Раздел
|
Представление информации
|
ФИО педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
Отсутствующих:
|
Тема урока
|
Передача информации, виды информации. Практикум
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.2.1.2 – приводить примеры каналов связи, источников и приемников информации
|
Цель урока
|
Формирование представления о процессе передачи информации, источнике и приемнике информации, канале связи и помехах, возникающих при передаче информации.
Развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.
Умение слушать, ясно, грамотно передавать
|
Критерии успеха
|
Умеет самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Умеет структурировать знания.
Умеет искать и выделять необходимую информацию.
Умеет выделять, называть, читать, описывать объекты реальной действительности.
Умеет адекватно, подробно, сжато, выборочно передавать содержание текста.
Умеет применять методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
|
Ход урока
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап
2 мин
Проверить домашнее задание
12 мин
|
Организационный момент.
Здравствуйте! Рада видеть вас сегодня на уроке! Сообщение целей урока и ожидаемых результатов.
Мы начнем наш урок с повторения предыдущей темы.
На прошлом уроке вы узнали узнаете о видах информации, о свойствах информации, о каналах связи.
Для начала пройдем тестовое задание, чтобы проверить свои знания. Включаем компьютеры и заходим на сайт https://quizizz.com
|
Приветствуют учителя, отвечают на вопросы
Включают компьютеры, заходят на сайт https://quizizz.com
|
Словесная оценка учителя.
«Правильно!»
«Молодцы!»
«Замечательно!»
«Хорошо»
«Подумай еще»
|
Проектор, экран, слайд, ПК
|
Выполнение практических заданий
15 мин
|
Работа с учебником.
Уровень А.
Заполни таблицу в тетради.
Уровень В. Заполни таблицу в тетради.
Уровень С.
1. Какие виды информации были актуальны в древности? Почему?
2. Как ты получаешь информацию в повседневной жизни? Кто или что является источником информации? Исследуй и заполни таблицу.
3. Какими свойствами обладает информация? Заполни схему и приведи примеры к каждому свойству.
4. Чем является телевизор или радио: источником или приемником информации? Докажи свою точку зрения.
|
Учащиеся выполняют практические задания на страницах 17-19 в своих тетрадях.
|
|
Экран, проектор, учебники, презентация
|
Закрепление полученных знаний
8 мин
|
Отвечает на вопросы для закрепления знаний
1. Что такое информационный канал?
2. Какие виды информации ты знаешь?
3. Что относится к источникам информации?
4. Какие каналы передачи ты знаешь?
5. Какими свойствами обладает информация?
|
Отвечают на вопросы
|
Словесная оценка учителя.
«Правильно! Молодцы!»
«Замечательно!»
«Хорошо»,
«Подумай еще»
|
ПК, экран, проектор, слайд
|
Рефлексия
3 мин
|
Рефлексия:
Я активно/не активно участвовал в процессе урока
Доволен работой на уроке/необходимо поработать еще
Задания на уроке были понятны/ необходимо разобрать еще раз
|
Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. Оценивать свое задание по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
|
|
Слайд
|
Скачать 1.11 Mb.