открытый урок математики 2 класс. Урок математики 2 класс. Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток
 Скачать 98.53 Kb.
|
|
Урок математики 2 класс Тема: Письменные приёмы сложения и вычитания двузначных чисел без перехода через десяток. Цель: закрепить письменный приём сложения и вычитания чисел без перехода через 10 в столбик. Задачи: развитие логического мышления, памяти, внимания; отработка письменного приёма сложения и вычитания в столбик, решать составные задачи; закрепление умения находить периметр многоугольника. Планируемые результаты образования. Предметные: закрепят письменные приёмы сложения и вычитанияв пределах 100 без перехода через разряд; умение решать текстовые задачи на сложение и вычитание; находить периметр многоугольника. Личностные: проявляют положительное отношение и интерес к урокам математики; признают собственные ошибки, сопоставляют оценку своей деятельности с оценкой её товарищами, учителем. Метапредметные : регулятивные: планируют собственные действия по устранению пробелов в знаниях (знания табличных случаев сложения, вычитания); планируют собственную вычислительную деятельность; познавательные: выполняют вычисления по аналогии; составляют краткую запись условия задачи; находят периметр прямоугольника; коммуникативные: отвечают на вопросы, задают вопросы, уточняют непонятное; при выполнении заданий в паре слушают друг друга, договариваются, объединяют результаты при совместной презентации решения; высказывают свое мнение при обсуждении задания. Оборудование: презентация, карточки с разноуровневыми записями условия задачи, карта-маршрут урока для каждого ученика. Ход урока Орг. момент. Мы решать задачи будем, Про примеры не забудем. 2. Определение темы и цели урока. - Прочитайте девиз сегодняшнего урока. - Какие примеры мы учились решать на предыдущих уроках? - Кто сможет определить тему сегодняшнего урока? - Посмотрите на эти примеры. Умеете вы их решать? Если нам всё знакомо, то что же мы будем делать сегодня на уроке? Какую цель перед собой поставим? 3. Мотивация учебной деятельности. - А зачем нам тренироваться решать примеры? Сегодня у нас не обычный урок, а сказочный. А в какую сказку мы с вами попадём, вы узнаете, когда выполните задание. 4. АОЗ. Устный счёт. Минутка чистописания. - На слайдах будут появляться записи, а вам необходимо записать только ответы. 10+8 12-7 Разность чисел 35 и 8 14 увеличь на 7 39 уменьши на 30 сумма чисел 19 и 5 9-х=6 х= - Прочитайте, какой ряд чисел у вас получился. (18, 5, 27, 21, 9, 24, 3) - Выпишите только двузначные числа, разместив их в порядке увеличения. - Прочитайте числа, которые записали. (18, 21, 24, 27) - Какая в этом ряду закономерность? Допишите ещё 2 числа по этой закономерности. - Прочитайте, какие числа дописали? (30,33) - Под каждым числом теперь вы будете писать букву, а какую – я буду говорить. Число, в котором 2 дес. и 1 ед. – Л 2 дес. и 7 ед. – Ч Число, в котором число десятков и единиц равное – К круглое число – буква И 2 дес. и 4 ед. – Ю 1 дес. 8 ед. – К - Какое слово получилось? (КЛЮЧИК) - Из какой сказки этот предмет? (Приключения Буратино) - Каких героев из этой сказки вы помните? - Какого героя не хватает? - Лиса Алиса и Кот Базилио заточили бедного Буратино в клетку. Посмотрите, какой он несчастный сидит. Нам с вами придётся освободить бедного Буратино, но придётся столкнуться с трудностями. Ключик у нас есть, а вот где находится клетка с Буратино, мы не знаем. Алиса и Базилио оставили нам карту, по которой мы сможем найти Буратино. На карте вы видите пустые кружочки с названием места. Выполнив задание на каждой станции, вы будете в кружочке рисовать смайлик. Их значения вам знакомы, а если кто-то забыл – они написаны на доске.   - задание выполнил правильно, самостоятельно.      - не смог выполнить задание, выполнил не правильно. - задание вызвало затруднение, потребовалась помощь. 5. Работа по теме урока. 1) Решение примеров - Итак, отправляемся на выручку Буратино по дороге знаний. - Какая первая станция? (ДЕНЕЖНОЕ ДЕРЕВО) На слайде дерево с золотыми монетами. Сейчас мы будем собирать монеты для Буратино и складывать в мешочек, чтобы он купил “Азбуку” и курточку для папы Карло. Но монеты не простые на них написаны выражения, которые будем записывать в столбик, и считать значение этих выражений. (Работают в тетрадях самостоятельно)
- Какая станция следующая? (БОЛОТО ДУРЕМАРА) - Дуремар приготовил для нас задание. Чтобы узнать какое, нужно разгадать ребус.  (ЗАДАЧА) - Прочитайте задачу, которую приготовил Дуремар. “Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше.” Прочитайте. - Является ли данный текст задачей? Почему? Поставьте вопрос. - О ком говорится в этой задаче? Что он делал? - Сколько поймал в первый день? Во второй день? - Поставьте вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями. - Если спрашивается, сколько всего, какую скобку ставим? - Сейчас ваше задание – составить краткое условие к задаче. В помощь я раздам вам карточки. (см. приложение) - Самое сложное задание было у 3 уровня. Зачитайте своё условие задачи. - Чтобы ответить на главный вопрос, что должны сделать? - Знаем сколько в первый день? Во второй? - Что должны знать, чтобы узнать, сколько во второй день? - Запишите решение в тетрадь самостоятельно или работайте в паре. Кто хочет, может записать решение выражением. Запишите потом ответ. (один ученик зачитывает решение и ответ). - Нарисуйте смайлик на карте за это задание и отправляемся дальше. Самолёты загудели Самолёты полетели На поляну тихо сели Да и снова полетели. Вот мы, тут Приготовили парашют. Толчок, прыжок, Летим дружок. Парашюты раскрылись Дети мягко приземлились. 3) Самостоятельная работа. - Какая следующая станция? (ШКОЛА МАЛЬВИНЫ) - Мальвина любит детей самостоятельных, поэтому приготовила вам самостоятельную работу. - Выбираете себе 1 из заданий и решаете. (5 минут) - Нарисуйте смайлик в карте. 4) Нахождение периметра многоугольника. - Отправляемся на следующую станцию. Как она называется? (ТЕАТР КАРАБАСА) - Откройте ТП на с. 5 №9(1). Прочитайте, что нужно сделать? Кому не понятно задание? Есть ли такие дети, которые не знают, как его выполнить? - Выполняем. (один из учеников зачитывает свою запись: Р=2+2+2+2+3=11(см) - Нарисуйте смайлик в карте. 6. Рефлексия. Итог. - Наконец-то мы добрались до Буратино. Что нам помогло в этом? - Какую цель мы ставили в начале урока? Достигли ли мы её? Посчитайте свои смайлики на карте (каких у вас больше). Поднимите руку, у кого больше с улыбкой, у кого с ровным ртом, у кого грустных. - Сделайте вывод: над какими заданиями вам ещё нужно работать. 1 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня?    п. 1 день - п. 2 день - п., на п. чем 1 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня? п. 1 день - п. 2 день - п., на п. чем 1 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня? п. 1 день - п. 2 день - п., на п. чем 2 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня? 1 день – 2 день – 2 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня? 1 день – 2 день – 2 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня? 1 день – 2 день – 2 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня? 1 день – 2 день – 2 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня? 1 день – 2 день – 2 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня? 1 день – 2 день – 2 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня? 1 день – 2 день – 3 уровень Дуремар в первый день поймал 42 пиявки, а во второй день на 6 пиявок меньше. Сколько всего пиявок поймал Дуремар за 2 дня? 1 уровень. Записать выражения в столбик и вычислить значение:
2 уровень Записать выражения, подставив вместо звёздочек подходящие цифры. +36 +6* -*6 -7* +** *2 *7 15 *3 24 7* 89 1* 25 29 1 уровень. Записать выражения в столбик и вычислить значение:
2 уровень Записать выражения, подставив вместо звёздочек подходящие цифры. +36 +6* -*6 -7* +** *2 *7 15 *3 24 7* 89 1* 25 29 |