Главная страница
Навигация по странице:

  • Задание 1. Используя учебные материалы и материалы электронной библиотеки, выявить закономерности формирования лексико-грамматической системы в процессе речевого онтогенеза.

  • А) Результат представить в виде схемы или таблицы. Задание 2. Разработать и заполнить таблицу “Классификация речевых нарушений и их особенности”.

  • Нарушение Особенности

  • Задание 12_Машанова Н.Р.. Период Характеристика


    Скачать 189.99 Kb.
    НазваниеПериод Характеристика
    Дата25.08.2022
    Размер189.99 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаЗадание 12_Машанова Н.Р..docx
    ТипДокументы
    #653188


    Период

    Характеристика

    Первый предречевой период (первый год жизни):


    1) подготовка дыхательной системы к реализации голосовых реакций; образование недифференцированных голосовых шумов и звуков (с 3 до 6месяцев)

    2) гуление; образование голосовых недифференцированных гортанных, глоточных, ротовых, губных шумов и отдельных неопределенных речевых звуков;

    3) лепет как первичная форма речевого потока, состоящего из недифференцированных голосовых звуков, вызванных подражанием.

    Второй период — образование речевых звуков и их дифференцировка (второй год жизни):

    1) синтез слогов (6 - 12 месяцев); опосредование ими внешних раздражителей;

    2) синтез слоговых двучленных цепей (9 —12 месяцев) и их автоматизация;

    3) образование первых 5-10 слов (8 -10 месяцев).

    Третий период (третий год жизни):

    1) обогащение словарного запаса до 500 слов и больше;

    2) образование и автоматизация речевых цепей от двучленных до многочленных шаблонов;

    3) совершенствование произношения отдельных слов и речевых шаблонов.

    Четвертый период (четвертый год жизни):

    1) обогащение словарного запаса до 1000 слов и больше;

    2) удлинение и усложнение речевых цепей; число слов в речевых цепях достигает 9-10;

    3) накопление и автоматизация речевых цепей и формирование более сложных речевых потоков.



    Пятый период (пятый год жизни):

    1) дальнейшее обогащение словарного запаса;

    2) выработка приспособительной громкости произношения;

    3) развитие подчиненных сложных словарных цепей или придаточных предложений.
    Задание 1.  Используя учебные материалы и материалы электронной библиотеки, выявить закономерности формирования лексико-грамматической системы в процессе речевого онтогенеза.

    А) Результат представить в виде схемы или таблицы.

    Задание 2. Разработать и заполнить таблицу “Классификация речевых нарушений и их особенности”.




    Нарушение

    Особенности

    Дисфония (афония)

    отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата. Синонимы: нарушение голоса, нарушение фонации, фоноторные нарушения, вокальные нарушения.

    Брадилалия

    патологически замедленный темп речи.


    Тахилалия

    патологически ускоренный темп речи.


    Заикание

    нарушение темпо-ритмической организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата (логоневроз).


    Дислалия

    нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата (дефекты звукопроизношения, фонетические дефекты, недостатки произношения фонем).


    Ринолалия

    нарушения тембра голоса и звукопроизношения, обусловленные анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.


    Дизартрия

    нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.


    Алалия

    отсутствие или недоразвитие речи вследствие органического поражения речевых зон коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребёнка.


    Афазия

    полная или частичная утрата речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.


    Дислексия

    частичное специфическое нарушение процесса чтения.


    Дисграфия

    частичное специфическое нарушение процесса письма.


    Дисорфография

    стойкое нарушение способности пишущего применять орфографические правила при написании заданий или своего речевого замысла.

    Дискалькулия

    неспособность к изучению арифметики


    написать администратору сайта