Цели и задачи учебного занятия
|
Планируемые результаты обучения
|
Краткое учебное содержание
|
Виды организации учебной деятельности
|
Учебные задания для разных этапов учебного занятия
|
Диагностические материалы для оценивания результатов обучения
|
Познакомить учащихся со способами решения задач с помощью уравнений;
Научиться решать задачи с помощью уравнений;
Воспитать у учащихся трудолюбие, самостоятельность, настойчивость в решении задач.
|
Предметные: научиться решать уравнения и составлять их при решении задач
Регулятивные
Самоорганизация
Самоконтроль (рефлексия)
Владеть способами самоконтроля и рефлексии;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту;
оценивать соответствие результата цели и условиям.
Принятие себя и других:
Осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать своё право на ошибку и такое же право другого.
Коммуникативные
Общение
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами;
Самостоятельно составлять алгоритм решения задач и решать и с помощью уравнений;
Совместная деятельность (сотрудничество)
Познавательные
повторить и закрепить зависимости между компонентами в уравнениях (на нахождение неизвестных при сложении и вычитании);
закрепить умение решать текстовые задачи алгебраическим способом, переходить от словесной формулировки условия задачи к алгебраической модели путем составления уравнения, решать составленное уравнение.
Личностные
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию на основе мотивации к обучению;
воспитывать интерес к предмету, точность и аккуратность в оформлении решений уравнений.
|
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания.
3. Актуализация учебной деятельности
4 Мотивация учебной деятельности.
5. Вхождение в тему (Сообщение темы и целей урока)
6. Изучение нового материала
Решение задач с помощью уравнений
7 Закрепление материала.
Решение задач.
8. Рефлексия
9. Итоги урока
10. Домашнее задание
|
Индивидуальная и коллективная (предусмотрены различные формы работы: работа с ЭОР, практическая работа, работа с тестами)
|
Раздаточный материал для самостоятельной работы с бланками для ответов.
|
Учащимся даны три листочка (красный, желтый, зеленый). Нужно поднять тот листочек, который характеризует его работу на уроке
Зеленый - Новую тему понял(а). Я больше узнал(а), чем знал(а)
Желтый - Есть вопросы по теме. Я работал(а)
Красный - Не понял(а) тему урока. Мне было не интересно
|
Скачать 17.8 Kb.