Стимулирующие критеррии. Стимулирующие критерии на уровне ОУ. Перечень критериев эффективности труда и формализованных качественных и количественных показателей, позволяющих оценить результативность и качество работы (эффективность труда) педагогических работников (учителя)
 Скачать 0.66 Mb.
|
|
Показатели листа результативности как инструмент повышения качества образования С.Н. Русанов, руководитель Северо-Западного управления 14.09.2022 Перечень критериев эффективности труда и формализованных качественных и количественных показателей, позволяющих оценить результативность и качество работы (эффективность труда) педагогических работников (УЧИТЕЛЯ) Нормативное обеспечение Приказ министерства от 31.08.2021 № 412-од «Об оценке результативности и качества работы (эффективности труда) работников государственных образовательных организаций Самарской области, подведомственных министерству образования и науки Самарской области, и о признании утратившим силу отдельных приказов министерства образования и науки Самарской области» 49 Результативность деятельности педагога по обеспечению качества предоставляемых услуг 23 Результативность деятельности по развитию талантов у детей, по сопровождению их профессионального самоопределения Результативность использования современных технологий (в т.ч. цифровых технологий) в образовательном процессе Результативность организационно-методической деятельности педагога Обеспечение формирования навыков ЗОЖ и безопасности у детей в образовательном процессе 1 2 3 4 5 9 5 7 5 Нормативное обеспечение 1. Стимулирующая надбавка устанавливается за результативность и качество работы (эффективность труда) 2. Выплата надбавки осуществляется в пределах стимулирующей части фонда оплаты труда учреждения 4.Перечень для каждой категории работников учреждения формируется учреждением самостоятельно 5.Оценка труда педагогических работников по показателям, включенным в региональный перечень, проводится в соответствии со шкалой оценивания, установленной в региональном перечне. 3. Порядок и размеры надбавки устанавливаются коллективными договорами, соглашениями, локальными актами учреждения 6. Перечень может быть расширен учреждением за счет включения дополнительных формализованных качественных и количественных показателей. Общие требования по распределению стимулирующего фонда оплаты труда : Распоряжение министерства от 29.09.2021 № 887-р «Об утверждении методических рекомендаций по распределению стимулирующего фонда оплаты труда работников подведомственных министерству образования и науки Самарской области образовательных учреждений и учреждений, созданных для реализации отдельных функций государственного управления в сфере образования и науки, в части установления надбавки за результативность и качество работы (эффективность труда)» (вступило в силу с 01.01. 2022) Рекомендации по распределению стимулирующего ФОТ This is dummy text. This text can be replaced with your own text 40 критериев для учителя не менее 34 показателей регионального перечня для учителя 6 показателей перечня учреждения для учителя Перечень учреждения содержит не менее 70% формализованных качественных и количественных показателей для педагогических работников, предусмотренных региональным перечнем Перечень должен содержать не более 40 формализованных качественных и количественных показателей для педагогических работников Учреждение самостоятельно определяет :
Условиями для назначения надбавки являются:
Приоритетные направления развития качества образования Самарского региона STAKEHOLDER INTERESTS КАЧЕСТВО ОБУЧЕНИЯ КАЧЕСТВО ВОСПИТАНИЯ Качество воспитания Качество образования ( ( Качество обучения Качество управления Достижение минимального уровня подготовки Функциональная грамотность Достижение высокого уровня подготовки Объективность образовательных результатов Школьные музеи Российское движение детей и молодежи Профильное обучение Достижение минимального уровня подготовки Доля участников (от общего количества участвовавших) оценочных процедур (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ), не преодолевающих минимальную границу либо преодолевающих с превышением в 1-2 балла (в соответствии с утвержденной шкалой баллов оценочной процедуры):
ЗАДАЧА Задача: минимизировать долю участников оценочных процедур, не преодолевающих минимальную границу либо преодолевающих границу с превышением 1-2 балла Качество обучения 1 3 2 Достижение высокого уровня подготовки Наличие участников оценочных процедур (ВПР, ОГЭ, ЕГЭ), которые преодолевают границу, соответствующую высокому уровню подготовки (граница отметки «5» на ВПР и ОГЭ, не менее 81(82) баллов на ЕГЭ) с запасом в 1-2 балла и выше:
ЗАДАЧА Задача: увеличить (сохранить) долю участников внешних оценочных процедур, уверенно преодолевающих границу, соответствующую высокому уровню подготовки Качество обучения 2 4 Выбирается один показатель (наивысший) 1 3 Объективность оценочных процедур Наличие претендентов на получение медали «За особые успехи в учении» (по состоянию на начало периода ГИА), которые получили не менее 70 баллов по преподаваемому учителем предмету(-ам):
ЗАДАЧА Задача: обеспечить получение всеми претендентами на медаль «За особые успехи в учении» не менее 70 баллов по преподаваемому учителем предмету(-ам) Качество обучения 0 2 Функциональная грамотность Доля обучающихся, выполнивших общее количество заданий на ВПР и ОГЭ, направленных на оценку умений применять полученные знания в практических ситуациях (в соответствии с кодификаторами* проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся, утверждаемыми ФИПИ на текущий период проведения оценочной процедуры):
ЗАДАЧА Задача: увеличить долю обучающихся, выполняющих задания ВПР и ОГЭ, направленные на оценку умений применять полученные знания в практических ситуациях (функциональная грамотность) Качество обучения 3 4 2 0 *Номера заданий в КИМ оценочной процедуры по каждому предмету и классу доводятся до учителя после опубликования демонстрационных вариантов ФИПИ. Профильное обучение Доля выпускников 9-х классов, предметы по выбору на ОГЭ которых совпадают с выбором профиля обучения в 10-11 классе / предметной направленностью в СПО:
ЗАДАЧА Задача: обеспечить соответствие предметов по выбору на ОГЭ профилю обучения в 10-11 классах 6 2 Качество воспитания 4 по материалам ВКС от 07.09.2022 Качество обучения Школьные музеи Наличие обучающихся, вовлеченных учителем (в том числе выполняющим функции классного руководителя) в проекты по патриотическому воспитанию, направленные на развитие школьного музея:
Баллы суммируются. ЗАДАЧА Задача: активизация деятельности школьных музеев 1 1 Качество воспитания 1 Российское движение детей и молодежи Доля обучающихся, вовлечённых учителем (в том числе выполняющим функции классного руководителя) в общественно значимые проекты «Российского движения детей и молодежи» (в том числе в программу развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России»):
2) участие в проектах (конкурсах) движения на уровне: Баллы в п. 2 не суммируются. ЗАДАЧА Задача: увеличение доли обучающихся, вовлеченных в детские и молодежные движения 3 1 5 Качество воспитания 1 |