Этапы учебной деятельности
|
Содержание учебной деятельности
|
Процесс учебной деятельности
|
Результат учебной деятельности
|
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
|
1. Этап определения темы текста.
|
Ответ на вопрос: «О чём этот текст?»
|
Как определить тему?
Тема определяется различными способами:
по началу текста;
по ключевым словам;
по ключевым эпизодам;
по поступкам или размышлениям героев (автора);
по заглавию текста.
|
|
2.Этап определения идеи текста
|
Ответ на вопрос: «Зачем автор его написал?», «Какую мысль хотел выразить?»
|
Что нам помогает сформулировать идею?
1.Общая тональность звучания текста.
2.Настроение, которое вызывает прочтение текста.
3.Отношение автора к событиям, героям.
4.Наличие в тексте тезиса, формулирующего прямо или косвенно основную мысль (определение авторской позиции).
|
|
3.Этап определения структуры текста.
|
Назовите композиционные части текста.
Запишите основное содержание каждой композиционной части в форме тезиса.
|
Композиция текста – построение текста.
Как правило, основными композиционными частями текста являются вступление, основная часть, заключение.
Тезис – положение, сформулированное как предложение (простое или сложное), в котором сжато выражена главная мысль, идея высказывания.
Как сформулировать тезис?
Из нескольких предложений составляется одно, в котором факты, явления, признаки изложены обобщённо.
Формулирование тезиса – один из приёмов сжатия текста.
|
|
ВТОРОЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
|
4.Этап абзацного членения текста: определение микротем текста как частей общей темы.
|
Выполните задания:
1.«Определите на слух количество абзацев в тексте по количеству больших интонационных пауз читающего».
2.«Определите микротему каждого абзаца».
Запишите её кратко, ответив на вопросы: «Одинакова ли роль каждого предложения в микротеме?», «Какие предложения являются основными?»
3.Абзацы пронумеруйте.
|
Абзац – показатель микротемы, поэтому внимательно следите за интонационными паузами учителя, читающего текст изложения. Сколько больших интонационных пауз – столько в тексте абзацев.
Микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью – абзац.
Как определить микротемы текста?
По ключевым словам и ключевым предложениям абзаца.
Как определить микротему кратко?
При написании сжатого изложения необходимо разграничивать предложения микротемы на основные и дополнительные (избыточные, пояснительные и др.).
К основным относятся предложения, без которых невозможно раскрыть тему и идею текста, т.е. сохранить его цельность и связность.
К дополнительным относятся предложения, содержащие подробности, детали, описательные элементы («избыточное»). Их можно опустить или сформулировать кратко на основе обобщения.
Исключение избыточной информации – ещё один приём сжатия текста.
|
|
5.Этап моделирования сжатого изложения.
|
Снимите нумерацию абзацев-микротем. Соедините в текст, сохраняя абзацное членение.
|
Как соединить содержание микротем в текст?
Использовать лексические и лексико-грамматические средства соединения частей текста: лексические – повтор, однокоренные слова, синонимы;
Лексико-грамматические – местоимения, наречия, союзы и союзные слова, частицы.
|
|
Как написать сжатое изложение?
Этапы учебной деятельности
|
Содержание учебной деятельности
|
Процесс учебной деятельности
|
Результат учебной деятельности
|
ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
|
1. Этап определения темы текста.
|
Ответ на вопрос: «О чём этот текст?»
|
Как определить тему?
Тема определяется различными способами:
по началу текста;
по ключевым словам;
по ключевым эпизодам;
по поступкам или размышлениям героев (автора);
по заглавию текста.
|
|
2.Этап определения идеи текста
|
Ответ на вопрос: «Зачем автор его написал?», «Какую мысль хотел выразить?»
|
Что нам помогает сформулировать идею?
1.Общая тональность звучания текста.
2.Настроение, которое вызывает прочтение текста.
3.Отношение автора к событиям, героям.
4.Наличие в тексте тезиса, формулирующего прямо или косвенно основную мысль (определение авторской позиции).
|
|
3.Этап определения структуры текста.
|
Назовите композиционные части текста.
Запишите основное содержание каждой композиционной части в форме тезиса.
|
Композиция текста – построение текста.
Как правило, основными композиционными частями текста являются вступление, основная часть, заключение.
Тезис – положение, сформулированное как предложение (простое или сложное), в котором сжато выражена главная мысль, идея высказывания.
Как сформулировать тезис?
Из нескольких предложений составляется одно, в котором факты, явления, признаки изложены обобщённо.
Формулирование тезиса – один из приёмов сжатия текста.
|
|
ВТОРОЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА
|
4.Этап абзацного членения текста: определение микротем текста как частей общей темы.
|
Выполните задания:
1.«Определите на слух количество абзацев в тексте по количеству больших интонационных пауз читающего».
2.«Определите микротему каждого абзаца».
Запишите её кратко, ответив на вопросы: «Одинакова ли роль каждого предложения в микротеме?», «Какие предложения являются основными?»
3.Абзацы пронумеруйте.
|
Абзац – показатель микротемы, поэтому внимательно следите за интонационными паузами учителя, читающего текст изложения. Сколько больших интонационных пауз – столько в тексте абзацев.
Микротема – содержание нескольких самостоятельных предложений текста, связанных одной мыслью – абзац.
Как определить микротемы текста?
По ключевым словам и ключевым предложениям абзаца.
Как определить микротему кратко?
При написании сжатого изложения необходимо разграничивать предложения микротемы на основные и дополнительные (избыточные, пояснительные и др.).
К основным относятся предложения, без которых невозможно раскрыть тему и идею текста, т.е. сохранить его цельность и связность.
К дополнительным относятся предложения, содержащие подробности, детали, описательные элементы («избыточное»). Их можно опустить или сформулировать кратко на основе обобщения.
Исключение избыточной информации – ещё один приём сжатия текста.
|
|
5.Этап моделирования сжатого изложения.
|
Снимите нумерацию абзацев-микротем. Соедините в текст, сохраняя абзацное членение.
|
Как соединить содержание микротем в текст?
Использовать лексические и лексико-грамматические средства соединения частей текста: лексические – повтор, однокоренные слова, синонимы;
Лексико-грамматические – местоимения, наречия, союзы и союзные слова, частицы.
|
| |
Скачать 19.58 Kb.