Русский язык
1 класс
|
Фонетика, орфоэпия (элементарные сведения)
1.1 Звуки речи; гласные и согласные звуки
1.2 Ударение в слове; гласные ударные и безударные
1.3 Твёрдые и мягкие согласные звуки
1.4 Звонкие и глухие согласные звуки
1.5 Слог; ударный слог; слогораздел (простые случаи, без
стечения согласных)
1.6 Произношение звуков и сочетаний звуков в словах
в соответствии с нормами современного русского
литературного языка
2 Графика и орфография
2.1 Звук и буква
2.2 Обозначение на письме мягкости согласных звуков
буквами е, ё, ю, я, и
2.3 Мягкий знак (ь) как показатель мягкости
предшествующего согласного в конце слова
2.4 Русский алфавит: правильное называние букв, знание их
последовательности; значение алфавита для упорядочения
списка слов
2.5 Раздельное написание слов в предложении
2.6 Употребление прописной буквы в начале предложения
и в именах собственных (в именах и фамилиях людей,
кличках животных)
2.7 Правописание слов с непроверяемыми гласными
и согласными (перечень слов – в орфографическом
словаре учебника)
2.8 Перенос слов
3 Лексика (элементарные сведения)
3.1 Слово как единица языка и речи (ознакомление)
3.2 Выявление слов, значение которых требует уточнения
Универсальный кодификатор РУССКИЙ ЯЗЫК, 1-4 кл. 15 / 23
2021 год
4 Синтаксис. Пунктуация (элементарные сведения)
4.1 Слово, предложение; слово как название предмета,
признака предмета, действия предмета (ознакомление)
4.2 Связь слов в предложении
4.3 Восстановление деформированных предложений
4.4 Знаки препинания конца предложения: точка,
вопросительный и восклицательный знаки
5 Развитие речи
5.1 Назначение речи; слово, предложение, текст как единицы
речи (ознакомление)
5.2 Ситуации устного общения (чтение диалогов по ролям,
просмотр видеоматериалов, прослушивание аудиозаписей
|
1.первоначальное представление о многообразии языков и культур на территории Российской Федерации, о языке как одной из главных духовнонравственных ценностей народа;
2.понимание роли языка как основного средства общения; осознание значения русского языка как государственного языка Российской Федерации; понимание роли русского языка как языка межнационального общения;
3.осознание правильной устной и письменной речи как показателя общей культуры человека;
4.овладение основными видами речевой деятельности на основе первоначальных представлений о нормах современного русского литературного языка:
аудирование (слушание): адекватно воспринимать звучащую речь; понимать воспринимаемую информацию, содержащуюся в предложенном тексте; определять основную мысль воспринимаемого текста; передавать содержание воспринимаемого текста путем ответа на предложенные вопросы; задавать вопросы по услышанному тексту; говорение: осознавать цели и ситуации (с кем и где происходит общение) устного общения; выбирать языковые средства в соответствии с целями и условиями общения для эффективного решения коммуникативной задачи; использовать диалогическую форму речи; уметь начать, поддержать, закончить разговор, привлечь внимание собеседника; отвечать на вопросы и задавать их; строить устные монологические высказывания в соответствии с учебной задачей; соблюдать нормы речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, извинение, благодарность, просьба); соблюдать орфоэпические нормы и правильную интонацию;
чтение: соблюдать орфоэпические нормы при чтении вслух; понимать содержание предлагаемого текста; использовать выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала; находить информацию, заданную в тексте в явном виде; формулировать простые выводы, интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию; анализировать содержание, языковые особенности и структуру текста; письмо: осознавать цели и ситуации (с кем и где происходит общение) письменного общения; списывать текст с представленного образца, писать под диктовку в соответствии с изученными правилами; писать подробное изложение; создавать небольшие тексты (сочинения) по соответствующей возрасту тематике (на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных картинок, просмотра фрагмента видеозаписи); использовать словари и различные справочные материалы, включая ресурсы сети Интернет;
5.сформированность первоначальных научных представлений о системе русского языка: фонетике, графике, лексике, морфемике, морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи;
использование в речевой деятельности норм современного русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических, орфографических, пунктуационных) и речевого этикета.
|
Проверяемые предметные требования к результатам
обучения
1 Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, искать средства её осуществления
1.1 Различать слово и предложение
1.2 Вычленять слова из предложений
1.3 Правильно оформлять предложение на письме, выбирать
знак конца предложения
1.4 Писать аккуратным разборчивым почерком
1.5 Писать без искажений прописные и строчные буквы,
соединения, слова
1.6 Правильно списывать (без пропусков и искажений букв)
слова и предложения, тексты объёмом не более 25 слов
1.7 Писать под диктовку (без пропусков и искажений букв)
слова, предложения из 3–5 слов, тексты объёмом
не более 20 слов, правописание которых не расходится
с произношением
2 Освоение начальных форм познавательной и личностной
рефлексии
2.1 Находить и исправлять ошибки, описки
3 Овладение навыками смыслового чтения текстов различных
стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;
осознанное построение речевого высказывания в соответствии
с задачами коммуникации и составление текстов в устной
и письменной формах
3.1 Читать вслух и про себя (с пониманием) короткие
тексты с соблюдением интонации и пауз в соответствии
со знаками препинания в конце предложения
3.2 Понимать прослушанный текст
3.3 Находить в тексте слова, значение которых требует
уточнения
3.4 Составлять предложение из набора форм слов
Универсальный кодификатор РУССКИЙ ЯЗЫК, 1-4 кл. 4 / 23
2021 год
3.5 Устно составлять текст из 3–5 предложений по
сюжетным картинкам и наблюдениям
4 Овладение логическими действиями сравнения, анализа,
синтеза, обобщения, классификации по родовидовым
признакам, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям
4.1 Различать понятия «звук» и «буква»
4.2 Вычленять звуки из слова, правильно их произносить
4.3 Различать гласные и согласные звуки
4.4 Различать ударные и безударные гласные звуки
4.5 Различать мягкие и твёрдые согласные звуки, обозначать
на письме мягкость согласных звуков буквами е, ё, ю, я
и буквой ь в конце слова
4.6 Различать звонкие и глухие согласные звуки (вне слова
и в слове)
4.7 Определять количество слогов в слове; определять
в слове ударный слог; делить слово на слоги (простые
случаи); переносить слово по слогам (простые случаи:
слова из слогов типа «согласный + гласный»)
5 Овладение базовыми предметными и межпредметными
понятиями, отражающими существенные связи и отношения
между объектами и процессами
5.1 Знать последовательность букв в русском алфавите,
правильно называть буквы; использовать алфавит для
упорядочения небольшого списка слов
5.2 Использовать изученные понятия
|
Кодификатор распределённых по классам проверяемых требований
к результатам освоения основной образовательной программы начального
общего образования и элементов содержания (далее – кодификатор)
предназначен для разработки измерительных материалов и анализа
результатов федеральных и региональных процедур оценки качества
образования. Кодификатор является систематизированным перечнем
проверяемых элементов содержания и операционализированных требований
к результатам освоения основной образовательной программы начального
общего образования, в котором каждому объекту соответствует
определённый код.
Кодификатор составлен на основе федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования (приказ
Минобрнауки России от 06.10.2009 г. № 373) и Примерной основной
образовательной программы начального общего образования (одобрена
решением федерального учебно-методического объединения по общему
образованию (протокол от 08.04.2015 г. № 1/15)).
Поэтому элементы кодификатора полностью соответствуют предметным результатам по учебному предмету «Русский язык» предметной области «Русский язык и литературное чтение».
|
Скачать 17.97 Kb.