Pitcher plants
 Скачать 34.33 Kb.
|
|
Конспект урока английского языка в 4 классе УМК «Forward» Вербицкая М.В., Оралова О.В., Эббс Б., Уорелл Э., Уорд Э. Учитель английского языка МАОУ Токчинская СОШ Дашидондокова Дарима Батоевна Тема урока «Pitcher plants» Цель и задачи: развитие навыков аудирования, говорения; обучение монологическому высказыванию; актуализация лексики по теме; развитие речи, памяти и мышления; привитие любви к иностранному языку. Образовательные: -Расширить знания учащихся о дождевых лесах, их растениях и обитателях; -Формировать умения воспринимать текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, понимать общее содержание текста, сопоставлять текстовую информацию с иллюстрациями. - Активировать новые слова и выражения; -Формировать умение осуществлять поисковое чтение, отвечать на вопросы с опорой на иллюстрации; -Учиться пересказывать текст; -Формировать умение употреблять в устной и письменной речи, изученные лексические единицы и грамматические конструкции, составлять предложения по образцу; - Формировать умение восстанавливать пропущенные слова в предложениях. Развивающие: -Развитие критического мышления, навыков самоконтроля, умения вести диалог (познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД). УДД: Личностные: Формировать положительное отношение к урокам иностранного языка; закладывать мотивационную основу изучения английского языка. Коммуникативные: Формировать умение слушать и понимать партнера; использовать в речи изученную лексику и грамматические конструкции при построении предложений. Познавательные: Соотносить текст с иллюстрациями; осуществлять сбор информации, записывать результаты по образцу; работать с таблицей, заполнять ее. Регулятивные: Вносить необходимые коррективы в действие после сделанного замечания; использовать приемы самопроверки и взаимопроверки заданий. Ход урока: I. Начало. Good morning, boys and girls! (Good morning, teacher!) Sit down please. I’m glad to see you! How are you today? (Good, fine) II. Мотивация. Kids, what do you think, what will we do at our English lesson? Yes, we’ll read, we’ll learn new words. We will speak English! III. Фонетическая зарядка. Sit straight and look at me! Карточки со звуками, учащиеся повторяют: [ɔ:] [ı] [ı:] [æ] [e] [ə] [g] [l] [ð] [ɑʊ] [eı] [əʊ] IV. Целеполагание Kids, look at the screen and say what do you see? (на экране картинка насекомоядного цветка) Ответ - a plant And why do you think there is a head with a mouth and teeth? Ответ – it can eat Yes, these plants are called “pitcher plants”. How do you think what is the theme of our lesson? Ответ: pitcher plants What is the aim of our lesson? To learn to tell about pitcher plants. V. Актуализация знаний. На экране : [ˈpɪʧə plɑːnts] [grəʊ] [iːt] [insects] [catch] [ˈlɪkwɪd] [ˈhʌnɪ] [ɪsˈkeɪp] [liːvz] [centimetres] Read the transcription! Open your textbooks on page 36, ex.4. (Доржи) please read the task. Thank you. Look at the questions. Now look at the screen and repeat new words after me! На экране:
Good job! Now, listen to the audio. Включается аудиозапись ex.4. Слова с переводом на экране остаются. Дети слушают. Okay, now look at the questions and give the answer. Дети читают вопросы и отвечают на них. First question, where do pitcher plants frow? – ответы детей – correct! What do they eat? – ответы детей – of course, they eat insects. What happens when insects fall into the pitcher plants? – ответы детей – right answer, they can’t escape. Good job! Now, please read task from ex.5. (дети читают) We need to connect the plant and a boy or a girl (Нам нужно соединить растение с мальчиком или девочкой, то есть с его хозяином). Look at the screen, слова на экране:
So, plant A is for Anne, Mark, Susie or Joe? – ответы детей. – of course, Anne. Next, plant B is for ? – ответы детей – That’s right, Mark. Plant C is for ? – ответы детей – Joe. Right. Plant D is for ? – ответы детей – sure, it’s for Susie VI. Физминутка VII. Обучение монологическому высказыванию. Ex.6, you need to draw your own pitcher plant and tell your friend about it. (Дети рисуют свое растение и рассказывают о нем своему соседу). Пример ответа: This is my plant. It’s name is ( ). It has ( ) leaves and ( ) flowers. It’s ( ) centimeters tall. Проконтролировать одну пару. Let’s make a cluster for «Pitcher plant». What will we tell about it? (Кластер) на доске в кружке одно слово, от него учитель пишет слова, которые приходят в голову детям по теме урока Pitcherplants:например – insects, eat, honey, flowers, centimeters, catch, liquid, leaves и т.д. Now, I give you words that we have learnt today, please translate them in Russian! (раздаются карточки самоконтроля) Check yourselves and tell me your score: Нет ошибок - «5» 1-2 ошибки - «4» 3 ошибки - «3» 4 – 6 ошибки - «Выучи слова!» So kids, what do you know now about pitcher plants? Speak English! (ученики говорят, что они узнали о насекомоядных животных) VIII. Рефлексия. Наш урок заканчивается. Давайте подведем итог нашей работы. Какая цель была нашего урока? Научиться рассказывать о насекомоядных растениях. Как вы думаете, научились? Для чего вам пригодятся знания, которые вы сегодня получили? Отлично сегодня работали - …… Хорошо - ……. Нужно в следующий раз постараться -…….. IX.Итог урока Домашнее задание – ответить на вопросы стр.37 упр.7. +прослушать песню упр.8. Повышенное задание: выразительное чтение/пение упр.8. Раздаточный материал:
|