примеры заданий по музыкальному воспитанию дошкольников. задания кр музыка. Планконспект беседы о музыке со старшими дошкольниками Возрастная группа подготовительная

• Название: Планконспект беседы о музыке со старшими дошкольниками Возрастная группа подготовительная
• Анкор: примеры заданий по музыкальному воспитанию дошкольников
• Дата: 24.12.2019
• Размер: 16.06 Kb.
• Имя файла: задания кр музыка.docx
• Тип: План-конспект; #101932

Задание 4

Составить развернутый план – конспект беседы с дошкольниками о музыкальном произведении.

План-конспект беседы о музыке со старшими дошкольниками

Возрастная группа: подготовительная

Цель: осознание важности музыки в разных видах искусства (в цирке).

Задачи:

- формировать умение определять средства музыкальной выразительности.

-расширять представления детей о возможностях музыки.

-развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, побуждать детей выражать свои эмоции и чувства о прослушанном музыкальном произведении (беседа, игра на детских музыкальных инструментах, музыкально-ритмические движения).

- воспитывать эмоционально-ценностное отношение к музыке.

Музыкальный материал: И. Дунаевский «Выходной марш» из к/фильма «Цирк», Д.Б. Кабалевский «Клоуны».

Художественное оформление: мультимедийная презентация, портреты композиторов, афиша цирка, видеофрагменты цирковых представлений.

Ход беседы:

Звучит «Выходной марш» из к/фильма «Цирк» И. Дунаевский.

-Ребята, как вы думаете, что за музыка нас встретила? Вы когда- нибудь слышали такую музыку?

-Ребята, а вы знаете, что такое цирк?

-Ребята, вы когда – нибудь были в цирке?

-Послушаем еще раз музыку, которая нас встретила. Представьте, что мы находимся в цирке. Закройте глазки (звучит музыка)

-Какими чувствами наполнена эта музыка?

-Какое настроение у зрителей она создает? Как вам это подсказала музыка? Как она звучит – темп, ритм, какие музыкальные инструменты вы услышали?

- Расскажите, кто участвует в цирковом представлении?

-Какие самые любимые ваши артисты цирка?

-Кто же сейчас появится на нашей цирковой арене? (музыка «Клоуны»)

-В каком характере звучит музыка?

-Что она напоминает – песню, танец или марш?

-Давайте придумаем и исполним сценку под музыку «Клоунов» (игра на детских музыкальных инструментах, дети выбирают: бубен, маракасы, треугольник).

Задание 7

Проанализировать содержание трех музыкально-дидактических игр, сформулировать программные задачи.

Название игры	Программные задачи	Методы, приёмы воспитателя	Наглядный и музыкальный материал
«Три цветка»	закрепить представления о характерах музыки; совершенствовать умение анализировать музыку; формировать эмоциональную отзывчивость.	Музыкальные иллюстрации, индивидуальная или групповая работа, словесные пояснения, наглядно –слуховой и наглядно-зрительный.	Три цветка (солнышко, звёздочки) из картона (в середине нарисовано "лицо" - спящее, плачущее, или весёлое), изображающих три типа характера музыки: • добрая, ласковая, убаюкивающая (колыбельная); • грустная, жалобная; • весёлая, радостная, плясовая, задорная.
«Музыкальные птенчики»	закрепить представления о высоких и низких звуках, развивать звуковысотный слуха, творческие способности детей.	Театрализация, импровизация, словесное пояснение, вокализация, наглядно-зрительный, практический (исполнение)	Картина с изображением дерева, ветки которого расположены в виде нотоносца; птички – 5 шт.; набор шапочек для «птичек». Дерево и птички должны быть соразмерны, ветки – нотный стан, птички – ноты.
"Веселые подружки»	развивать чувство ритма детей; совершенствовать умение анализировать музыку; формировать эмоциональную отзывчивость.	театрализация, словесное пояснение, наглядно-зрительный, практический (исполнение)	Плоские фигурки из картона (5 шт.). Можно использовать варианты: все куклы одной величины, но раскрашены по-разному, или куклы разного размера (по типу матрёшек) в одежде с различными узорами и т.д. народная мелодия «Светит месяц»; деревянные ложки