Географический марафон. План конспект урока. Планконспект урока (внеклассного мероприятия) по (название предмета) в 8 классе (полное название оу)
 Скачать 40.5 Kb.
|
|
Приложение 2 ООО «Столичный учебный центр» План-конспект урока (внеклассного мероприятия) по (название предмета) в 8 классе (полное название ОУ) на тему «Лирическая песня как жанр народной поэзии» Разработал: _____________ ФИО слушатель курсов профессиональной переподготовки «название курса в соответствии с учебным планом» Проверил: ________________________ ФИО руководителя практики Город, 2016 Тема урока. Дата проведения. Тип урока. Технология урока. Цель урока. Задачи. Планируемые образовательные результаты. Основные термины, понятия. Оборудование (Перечень приборов, ТСО, наглядных пособий, раздаточного материала и т. д.). План урока (Раскрыть структуру конкретного урока. Все его этапы озаглавить и спланировать во времени). Ход урока (Подробно раскрыть план урока. Спланировать деятельность учителя и учеников, а также индивидуальную работу с ими. Дать примерные правильные ответы учащихся): этапы и виды деятельности учеников с примерной разбивкой по минутам; формулировки заданий ученикам на каждом этапе урока; предполагаемые результаты выполнения этих заданий; ссылки на материалы по теме урока (указание номеров страниц из пособий и т. п.) рисунки, задачи (с решением), схемы, таблицы, вид школьной доски (оформляется приложениями). Задание ученикам по рефлексии их деятельности. Формы контроля и оценки результатов урока. Информация о домашнем задании. (Представить разные варианты на выбор, индивидуальные и т. д.). Список использованной литературы, компакт-дисков, ссылок на Интернет-ресурсы. Самоанализ урока Примерная схема самоанализа урока 1. Внешние связи урока. Место и роль урока и роль данного урока в изучаемой теме; характер связи с предыдущими уроками, последующими уроками, межпредметные связи. 2. Характеристика триединой цели урока с опорой на характеристику класса. 3. Характеристика замысла урока. Характеристика этапов урока. I. Общая организация урока 1. Последовательность и распределение этапов урока по времени. 2. Организация познавательной деятельности на уроке (сочетание фронтальной, групповой, индивидуальной работы). 3. Соблюдение охранительного режима. 4. Подведение итога урока. II. Содержание урока 1. Научная, воспитательная и развивающая направленность урока. 2. Правильность подбора учебного материала на уроке. 3. Связь теории с практикой. 4. Организация повторения на уроке и его содержание. Связь повторенного с новым материалом. 5. Уровень знаний, умений, навыков учащихся. III. Методическая сторона урока и его оборудование Качество методов и приемов обучения, их адекватность задачам урока и уровню развития познавательных возможностей детей. Чередование методов обучения. Оборудование урока и его использование. Методы опроса. Правильность ответа учащихся. 4. Функциональный анализ урока. Насколько структура урока соответствовала поставленной цели, замыслу урока, возможностям классного коллектива. Наиболее удачные и неудачные моменты в деятельности учителя и учащихся. Соответствие стиля отношений учителя и учащихся успешному формированию результата урока. 5. Оценка конечного результата урока. Оценка качества знаний, умений и навыков, полученных учащимися. Определение разрыва между поставленными задачами и реальным конечным результатом. Причины этого разрыва. Оценка достижений воспитательных и развивающих задач урока. Выводы и самооценка урока. Схема самоанализа внеклассного мероприятия Цель занятия (обучающая, воспитывающая, развивающая). Образовательная сторона мероприятия, перспективность в работе; какие знания учащиеся приобретают, расширяют, углубляют; какие навыки и умения совершенствуют. Применение технических средств и наглядных пособий. Осуществление межпредметных связей и связей между учебной и воспитательной работой. Воспитательное значение мероприятия: формирование интереса к занятиям, к предмету, воспитание коллективизма, познавательной активности, нравственное, трудовое, эстетическое воспитание учащихся в ходе занятия. Количество присутствующих, их активность в подготовке и непосредственно на мероприятиях. Отношение учащихся к мероприятию: интерес, активность, дисциплинированность, культура поведения, речи. Реализация намеченного плана. Осуществление учебных и воспитательных целей (способствует ли мероприятие повышению качества знаний учащихся, коррегирует ли их деятельность, способствует ли формированию положительных качеств личности. Предложения по организации, содержанию и методике проведения воспитательных мероприятий. |