ДПП - 2. Пермский государственный гуманитарнопедагогический университет

Название	Пермский государственный гуманитарнопедагогический университет
Дата	16.05.2023
Размер	53.82 Kb.
Формат файла
Имя файла	ДПП - 2.docx
Тип	Документы #1136096

Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет»

Отдел дополнительного образования

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора ИРО ПК ___________/Фаязова А.Ф./ «___» ________ 2022 г.	УТВЕРЖДАЮ Проректор по региональному взаимодействию и дополнительному образованию ___________/Красноборова Н.А./ «___» __________________ 2022 г.

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ И СПОРТИВНО-МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

дополнительная профессиональная программа

повышения квалификации

педагогических работников

(40 часов)

Пермь, 2022

Разработчики программы:

Алексеев Владимир Юрьевич, старший преподаватель кафедры спортивных дисциплин, адаптивной физической культуры и спорта.
Рецензенты программы:

Полякова Татьяна Андреевна, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой теории и методики физического воспитания.

Категория обучающихся:

Учителя физической культуры, работающие в начальной школе

Содержание

1. Общая характеристика программы 4

1.1. Актуальность и обоснованность темы программы 4

1.2. Цель реализации программы 4

1.3. Планируемые результаты освоения программы 4

1.4. Требования к уровню подготовки поступающего на обучение (категория обучающихся) 5

1.5. Трудоемкость обучения 5

1.6. Форма обучения 5

2. Содержание программы 5

2.1. Учебный план программы 6

2.2. Календарный учебный график 8

2.3. Рабочие программы учебных модулей / дисциплин 11

3. Организационно-педагогические условия реализации программы 13

3.1. Учебно-методическое обеспечение программы 13

3.2. Материально-технические условия 14

3.3. Кадровое обеспечение 15

4. Оценка качества освоения программы 15

4.1. Формы аттестации 15

4.2. Форма и показатели отсроченного результата освоения программы 15

4.3. Оценочные материалы 15

1. Общая характеристика программы

1.1. Актуальность и обоснованность темы программы

В современных условиях организационно-методическое обеспечение физкультурно- оздоровительной и спортивно-массовой подготовки на базе образовательных организаций общего образования и дополнительного образования в области физической культуры и спорта, максимально востребованы и необходимы для всестороннего развития личности учащихся. Создание условий для приобретения нового двигательного опыта и освоения универсальных двигательных действий, позволят учащимся определиться со спортивной специализацией, принять участие в соревнованиях различных направлений, повысить уровень физической подготовленности.

1.2. Цель реализации программы

Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в сфере общего и дополнительного образования в области физической культуры и спорта.

1.3. Планируемые результаты освоения программы

Освоение программы способствует качественному изменению компетенций, профессиональных знаний и умений учителей физической культуры, работающих в начальной школе.

В результате освоения программы обучающийся приобретет следующие знания и умения, необходимые для качественного изменения компетенций:

обучающийся будет знать:

- методы педагогического контроля и контроля качества обучения;

- актуальные дидактические технологии;

- цель, задачи, средства и формы организации внеклассной физкультурно-спортивной работы;

- нормативно-правовое обеспечение в области физической культуры и спорта;

- методики проведения спортивно-оздоровительных мероприятий;

- основы организации здорового образа жизни;

- теоретические основы организации массового спорта;

- основы спортивно-массовой работы;

- методики проведения спортивно-оздоровительных мероприятий;

- основы организации деятельности спортивных секций, кружков;

- методики проведения физкультурно-спортивного праздника,
соревнования и других мероприятий оздоровительного характера;

- методы установления контакта с обучающимися, с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся, педагогическими работниками;

- основы спортивно-массовой работы;

- типовые программы работы кружков, спортивных секций;

обучающийся будет уметь:

- использовать разнообразные методы педагогического контроля и контроля качества обучения;

- применять актуальные дидактические технологии обучения;

- организовывать физкультурно-спортивную работу;

- разъяснить в доступной форме правила техники безопасности при выполнении упражнений;

- разработать программу спортивно-оздоровительного мероприятия;

- вести отчетную документацию по утвержденной форме;

- изучать и систематизировать информацию по вопросам здорового образа жизни, организации массового спортивного движения;

- планировать мероприятия активного отдыха обучающихся, занимающихся в режиме учебного и вне учебного времени образовательной организации, в том числе с обучающихся, имеющих отклонение в состоянии здоровья, ограниченные возможности здоровья;

- определять требования к месту, времени проведения, ресурсному обеспечению физкультурно-спортивного праздника, соревнования, дня здоровья и других мероприятий оздоровительного характера;

- изучать и систематизировать информацию относительно организации и методического обеспечения работы кружков, спортивных секций;

- планировать организацию кружков, спортивных секций на базе образовательной организации, физкультурно-спортивной организации, в том числе для обучающихся, имеющих отклонение в состоянии здоровья, ограниченные возможности здоровья;

- формировать мотивацию занимающихся к занятиям физической культурой и спортом, навыки ведения здорового образа жизни.

обучающийся будет владеть:

- приемами педагогического контроля и контроля качества обучения в профессиональной деятельности;

- организацией различных форм физкультурной и спортивной работы;

-применением правовых знаний в текущей профессиональной и других сферах деятельности;

-составлением расписания проведения занятий по физическому воспитанию, тренировочного занятия по утвержденным программам и методикам физического воспитания с учетом возрастного состава группы;

- составлением программ мероприятий активного отдыха обучающихся, занимающихся в режиме вне учебного времени образовательной организации, в том числе для обучающихся, имеющих отклонение в состоянии здоровья, ограниченные возможности здоровья;

- составлением плана физкультурно-спортивного праздника, соревнования, дня здоровья и других мероприятий оздоровительного характера;

- вовлечением обучающихся, занимающихся в участие в спортивных кружках и секциях;

- способами обмена опытом с организациями дополнительного образования спортивной направленности и организациями спорта;

- отбором занимающихся, обучающихся в спортивный актив.

1.4. Требования к уровню подготовки поступающего на обучение (категория обучающихся)

К освоению программы допускаются лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование; категория обучающихся: учителя физической культуры, работающие в начальной школе.

1.5. Трудоемкость обучения

Трудоемкость обучения составляет 40 часов, срок освоения 7 учебных дней.

1.6. Форма обучения

Очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий.

2. Содержание программы

2.1. Учебный план программы

		УТВЕРЖДАЮ Проректор по региональному взаимодействию и дополнительному образованию ___________/Красноборова Н.А./ «___» __________________ 2022 г.
	УЧЕБНЫЙ ПЛАН дополнительной профессиональной программы повышения квалификации работников образования «СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ И СПОРТИВНО-МАССОВЫХ МЕРОПРИЯТИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА» (40 часов)

Цель: Формирование у слушателей профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности в сфере общего и дополнительного образования в области физической культуры и спорта.

Категория обучающихся: учителя физической культуры, работающие в начальной школе.

Трудоемкость: 40 час., из которых 12 час. – лекции, 12 час. – практические, самостоятельная работа – 16 час.

Режим занятий: 8 часов в день (3 дня); 4 часа в день (4 дня).

Форма обучения: очно-заочная с применением дистанционных образовательных технологий

Длительность: 7 учебных дней.

№	Наименование разделов, модулей	Всего часов	В том числе:			Формы аттестации
			интерактивные		самостоят. работа
			лекции	практ. занятия	самостоят. работа
1.	Физическое воспитание и спорт в режиме учебного дня	14	5	3	6	Выполнение практических заданий
1.1.	Основы физкультурно-спортивной деятельности младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС	4	1	1	2
1.2.	Технологии планирования и проведения физкультурно-спортивных мероприятий “До занятий”,“Пауза”	4	1	1	2
1.3.	Современные формы и методы организации физкультурно-оздоровительной работы “Игрофикация”	6	3	1	2
2.	Организация внеклассной физкультурно-спортивной деятельности	12	3	3	6	Тестирование на платформе moodle
2.1.	Теория и методика физкультурно-спортивных игр. “Наши дни”	6	2	1	3
2.2.	Формы и методы организации физкультурно-спортивных мероприятий “20+ ”, ”40+”	4	1		3
2.3.	Формы и методы организации показательных физкультурно-спортивных выступлений “Флешмоб”, “Конкурсные программы”	2	-	2	-
3.	Современные технологии педагогического творчества	9	4	4	1	Тестирование на платформе moodle
3.1.	Современные технологии игрового моделирования	4	2	1	1	Выполнение теоретических заданий
3.2.	Современные цифровые технологии в физическом воспитании младших школьников	2	-	2	-
3.3.	Сюжетно-ролевые сценарии в физическом воспитании младших школьников.	3	2	1	-
4.	Итоговая аттестация обучающихся	5		2	3	Защита проекта «Применение современных технологий при организации спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий»
	Всего:	40	12	12	16

2.2. Календарный учебный график

Курсов повышения квалификации по теме: «Современные технологии организации физкультурных и спортивно-массовых мероприятий для детей младшего школьного возраста», 40 час., из которых 12 час. – лекции, 12 час. – практические, самостоятельная работа – 16 час.

Сроки реализации: 7 учебных дней (в период с 04 апреля 2022 года по 11 апреля 2022 года)

Учебные дни	Трудоемкость, час	Наименование учебных модулей, разделов, тем	Учебные дни	Трудоемкость, час	Наименование учебных модулей, разделов, тем
1 день	8	Физическое воспитание и спорт в режиме учебного дня		14	1.1.Основы физкультурно-спортивной деятельности младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС 1.2 Технологии планирования и проведения физкультурно-спортивных мероприятий “До занятий”,“Пауза” 1.3. Современные формы и методы организации физкультурно-оздоровительной работы “Игрофикация”
2 день	8	Организация внеклассной физкультурно-спортивной деятельности		12	2.1.Теория и методика физкультурно - спортивных игр. “Наши дни” 2.2 Формы и методы организации физкультурно-спортивных мероприятий “20+ ”, ”40+” 2.3. Формы и методы организации показательных физкультурно-спортивных выступлений “Флешмоб”, “Конкурсные программы”
3 день	4	Современные технологии педагогического творчества		9	3.1.Современные технологии игрового моделирования 3.2 Современные цифровые технологии в физическом воспитании младших школьников 3.3. Сюжетно-ролевые сценарии в физическом воспитании младших школьников.
4 день	4	Современные технологии педагогического творчества		4	Сюжетно-ролевые сценарии в физическом воспитании младших школьников.
5 день	4	Теория и методика спортивных игр. Наши дни		4	Основные принципы и ситуационные задачи в теории и методике спортивных игр.
6 день	4	Теория и методика спортивных игр. Наши дни		4	Основные принципы и ситуационные задачи в теории и методике спортивных игр.
7 день	8	Итоговая аттестация обучающихся		8	Разработка и защита проекта «Применение современных технологий при организации спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий»

Руководитель программы ____________________ Алексеев В.Ю.

В календарном графике должно быть 7 учебных дней (первые дня по 8 часов, потом 4 дня по 4 часа (самостоятельная работа), потом один день 8 часов).

2.3. Рабочие программы учебных модулей / дисциплин

1. Физическое воспитание и спорт в режиме учебного дня

Теория.

1.1. Сущность, задачи и содержание системы физического воспитания младших школьников.

Детальная характеристика физкультурно-оздоровительной и внеклассной работы в режиме дня младших школьников

1.2. Теоретический разбор упражнений и технологий для проведения кратких 5-ти минутных активностей, в паузах, перерывах, на переменах. Детализация технологий внедрения активностей в мероприятия различных направлений, адаптация под актуальные педагогические задачи.

Теоретический разбор упражнений и технологий для проведения утренних зарядок, различных спортивных специализаций, моделирование и проектирование сценариев

1.3. Детализация способов внедрения и адаптации различных систем геймификации в образовательный процесс, мероприятия, учебные программы и сценарии.
Практика.

1.1. Детализация принципов, способы реализации актуальных педагогических задач в системе физического воспитания младших школьников.

1.2. Практическое применение упражнений и технологий для проведения кратких 5-ти минутных активностей, в паузах, перерывах, на переменах. Практическое применение технологий внедрения активностей в мероприятия различных направлений, адаптация под актуальные педагогические задачи.

Практическое применение упражнений и технологий для проведения утренних зарядок, различных спортивных специализаций, моделирование и проектирование сценариев

1.3. Практическое применение внедрения и адаптации различных систем геймификации в образовательный процесс, мероприятия, учебные программы и сценарии.
2. Организация внеклассной физкультурно-спортивной деятельности

Теория.

2.1. Теоретический анализ и разбор современных систем, форм и методов образовательных процессов, структуры и детализации обучения двигательным действиям.

2.2. Теоретический обзор рациональных способов использования пространства используемых помещений. Обзор набора механик и упражнений для проведения мероприятий/учебных занятий для групп численностью более 20, более 40 человек.

2.3. Теоретический анализ технологий организации, примеров и практических инструментов для режиссуры физкультурно-спортивных показательных выступлений различной специализации.
Практика.

2.1. Практическое применение современных систем, форм и методов образовательных процессов, структуры и детализации обучения двигательным действиям.

2.2. Практическое применение рациональных способов использования пространства используемых помещений. Обзор набора механик и упражнений для проведения мероприятий/учебных занятий для групп численностью более 20, более 40 человек.

2.3. Практическое применение технологий организации, примеров и практических инструментов для режиссуры физкультурно-спортивных показательных выступлений различной специализации.
3. Современные технологии педагогического творчества

Теория.

3.1. Теоретический обзор и анализ современных технологий “безграничного” моделирования физических упражнений, подвижных игр различных специализаций, приемы творческого фантазирования.

3.2. Теоретический обзор мобильных приложений, интернет-сервисов и цифровых решений для оптимизации и внедрения в образовательные процессы.

3.3. Теоретический обзор и анализ сюжетно-ролевых сценариев, приемов ассоциативного мышления, возможностей адаптаций системы названий двигательных действий для решения актуальных педагогических задач.
Практика.

3.1. Практическое применение и апробация современных технологий “безграничного” моделирования физических упражнений, подвижных игр различных специализаций, приемы творческого фантазирования.

3.2. Практическое применение мобильных приложений, интернет-сервисов и цифровых решений для оптимизации и внедрения в образовательные процессы.

3.3. Практическое применение и апробация сюжетно-ролевых сценариев, приемов ассоциативного мышления, возможностей адаптаций системы названий двигательных действий для решения актуальных педагогических задач.

3. Организационно-педагогические условия реализации программы

3.1. Учебно-методическое обеспечение программы

Захаров М.А. Социология спорта: Учебно-методическое пособие / М.А. Захаров. – Смоленск: СГАФКСТ, 2007. – 31 с.
Столяров В.И. Спорт и культура: методологический и теоретический аспекты проблемы // Спорт, духовные ценности, культура, 1997.-No1 – с. 84
Project Management Institute, Inc. - Руководство к своду знаний по управлению проектами (Руководство PMBOK)—Четвертое издание, 2008 - 463 стр.
Барчук И.С. Физическая культура: учебник для общеобразовательных учреждений. Учебное пос. – М: Академия, 2011.-492
Вилинский М.Я, Горшков А.Г. Физическая культура и здоровый образ жизни младшего школьника. Учебное пос. – КноРус, 2013. – 240 с.
Суник А.Б. Теория и практика физической культуры/ А.Б. Суник // Теория и практика физической культуры: первое десятилетие, 2006.-No5 – с.4

Электронные ресурсы

http://elibrary.ru/ - научная электронная библиотека.
http://www.pedlib.ru/ - педагогическая библиотека.
https://physedgames.com - электронный сборник подвижных игр

Нормативно-правовые акты

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2357, от 18.12.2012 г. № 1060, от 29.12.2014 г. № 1643, от 18.05.2015 г. № 507, от 31.12.2015 г. № 1576) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 г. №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. №1089 «Об утверждении Федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;
Приказ Минпросвещения России от 28.12.2018 г. № 345 «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н (с изменениями и дополнениями) «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 г. N 699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 г. №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (с изменениями и дополнениями) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 г. №26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.05.2012 № МД-583/19 «О методических рекомендациях «Медико-педагогический контроль за организацией занятий физической культурой обучающихся с отклонениями в состоянии здоровья»;
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.10.2010 № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»;
Методические рекомендации по профилактике травматизма на занятиях физической культурой и спортом в общеобразовательных организациях Российской Федерации (Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования от 27.11.2015 г. № 08-2228);
Примерная основная образовательная программа начального общего образования.

3.2. Материально-технические условия

№	Наименование специализированных кабинетов, лабораторий, аудиторий	Вид занятий (лекции, практические, самостоятельная работа)	Наименование оборудования, программного обеспечения
	Спортивный зал	Практические	Мячи, спортивный инвентарь
	Аудитория для проведения занятий лекционного типа	Лекции	Проектор, ноутбук
		Самостоятельная работа	Персональный компьютер с устойчивым доступом к сети интернет, платформа Moodle, MS Teams.

3.3. Кадровое обеспечение

Реализацию программы обеспечивает профессорско-преподавательский состав кафедры спортивных дисциплин, адаптивной физической культуры и спорта, кафедры теории и методики физического воспитания ПГГПУ, специалисты и практики организаций дополнительного образования детей, в том числе имеющие степень кандидата наук.

4. Оценка качества освоения программы

4.1. Формы аттестации

- текущая аттестация (выполнение практических заданий, тестирование на платформе moodle, выполнение теоретических заданий);

- итоговая аттестация (разработка и защита проекта «Применение современных технологий при организации спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий»).

4.2. Форма и показатели отсроченного результата освоения программы

Форма отсроченного результата освоения программы

Показатели отсроченного результата освоения программы

Инновационные (авторские) физкультурно-спортивные мероприятия в общеобразовательных учреждениях для младших школьников.
Прогрессивные сюжетно-ролевые сценарии в образовательном процессе.

Система игрофикации при обучении физическому воспитанию младших школьников.

Творческие показательные выступления физкультурно-спортивной направленности.

Применение и проектирование инновационных (авторских) физкультурно-спортивные мероприятий в общеобразовательных учреждениях для младших школьников.
Использование и моделирование прогрессивных сюжетно-ролевых сценариев в образовательном процессе.

Внедрение системы игрофикации в образовательный процесс, при обучении физическому воспитанию младших школьников.

Организация, проведение, постановка творческих показательных выступлений физкультурно-спортивной направленности.

4.3. Оценочные материалы

Вопросы для входного анкетирования

- Знакомы ли вы с темами обучения?

- Есть ли у вас опыт работы в теме?

- Как оцениваете текущий уровень владения темой?

- Проходили ли вы прежде обучение по этой теме?

- С какой целью пришли на обучение?

- Какой результат хотите получить в финале курса?

- Какая тема в программе кажется вам особенно важной/интересной?

Вопросы для итогового анкетирования

- Удобен ли был график организации занятий/расписание?

- Овладели ли вы способами и технологиями для применения на практике?

- Как оцениваете уровень преподавателей?

- Какой темы вам не хватило в обучении?

- Сможете ли вы вкратце пересказать каждую тему обучения коллегам?

- Перечислите основные тезисы/цитаты наиболее запомнившиеся вам во время прохождение обучения?

- Какая тема в программе показалась вам особенно важной/интересной?

Задания итогового контроля

Разработка и защита проекта «Применение современных технологий при организации спортивных и физкультурно-оздоровительных мероприятий»
Итоговая аттестационная работа, состоит из
презентации, созданной на одной из платформ, озвученных во время прохождения курса, включает в себя иллюстрационно-графические
материалы.
Структурными элементами итоговой
аттестационной работы являются:

1.Все части алгоритма разработки, проведения и реализации мероприятия.

2.Изображения, для полноценного и наглядного понимания сути разработанного мероприятия.

Иллюстрационно-графический материал может
включать: чертежи, схемы, плакаты, диаграммы, макеты, фотографии, аудио -и видеоматериалы, натурные образцы и др.

Разработайте собственное физкультурно-спортивное мероприятие, используя одну из форм, представленных в лекционных материалах «Основы ФСД».

Не бойтесь экспериментировать, объединять формы мероприятий и использовать приемы фантазирования.

Обязательно используйте сюжетно-ролевые сценарии по представленным технологиям.

Кроме подробного описания каждого шага алгоритма разработки и проведения мероприятия, презентация должна содержать слайды, включающие в себя инновационные/творческие идеи и мысли.

Будьте готовы к вопросу: «Почему ваше мероприятие самое крутое и необычное?»
Создайте полноценную пошаговую инструкцию к реализации запланированного мероприятия. Задайте себе вопрос: «Если мои коллеги посмотрят презентацию, проведут ли они то, что я хочу?»
Минимальное кол-во слайдов в презентации – 15.

Время на защиту проекта - 5 мин. (включая вопросы и обсуждение)

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ

соответствие темы и содержания итоговых аттестационных работ
программе повышения квалификации;
умение использовать при подготовке итоговых аттестационных работ
знаний, навыков, умений, приобретенных при освоении дополнительных
профессиональных программ;
четкость построения, логическая последовательность изложения
материала и законченность решения одной из актуальных задач по
соответствующему направлению подготовки;
глубина и полнота освещения вопросов:
убедительность аргументаций;
краткость и точность формулировок;
конкретность изложения результатов работы;
доказательность и обоснованность рекомендаций;
комплекс инноваций и уровень творческого потенциала.