|
|
Перспективный план на лето в средней группе Тематические блоки
Перспективный план на лето в средней группе
Тематические блоки
НЕДЕЛЯ
|
МЕСЯЦ
|
ИЮНЬ
|
ИЮЛЬ
|
АВГУСТ
|
1
|
«Лето красное пришло!»
|
« Мой город»
|
«Юные пожарники»
|
2
|
«В солнечном городе»
|
«Королевство витаминов»
|
«Моя семья»
|
3
|
«В цветочном городе»
|
«На лугу пасутся ко…»
|
«В сказочном царстве, в сказочном государстве…»
|
4
|
«В подводном царстве»
|
«Чудеса из леса»
|
«В стране Игралии»
|
Ознакомление с окружающим
Июнь
|
ТЕМА
|
ЦЕЛЬ
|
1-Я НЕДЕЛЯ
|
Лето.
|
- Закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом.
- Уточнять характерные признаки лета.
- Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.
|
2-Я НЕДЕЛЯ
|
О пользе и вреде солнечных лучей для здоровья.
|
- Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. О том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.
|
3-Я НЕДЕЛЯ
|
Самые разные цветы.
|
- Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги.
|
4-Я НЕДЕЛЯ
|
Для чего нужна вода?
|
- Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси… В море вода соленая, там живут свои обитатели – медузы, акулы, дельфины и другие.
- Воспитывать бережное отношение к воде.
|
Июль
|
ТЕМА
|
ЦЕЛЬ
|
1-Я НЕДЕЛЯ
|
Мой город
|
- Воспитывать любовь к родному городу. Рассказать об истории города, о самых красивых местах и других его достопримечательностях.
- Учить называть свой родной город, домашний адрес.
- Учить называть улицу, на которой находится детский сад.
- Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу.
|
2-Я НЕДЕЛЯ
|
Овощи и фрукты – кладовая здоровья.
|
- Закреплять знания детей о пользе овощей и фруктов; о том, что в них содержатся витамины, которые так необходимы человеку.
- Формировать представления детей о том, какие витамины и в каких овощах и фруктах они содержатся: витамин А (помидор, морковь, лук, абрикос…) – улучшает зрение; витамин С (капуста, зеленый лук, черная смородина, лимон, апельсин…) – прогоняет усталость, возвращает румянец, улучшает аппетит.
|
3-Я НЕДЕЛЯ
|
Домашние питомцы.
|
- Закреплять знания детей о домашних животных, об их роли в жизни людей.
- Закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных.
|
4-Я НЕДЕЛЯ
|
Лесной дом.
|
- Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты. Лес бывает хвойный и лиственный. Здесь растет много растений: кустарники, цветы, грибы.
- Закрепить знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц.
|
Август
|
ТЕМА
|
ЦЕЛЬ
|
1-Я НЕДЕЛЯ
|
Эти спички невелички.
|
- Довести до понимания детей предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность, если попадут в неумелые руки невнимательного, безответственного человека.
- Учить, в случае необходимости, набирать телефонный номер пожарной службы, милиции и «скорой помощи».
|
2-Я НЕДЕЛЯ
|
Моя семья.
|
- Закреплять представление о том, что такое семья; о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), и др.
- Учить знать и называть своих ближайших родственников, место работы родителей, и их профессии, любимые занятия родителей и других членов семьи.
|
3-Я НЕДЕЛЯ
|
Маленькие человечки.
|
- Расширять представления детей о сказках, сказочных героях – маленьких человечках. Которые, несмотря на свои маленькие размеры, способны творить настоящие большие чудеса.
- Дать представление о том, что сказочники-писатели, живущие в разных странах, их называли по-своему: эльфы, гномы, тролли, и другие.
|
4-Я НЕДЕЛЯ
|
Свежий воздух нужен всем.
|
- Формировать знание детей о значении воздуха не только в жизни человека, но и всего живого на Земле.
- Дать представление о том, что в воздухе содержится кислород.
- Воспитывать бережное отношение к воздуху.
|
Наблюдения на прогулке
Июнь
ЖИВАЯ ПРИРОДА
|
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
|
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
Рассматривание:
- деревьев и кустарников;
- посадок на огороде;
- сорной травы;
- цветов на клумбе;
- бархатцев;
- красоты окружающей природы.
Наблюдения:
- за растениями: одуванчиками в дневное и вечернее время;
- за птицами: воробьями, вороной, синицей;
- за комарами и мошками;
- теми, кто обитает на дереве.
|
Наблюдения:
- за солнцем;
- за вечерним небом;
- луной;
- дождем;
- состоянием природы после дождя;
- состоянием природы после грозы;
- ветром и облаками;
- за природой в теплый вечер.
Рассматривание:
- тополиного пуха;
- песка и почвы.
Сравнение песка и почвы.
|
Испарение воды.
Веселые кораблики.
Свойства песка.
Свойство солнечных лучей.
Что будет если огород не пропалывать?
|
Июль
ЖИВАЯ ПРИРОДА
|
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
|
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
Рассматривание:
- цветов в цветнике;
- деревьев;
- внешнего вида птиц;
- улитки.
Наблюдения:
- за растениями;
- за поливом цветов;
- за различием в поведении птиц;
- за ласточками;
- за различными живыми существами:
• за улиткой
• за божьей коровкой
• за муравьями
• за стрекозой
• за кузнечиком
• за дождевым червем
• за шмелем
• за бабочкой
• за гусеницами бабочки.
|
Наблюдения:
- за погодой;
- за движением солнца;
- за вечерними облаками;
- за цветом неба;
- за вечерними тенями.
|
Почему на тропинках не растут растения?
Потребность растений в воде.
Движение воздуха.
Бумажные кораблики.
Веселые кораблики.
|
Август
ЖИВАЯ ПРИРОДА
|
НЕЖИВАЯ ПРИРОДА
|
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
|
Рассматривание:
- всходов деревьев;
- белого одуванчика;
- растений на огороде;
- подорожника;
- растущей травы;
- семян цветов;
- цветов на клумбе;
- урожая на огороде.
Наблюдения:
- за березой;
- за полетом парашютиков;
- за дождем и растениями;
- за насекомыми:
• бабочками
• стрекозами
• муравьями
• шмелем
• паучками и паутиной
• богомолом
• пчелой.
- за полетом насекомых;
- за поведением птиц;
- поведением птиц;
- за сбором урожая.
|
Наблюдения:
- за состоянием погоды;
- за погодой и солнцем;
- за солнечным зайчиком;
- за движением солнца;
- за кучевыми и перистыми облаками;
- за дождем, лужами;
- за радугой;
- за ветром;
- за небом;
- за изменениями в погоде.
|
Свойства мокрого и сухого песка.
Передача солнечного зайчика.
Свойство солнечных лучей высушивать предметы.
Радуга.
Состояние почвы в зависимости от температуры воздуха.
|
Труд
МЕСЯЦ
|
ТРУД В ПРИРОДЕ
|
ИЮНЬ
|
Уборка территории группы ежедневно, после дождя. Подравнивание бордюров на цветочной клумбе, грядок на огороде. Работа на огороде. Прополка огорода.
|
ИЮЛЬ
|
Работа на огороде (прополка, рыхление почвы). Наведение порядка возле песочницы, на участке группы. Оформление грядок на огороде.
|
АВГУСТ
|
Работа на огороде. Оформление лунок возле молодых деревьев. Наведение порядка на участке. Помощь детям младшей группы в уборке песка вокруг песочницы. Прополка сорняков на огороде. Сбор поспевших семян цветочных растений.
|
Игры
Июнь
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
|
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
|
• «Какое время года»
• «Кто больше назовет действий»
• «Так бывает или нет»
• «Выдели слово»
• «Найди ошибку»
• «Какое что бывает»
• «Где что можно делать»
• «Когда это бывает?»
• «Доскажи слово»
• «Какая, какой, какое»
• «Что это за насекомое»
• «Закончи предложение»
• «Что это за птица?»
• «Подбери похожие слова»
• «Назови ласково»
• «Кто больше вспомнит»
• «Придумай другое слово»
• «О чем я сказала»
• «О чем еще так говорят»
• «Найди, что опишу»
• «Отгадай, что это за растение».
|
• «Зайка»
• «Совушка»
• «Самолеты»
• «Найди и промолчи»
• «Мы веселые ребята»
• «Карусель»
• «Котята и щенята»
• «У медведя во бору»
• «Лягушки»
• «Жмурки с колокольчиком»
• «Лиса в курятнике»
• «Бездомный заяц»
• «Зайцы и волк»
• «Охотник и зайцы»
• «Птички и кошка»
• «Мышеловка»
• «Кто где живет»
• «Что происходит в природе?»
• «Ловишки»
• «Замри»
• «Дети и волк»
• «Найди себе пару»
• «Улиточка».
|
Июль
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
|
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
|
• «О чем еще так говорят»
• «Кто, что летает»
• «Узнай, чей лист»
• «Придумай сам»
• «Кто больше назовет действий»
• «Третий лишний» (птицы)
• «Когда это бывает»
• «Что это значит»
• «Когда ты это делаешь»
• «Что умеют делать звери»
• «Загадай, мы отгадаем»
• «Путешествие»
• «Найди листок, какой покажу»
• «Что это за насекомое»
• «Кто чем питается?»
• «Что умеют делать звери»
• «Третий лишний»
• «Отгадай-ка»
• «Найди листок, как на дереве»
• «Бывает – не бывает»
• «Да или нет»
• «Догони свою тень»
• «Кто как передвигается».
|
• «Пузырь»
• «Улиточка»
• «К названному дереву беги»
• «Что мы видели, не скажем…»
• «Воробушки»
• «Повар»
• «Найди себе пару»
• «Кот на крыше»
• «Жадный кот»
• «Жуки»
• «Песенка стрекозы»
• «Самолеты»
• «Кто как передвигается»
• «Жмурки с колокольчиком»
• «Журавль и лягушки»
• «Зайка»
• «Через ручеек»
• «Мячик кверху»
• «Утка и селезень»
• «Пчелки и ласточки».
|
Август
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
|
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
|
• «Подскажи словечко»
• «Быстро угадай»
• «Дерево, кустарник, цветок»
• «Что сажают в огороде»
• «Помнишь ли ты эти стихи»
• «Добрые слова»
• «Игра в загадки»
• «Придумай другое слово»
• «Огурцы»
• «Знаешь ли ты…»
• «Подскажи словечко»
• «Будь внимательным»
• «Рыба, птица, зверь, насекомое»
• «Кто кем будет»
• «Брать – не брать» (ягоды)
• «Где что растет»
• «Брать – не брать» (птицы)
• «Какая, какой, какое?»
• «Кто кем был»
• «Третий лишний » (птицы)
• «Какое время года»
• «Кто больше назовет действий».
|
• «Большой мяч»
• «Лягушки»
• «Пчелки и ласточки»
• «Узнай растение»
• «Улиточка»
• «Голубь»
• «Напои лошадку»
• «Огурцы»
• «Перенеси предмет»
• «Замри»
• «Ловишки с приседанием»
• «Самолеты»
• «Котята и щенята»
• «Солнышко и дождик»
• «Птички и кошка»
• «К названному дереву беги»
• «Воробушки»
• «Узнай растение»
• «Кот на крыше»
• «Зимующие и перелетные птицы»
• «Охотник и зайцы»
• «Пустое место»
• «Зайцы и медведи»
• «Бабочки, лягушки и цапли»
• «Зайка».
|
Художественная литература
ИЮНЬ - ИЮЛЬ - АВГУСТ
Потешки, песенки.
«Лесной наряд» (болгарская);
«Дон! Дон! Дон!..»;
«Барашек» (английская, обр. С.Маршака);
«Ласточка» (армянская, обр. И.Токмаковой);
«Я по лесу, по зеленому бреду…);
«Купите лук» (шотландская, пер. И.Токмаковой).
Сказки.
«Что такое лес?» (Ю.Дмитриев);
«Три поросенка» (английская, пер. С.Маршака);
«Красная шапочка» (Ш.Перро);
«Лисичка-сестричка и волк»;
«Как собака друга искала» (мордовская, обр. С.Фетисова);
«Огниво» (Х.-К. Андерсен);
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;
«Петушок и бобовое зернышко».
Стихи.
Ю.Тувим «Овощи»;
Я.Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Огурцы»;
С.Михалков «Дядя Степа»;
С.Маршак «Вот какой рассеянный»;
С.Дрожжин «Улицей гуляет…»;
Л.Квитко «Бабушкины руки»;
Тим Собакин «До будущего лета».
Рассказы и повести.
К.Ушинский «Бодливая корова»;
А.Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке»;
Е.Чарушин «Что за зверь?»;
Л.Берг «Рыбка»;
М.Пришвин «Ребята и утята», «Журка»;
В.Бианки «Первая охота», «Лесные домишки», «Хвосты»;
Н.Носов «Затейники»;
Из книги В.Зотова «Лесная мозаика»: «Береза», «Дуб», «Божья коровка», «Мать-и-мачеха», «Одуванчик», «Ромашка», «Кузнечик», «Майский жук».
Работа с родител
|
МЕРОПРИЯТИЯ
|
ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
|
ИЮНЬ
|
1.Консультация для родителей «Чем занять детей летом?».
2.Выставка детских работ «Красивые цветы».
3.Консультация для родителей «Игры с ребенком летом ».
4.Конкурс на лучший головной убор.
5.Консультация для родителей «Солнце доброе и злое».
|
Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
Активизировать включенность родителей в интересы и потребности ребенка.
Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.
|
ИЮЛЬ
|
1.Выставка детских работ
«Город, в котором мы живем».
2.Консультация для родителей «Пищевые отравления».
3.Консультация для родителей «Укусы насекомых».
6.Конкурс фруктовых салатов «фруктовый калейдоскоп».
4.Консультация для родителей «Сделай сам».
|
Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению здоровья дошкольников в летний период.
Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении.
Выставка детских рисунков.
|
АВГУСТ
|
1.Консультация для родителей
«Купание – прекрасное закаливающее средство».
2.Фотовыставка «Мама, папа и я».
3.Консультация для родителей «Огонь – друг, огонь - враг».
4.Выставка детских работ «Воздушные змеи».
5.Консультация для родителей
«В жаркий день – на пляже, в бассейне, на даче».
|
Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам пожарной безопасности.
Активизация педагогических знаний родителей.
Активизация включенности родителей в работу детского сада. Развитие позитивных взаимоотношений родителей и работников ДОУ.
|
Утверждаю
Заведующий ФГК ДОУ
«Детский сад Шиханского гарнизона»
Минобороны России
______________ Ерина С.А
Перспективный план на лето 2014 г.
в средней группе « Одуванчик»
воспитатель Романова Е.Г. |
|
|
Скачать 37.65 Kb.