым Министерством образования, учу детей пользоваться Интернетом как источником дополнительных знаний. На уроках апробируем с детьми всевозможные ЦОРы, особенно при подготовке к урокам - семинарам, конференциям. Считаю, что информационные технологии – это важный этап в современном образовании. Но и классическая педагогика не должна быть отвергнута совсем. Так как наше поколение, поколение 20 века, обучалось и воспитывалось именно на ней. И, как известно, образованность была далеко не низкого уровня. Особое место в моей педагогической деятельности занимает работа с родителями. Провожу для них открытые мероприятия, родительские собрания, мастер- классы. Не исключаю и индивидуальные встречи. Очень многое, как показывает педагогический опыт, идёт из семьи. Если родители заинтересованы, чтобы ребёнок получил хорошее образование в школе, выбрал профессию по душе и овладел ею, то и дети будут вдвойне успешны во взрослой жизни. Во многом помогает и обмен педагогическим опытом с учителями-предметниками из других школ, что очень приветствуется в нашей школе. Не хочется лукавить – учить современных детей нелегко, но и останавливаться или, сказать точнее, оставить любимую работу, не входит в мои дальнейшие планы. |