Отчет_Проектирование_уч_занятия_на_осн_ПРП_и_УМК (1). Писатели и поэты о музыке и музыкантах. Маленькая ночная серенада
 Скачать 19.67 Kb.
|
|
Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету Предмет: _музыка________________________________________________ УМК: 5 класс программа Е.Д.Критской, Т.С.Шмагиной. Просвещение. Писатели и поэты о музыке и музыкантах. « Маленькая ночная серенада» (рондо). В.А. Моцарт. Цели и задачи учебного занятия: объяснить учащимся, как влияет музыка на человеческие чувства, в чем заключается «сила» музыки Вольфганга Амадея Моцарта. Задачи: Образовательные: Формирование знаний об этапах жизни и творчества Вольфганга Амадея Моцарта. Познакомить с новым музыкальным материалом. Воспитательные: Воспитание культуры общения с товарищами и культуры слушания музыкальных произведений. Прививать любовь к искусству Развивающие: Прививать деятельный творческий подход к урокам музыки, развитие познавательного интереса. Планируемые результаты обучения: Давать определение и грамотно использовать терминологию. Выявлять и узнавать характерные черты музыки Моцарта, Строить речевые высказывания. Оценивать собственную деятельность. Участвовать в совместной коллективной деятельности. Развивать эмоционально – нравственную отзывчивость, слушая музыку Моцарта. Понимать жизненное содержание музыки Моцарта. Знать и уважать культуру другого народа. Краткое учебное содержание: Истоки творчества В.А. Моцарта, талант, труд, миссия композитора, исполнителя. Как А.С. Пушкин рассказывает о Моцарте. Виды организации учебной деятельности: Знакомство с образцами музыки Моцарта. Определение элементов музыкального языка. Умение пропеть наиболее яркие интонации, прохлопать ритмические фрагменты. Разцчивание и исполнение «Колыбельной» Моцарта. Просмотр фрагментов кинофильма по мотивам «Маленьких трагедий » А.С.Пушкина. Учебные задания для разных этапов учебного занятия: Откройте страницу учебника 45 - Найдите определение реквиема и запишите его в терминологический словарь, а так же прочитайте письмо Моцарта другу и найдите ключевую фразу. - Обратите внимание на портрет А. С. Пушкина. Откройте страницу учебника 46 и прочитайте по ролям отрывок из маленькой трагедии «Моцарт и Сальери» А. С. Пушкина Какая главная мысль этого отрывка? - Как вы думаете, какого характера музыка должна звучать в реквиеме? Сравним ваши ответы с прослушиванием двух фрагментов из реквиема, 1 Лакримоза – означает «День исполненный слёз» 2. Диес Ире – означает «День гнева» можно использовать нотную графику в учебнике, Диагностические материалы для оценивания результатов обучения: Критерии оценивания устного ответа: Отметка «5» - Учащийся правильно излагает изученный материал; - анализирует произведения музыки, живописи, графики, архитектуры, дизайна, скульптуры; - выделяет особенности образного языка конструктивных видов искусства, единства функционального художественно-образных начал и их социальную роль; - знает основные этапы развития и истории музыки, архитектуры, дизайна, живописи и т.д., тенденции современного конструктивного искусства. Отметка «4» - Учащийся полностью овладел программным материалом, но при изложении его допускает неточности второстепенного характера. Отметка «3» - Учащийся слабо справляется с поставленным вопросом; - допускает неточности в изложении изученного материала. Отметка «2» - Учащийся допускает грубые ошибки в ответе; - не справляется с поставленной целью урока. |