Урок. 1 кл матем перестановка. "Перестановка слагаемых"
 Скачать 23.06 Kb.
|
|
Урок математики. Тема: "Перестановка слагаемых". 1-й класс Абросимова Елена Владимировна, учитель начальных классов Разделы: Математика, Начальная школа Цели: Образовательные: Ознакомление с законом перестановки слагаемых, формирование умения применять закон о перестановке слагаемых при вычислениях. Развивающие: Развитие математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления. Воспитательные: Воспитание положительного отношения к традициям. Формировать УУД: – Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. – Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. – Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в совместной деятельности. – Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Ресурсы: – основные: М.И. Моро, М. А. Бантова и др. Математика 1 класс, тетрадь на печатной основе М.И. Моро, М. А. Бантова 1 класс; – дополнительные: интерактивная доска; тетрадь; электронные физкультминутки; алгоритм самооценки. Организация пространства: фронтальная работа; работа в парах. План урока I.Орг.момент Мотивация к учебной деятельности. Микроцель: Создание условий для осознанного вхождение каждого учащегося в пространство учебной деятельности на уроке -Прозвенел звонок, начинается урок! Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться! Друг к другу быстро повернемся, подмигнем и улыбнемся Работаем старательно, Слушаем внимательно! – Какой праздник недавно мы все отмечали? ( Новый год) -А вы любите этот праздник? -Конечно это один из любимых праздников не только детей , но и взрослых. Ведь новый год- время сказки, волшебства и исполнения желаний. -А у вас исполнились желания? – Какой новый год без ёлки. – А вы знаете чем раньше украшали елку? (Настоящими яблоками) – Но один год не было урожая яблок, поэтому их заменили шарами. И мы нашу елку украсим гирляндами и шарами Устный счет Слайд 2 – Все вместе посчитаем от 10 до 5. Теперь отвечаем с помощью вееров. – Назовите число, которое при счете идет за числом 7. – Назовите число, которое при счете идет перед числом 6. – Назовите число, которое при счете стоит между числами 8 и 10. – Увеличь 5 на 2. – Уменьши 8 на 2. -Запишите сумму 7 и 2. -Из 9 вычти 2. – Я задумала число, прибавила еще столько же и получила 6. Какое число я задумала? – Катя к новому году вырезала 8 снежинок, а потом еще 2 снежинки. Сколько снежинок вырезала Катя? Постановка проблемы. Слайд ……… -Но кто ж не любит повеселиться под елкой, вот и под нашей елкой пришли повеселиться снеговики, да так разыгрались, что растеряли свои рукавички, давайте поможем разобрать их по парам. -Найдите каждой рукавичке пару, значение суммы которых будет одинаковым . Когда вы это сделаете, то сможете узнать тему сегодняшнего урока. 3+2 2+3 4+3 3+4 5+2 2+5 8+1 1+8 7+2 2+7 -Молодцы, ребята, помогли вы снеговикам, думаю они будут очень рады. -Посмотрите на выражения, которые записаны на рукавицах, что заметили? (Слагаемые поменяли местами) -Это тема нашего урока. – Прочитайте выражение , которое написано на первой паре рукавиц, используя название чисел при сложении. – Сравним: – что общего? – Чем отличаются? (Переставлены слагаемые.) -Сумма в этих выражениях известна? -Что вы можете предположить? -На какой вопрос, должны ответить? (Выслушиваем мнение детей) “Открытие” новых знаний детьми. -Чтобы в этом разобраться предлагаю провести исследование. Где проводят исследования? -Встаньте , поднимите руки вверх, повернитесь вокруг себя, сядьте. Вы очутились в научной лаборатории. Мы коллеги по работе. Коллеги - это товарищи. А как работают товарищи? Сейчас мы все будем исследователями. Работа в парах. (У каждой пары свои карточки.) Обговаривается план работы. Слайд…... Сравнить выражения: общее, отличие. Вычислить сумму в каждом выражении. Сравнить суммы. Сделать вывод. – Договоритесь, распределите, кто, что говорить будет. Выслушиваются все группы. (Ответ одной группы сопровождается показом слайда 7) Обобщение: Какое открытие вы сделали?(От перестановки слагаемых сумма не изменяется) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи. Выходят к доске проговаривают, выбирают ответ. 4 + 2 = 7 + 3 = 6 + 2 = 2 + 4 = 3 + 7 = 2 + 6 = -Какие примеры было удобнее считать? (Первые, потому что прибавлять надо меньше) - На полянке много зверей собралось и они затеяли игру в снежки. Слайд…….. Соедини примеры с одинаковым ответом. 3) Вставьте пропущенные числа. Слайд….. -У вас на столах лежат карточки, вам нужно вставить пропущенные цифры. -Какой закон вы использовали? (Закон перестановки слагаемых), Проверка. (Кликни на темный фон) Рефлексия учебной деятельности на уроке – Какую цель ставили в начале урока? – Достигли цели? – А хитрая лисица записала это правило, используя фигуры. Слайд…. Выберите верное утверждение. – Когда применяем закон перестановки слагаемых? – Может кто-то хочет сказать доброе слово о работе своего товарища? – Оцените вашу работу на уроке, если вы считаете , что вы поняли тему урока и можете применять при решении примеров, то поднимите зеленую карточку, если тема вызывает небольшие затруднения и вам нужна помощь разобраться еще раз, то поднимите красный. СПАСИБО ЗА РАБОТУ!!! |