Перпендикулярные прямые. перпендикулярные прямые
 Скачать 14.48 Kb.
|
|
ТЕМА УРОКА: «ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ ПРЯМЫЕ» Цели урока: ввести определение перпендикулярных прямых, научить строить перпендикулярные прямые с помощью чертежного треугольника и с помощью транспортира. Ход урока I. Анализ контрольной работы. 1. Указать ошибки, сделанные учащимися при выполнении работы. 2. Решить на доске задания, вызвавшие затруднения у учащихся. 3. Решить № 1358 (а; б) и № 1363 устно. II. Изучение нового материала. 1. Определение перпендикулярных прямых. Запись: АВ MN (рис. 95). Если АВ MN, то MN АВ. 2. Для построения перпендикулярных прямых используют чертежный треугольник (рис. 96) или транспортир (рис. 97). Учитель на доске показывает построение перпендикулярных прямых, а учащиеся выполняют в тетрадях все построения. 3. Определение перпендикулярных отрезков (или лучей) (рис. 98). III. Закрепление изученного материала. 1. Решить № 1353 по рисунку 99. 2. Решить № 1352 на доске и в тетрадях. Вызвать к доске несколько учащихся для построения перпендикулярных прямых с помощью транспортира. 3. Решить № 1355, используя рисунок 100 учебника. Начертить еще на доске различные расположения прямой и точки и научить учащихся с помощью чертежного треугольника проводить через заданную точку перпендикуляр к прямой (вызвать к доске несколько учащихся). 4. Повторение ранее изученного материала. а) Решить задачу № 1361. Решение. 1) 200 · 0,4 = 80 (грибов) нашел Никита. 2)  (грибов) нашел Олег.3) 200 – (80 + 20) = 100 (грибов) нашел Дима. Ответ: 100 грибов. б) Начертить на доске и в тетрадях несколько углов различных видов, измерить их с помощью транспортира и сравнить углы с прямым углом. IV. Итог урока. 1. Ответить на вопросы п. 43 на с. 237 учебника. 2. Дать план решения домашнего упражнения № 1367. Домашнее задание: изучить п. 43; решить № 1365 (а), № 1367, № 1369 (а – в), № 1360. |