Главная страница
Навигация по странице:

  • Задачи урока: уметь воссоздать исторический образ;сравнить жизнь и быт россиян разных сословий.Планируемые результаты: -предметные

  • -метапредметные УУД: познавательные

  • Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся

  • Приложение 1.

  • Приложение 2.

    		•

    Перемены в повседневной жизни российских сословий


    Скачать 23.57 Kb.
    НазваниеПеремены в повседневной жизни российских сословий
    Дата21.05.2023
    Размер23.57 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаurok_istorii._8_kl.docx
    ТипУрок
    #1148854

    История России 8 класс

    Уровень обучения: базовый

    Тема урока: Перемены в повседневной жизни российских сословий

    Тип урока: Повторительно-обобщающий.

    Цель урока: познакомить учащихся с условиями жизни основных сословий Российской империи; развивать навыки самостоятельной работы, умения определять и объяснять понятия, ставить и разрешать проблемы; способствовать созданию условий для формирования знаний о культурном пространстве Российской империи в XVIII веке.

    Задачи урока: 

    уметь воссоздать исторический образ;

    сравнить жизнь и быт россиян разных сословий.

    Планируемые результаты:

    -предметные: 

    овладеют целостным представлением о культурном пространстве Российской империи в XVIII веке; получат возможность высказывать и обосновывать суждения для расширения опыта историко-антропологического подхода к изучению истории страны.

    -метапредметные УУД: познавательные:

    ставят цель и формулируют задачи на урок, осознано и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, творческого и исследовательского характера; 

    коммуникативные: 

    участвуют в коллективном обсуждении проблем, понимают позицию партнёра;

    регулятивные:

    формулируют свою точку зрения, составляют план и последовательность действий

    -личностные УУД: 

    выражают положительное отношение к процессу познания.

    Техническое обеспечение урока: приложения.

    Технологическая карта урока.


    Этап урока
    Деятельность учителя
    Деятельность

    учащихся
    Система ожидаемых результатов.

    1 Организационный момент
    Учитель входит в класс. Здравствуйте, ребята. Проверьте свою готовность к уроку.

    Дети встают.

    Проверяют свою готовность к уроку.

    Дети успокаиваются, сосредотачиваются.

    2. Актуализация опорных знаний

    Сейчас я попрошу подойти ко мне 6 человек. Учитель вызывает 6 учеников.

    Я вам выдам карточки. У каждого на карточке записано своё слово. Ваша задача, попробовать объяснить одноклассникам значение этого слова, не называя его. В свою очередь, одноклассники должны отгадать это слово.

    Слова на карточках: жилище, одежда, питание, досуг, чтение, путешествия.

    По мере того, как ученики отгадывают слова, учитель записывает их на доске.

    6 человек объясняют значение слов. Остальные ребята отгадывают эти слова.

    У учеников получается объяснить значение слов, у других ребят получается отгадать эти слова.

    2 Сообщение темы и целей урока.
    Формулирование темы и целей урока.

    О чем же мы будем сегодня говорить на уроке?

    Какие цели поставим перед собой?

    Дети слушают.

    Определяют тему урока. Формулируют цели.

    Усвоение темы и целей урока.

    3 Получение новой информации
    Учении делятся на 6 групп. Каждая из которых изучат материал и заполняет таблицу по своему критерию повседневной жизни сословий.

    Приложение 1.

    Далее каждая группа рассказывает о полученных знаниях.
    Ученики работают в группах.

    Делятся полученной информацией друг с другом.


    Формирование умений:

    - проводить поиск необходимой информации и рассказывать её.

    - соотносить факты и общие явления.

    - объяснять смысл и значение исторических понятий;

    - формировать критическое мышление;

    - уметь различать разные сословия по одежде, жилищу, питанию, времяпровождению.

    4. Закрепление материала.
    Учитель предлагает подвести итоги урока.

    Ученики выполняют тест в группах. Приложение 2.

    Ученики делают выводы по новой теме.

    Подводят итоги перемен в быту основных сословий населения.

    Получают домашнее задание.
    Развитие способности анализировать, обобщать, сравнивать, сопоставлять новое с ранее изученным


    Приложение 1.

    Жилище.

    Изучи информацию в учебнике на стр. 105-106. Заполни таблицу, опираясь на информацию учебника и личный жизненный опыт.
    Императоры
    Фавориты
    Знать
    Простые горожане и крестьяне
    Современные жилые постройки

    Название жилища















    Внутренние особенности
















    Подумай, чего не хватает в жилищах простых горожан и крестьян? Что бы Вы могли добавить? Для чего это было бы необходимо?

    Одежда.

    Изучи информацию в учебнике на стр. 106-107. Заполни таблицу, опираясь на информацию учебника и личный жизненный опыт.

    Мужской наряд

    Дамский наряд

    Наряд простого человека

    Современная одежда













    Подумай, как можно было бы разнообразить одежду простого человека? Куда он мог бы в ней ходить?
    Питание.

    Изучи информацию в учебнике на стр. 107. Заполни таблицу, опираясь на информацию учебника и личный жизненный опыт.
    Питание до XVIII века
    Питание XVIII века

























































    Какие блюда смогли бы приготовить вы из тех продуктов, которые были в то время?

    Досуг.

    Изучи информацию в учебнике на стр. 107-108. Заполни таблицу, опираясь на информацию учебника и личный жизненный опыт.

    Досуг крестьян

    Досуг высшего слоя населения






























































    Если бы у крестьян было больше свободного времени, какой досуг мог бы быть у них?


    Чтение.

    Изучи информацию в учебнике на стр. 108. Заполни таблицу, опираясь на информацию учебника и личный жизненный опыт.

    Чтение в XVIII веке.
    Современная литература


































































































    Подумай, какие книги из современной литературы пришлись бы в пору жителям XVIII века?

    Путешествия.

    Изучи информацию в учебнике на стр. 108-109. Заполни таблицу, опираясь на информацию учебника и личный жизненный опыт.

    Путешествия в XVIII веке.
    Цель

    Путешествия в современном мире.

    Цель






































































































































    Подумай, для чего приезжали иностранцы в Россию.

    Приложение 2.

    Тема «Быт и обычаи в конце XVIII века»

    Выберите один вариант ответа.

    1. Для какого вельможи был выстроен Мраморный дворец в Санкт-Петербурге?

    а) Г. А. Потёмкина

    б) П. А. Зубова

    в) А. М. Дмитриева-Мамонова

    г) Г. Г. Орлова

    2. Жилища какой социальной группы подверглись наибольшим изменениям в XVIII в.?

    а) крестьян

    б) духовенства

    в) дворянства

    г) посадского населения

    3. Что представляла собой одежда большинства населения России в XVIII в.?

    а) западноевропейскую одежду

    б) традиционную русскую одежду

    в) смешение русского и западноевропейского стилей в одежде

    4. Укажите обычные формы досуга знати в XVIII в.

    а) колядки

    б) кулачные бои

    в) званые обеды

    г) карнавалы

    д) игра в карты

    е) балы

    5. Какие изменения произошли в жилищном строительстве в XVIII в.?

    а) повсеместно на смену слюде в окнах пришло стекло

    б) появилась поуличная нумерация домов

    в) увеличилось количество этажей

    г) изменилась планировка жилого дома

    д) дома стали строиться только из камня

    написать администратору сайта