анатомия. Возрастная анатомия, физиология и гигиена ПЗ 5 Задания 2 и 3.. План работы педагога в классе
 Скачать 27.39 Kb.
|
|
Задание 2. С целью профилактических мероприятий по педикулезу, совместно с медицинским работником, вам предстоит разработать план работы педагога в классе. Вопросы: 1. Какие мероприятия необходимо проводить в классе с детьми, родителями детей? Ответ: 1) Медицинский персонал школы обязан проводить осмотр ребёнка на педикулёз, при поступлении его в школу. А потом проводить осмотр детей раз в неделю. 2. Результаты осмотра медицинский работник заносит в специальный журнал планового отчёта осмотра на педикулёз и в медицинскую карту ребёнка. 3. Проведение разъяснительных мероприятий среди родителей и детей, посвящённых профилактике педикулёза. 2. Составьте памятку для родителей по профилактике данного инфекционного заболевания. Ответ: памятка для родителей по профилактике педикулёза: – соблюдайте правила личной гигиены (мытьё тела не реже 1 раза в 7 дней со сменой нательного и постельного белья; ежедневное расчёсывание волос головы; стирка постельных принадлежностей; регулярная уборка жилых помещений); – не разрешайте ребёнку пользоваться чужими расческами, полотенцами, шапками, наушниками, заколками, резинками для волос – через эти предметы передаются вши; – проводите взаимные осмотры членов семьи после их длительного отсутствия; – проводите периодический осмотр волос и одежды у детей, посещающих детские учреждения; – внимательно осматривайте постельные принадлежности во время путешествий; – после каникул будьте особенно бдительны: проведите осмотр головы ребенка. Современные средства позволяют без труда справиться с педикулезом, поэтому если выявлен педикулез у ребенка, необходимо: – приобрести в аптеке средство для обработки от педикулеза; – обработать волосистую часть головы в соответствии с прилагаемой инструкцией; – вымыть голову с использованием шампуня или детского мыла; – удалить механическим способом (руками или частым гребнем) погибших вшей и гнид. – одеть ребенку чистое белье и одежду; – постирать постельное белье и вещи, прогладить горячим утюгом с паром; – осмотреть членов семьи и себя; – проводить осмотр ребенка и членов семьи в течение месяца через каждые 10 дней. Задание 3. В вашем классе запланирована вакцинация среди учеников 7-8 лет. Многие дети в этом возрасте очень негативно реагируют «на врача». С целью подготовки детей, медицинский работник попросил вас провести профилактическую работу с детьми. Вопросы: 1. Какую педагогическую разработку/занятие/урок вы могли бы продемонстрировать, чтобы «снять страх белого халата» у детей? Ответ: почему школьники боятся прививок, и как взрослые могут сделать эту процедуру менее травмирующей для них. Паспорт проекта Тип проекта: практико-ориентированный, краткосрочный. Участники проекта: школьники 7-8 лет, учителя школы, медицинский работник, родители. Сроки реализации проекта:основные сроки с 11.10.2022 по 15.10.2022 года. Цель:психолого-педагогическое сопровождение детей школьного возраста в мероприятиях медицинского характера с целью снижения тревожности, страха, напряжённости через развитие их эмоциональной сферы, способствующей правильному восприятию ситуации, расширение информационной зоны о прививках и внутреннюю подготовку к процедуре вакцинации. Задачи: Личностно-ориентированные задачи: – учить понимать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние своего собеседника, детей и родителей; – расширять и закреплять социально-приемлемые способы выражения эмоций (словесные, физические, творческие) у детей; – развивать у школьников эмпатию (способность к сопереживанию); – знакомить и обучать навыкам релаксации и саморегуляции детей школьного возраста и их родителей; – развивать исследовательские умения и навыки: задавать вопросы; собирать совместно со взрослыми необходимую информацию (источники – художественная литература, встреча со специалистами, беседа с воспитателями и родителями, просмотр видеофильмов); делать выводы и умозаключения; представлять свой опыт в форме продуктов исследования (рисунки, плакат, фоторепортаж, коллаж). Образовательные задачи: – познакомить детей с вакцинацией, рассказать о положительных моментах данной процедуры; – показать виды шприцов и раскрыть возможности их положительного применения на практике; – приоткрыть информационный дефицит, предоставить доступную информацию по возрасту, дать опорные знания о причинах вакцинации и её необходимости; – рассказать в доступной дозированной форме о некоторых болезнях и последствиях. Воспитательные задачи: – воспитывать желание заботиться о своём здоровье и положительное отношение к посещению медицинского кабинета; – воспитать уважение к медицинскому персоналу, чувство благодарности к медицинским работникам. Этапы реализации проекта Iэтапподготовительный: – выбор темы, составление плана работы; – изучение литературы по теме проекта; – обзор актуальности проблемы, обозначение основной структуры работы; – подбор первичной статистики по теме; – определение цели и задач проекта. IIэтаппрактический: – беседа о прививках по интересующим вопросам, затрагивая эмоционально личностные критерии личности и стрессовость процедуры; – осуществление взаимодействия между участниками проекта; – организация познавательной организованной образовательной деятельности по теме «Не будем бояться прививок»; – проведение коллективных работ; – сюжетно-ролевые игры «Делаем прививки», «Больница», «На приеме у врача»; – привлечение в структуру бесед с детьми и родителями медицинского работника детского сада; – проведение ряда коррекционных мероприятий с детьми, наиболее сложно поддающимися эмоциональной корректировке; – оформление конечных продуктов, запланированных по проекту. IIIэтапзаключительный: Оценка эффективности реализации проекта. – анализ полученных результатов; – анализ перспектив дальнейшего развития проекта. Ожидаемые результаты • улучшение эмоционального состояния школьников во время вакцинации, создание спокойного фона до, во время и после процедуры прививки; • гармонизация детско-родительских отношений, формирование правильной позиции по отношению к прививкам; • сформированность знаний детей о необходимости прививок и последствиях при отказе; • снижение уровня страха у дошкольников перед медицинскими процедурами. Дальнейшее развитие проекта Систематическое поддержание достигнутых результатов. Для этого в течение последующих лет необходимо проводить занятия информационно-творческого характера, консультации с родителями и учителями. Отслеживать изменения причин возникновения страхов прививок у детей, анализировать динамику достигнутых результатов, проводить опросы и анкетирование. Подготовительный этап Планирование работы по проекту с учетом ФГОС дошкольного образования: • подготовка развивающей предметно-пространственной образовательной среды; • подбор игрового материала для мотивирования детей; • создание проблемных ситуаций по теме проекта; • вовлечение родителей в совместную работу над проектом, создание радостной атмосферы совместного с ребёнком творчества; • предварительная диагностика; • анкетирование родителей для определения отношения к прививкам. Практический этап
Заключительный этап 1. Обработка полученных результатов (анкета для детей): АНКЕТА «Знаете ли Вы, зачем делают прививки?» 1. Знаете ли Вы, зачем делают прививки?» – да; – нет. 2. Боитесь ли Вы прививок? – да; – нет. 3. Какие прививки Вам делали? – все, какие положено делать; – я не знаю; – мне запрещают делать прививки родители. 4. Слышали ли вы что-либо о Европейской неделе иммунизации? – да; – нет. 5. Где вы слышали об этом мероприятии? а) в детском саду б) по телевидению в) в газетах/журналах 6. Как Вы считаете, кому нужны прививки? – ребенку, чтобы не болеть; – врачам для выполнения плана; – никому не нужны. 7. Наиболее объективную информацию о прививке можно получить: – от участкового врача; – из средств массовой информации; – от других родителей; – от знакомого медика. 2. Анализ наиболее сложных моментов в процессе реализации проекта. Практическая значимость проекта Профилактические прививки – медицинские процедуры, цель которых выработка в организме иммунитета против определенных инфекционных заболеваний. Прививки не только защищают от заражения, но также являются существенным фактором в противоэпидемической борьбе с инфекционными заболеваниями. От срока проведения прививок зависит стойкое снижение заболеваемости туберкулезом, дифтерией, столбняком, коклюшем, полиомиелитом. Благодаря прививкам полностью ликвидировано заболевание оспой. В ходе проведения мероприятий Европейской недели иммунизации повысился уровень осведомленности родительской общественности и охват вакцинацией детей школы. 2. В чем будет заключаться ваша работа с родителями? Ответ: ответ на вопросы родителей на родительском собрании. Часто родители задают вопросы по различным аспектам вакцинопрофилактики. Вот некоторые из них: – Зачем нужны детям профилактические прививки? Ответ: Каждый ребенок имеет право быть защищенным от инфекционных заболеваний. Прививки, полученные ребенком в детстве, создают иммунитет, то есть невосприимчивость организма к инфекциям. – Всем ли детям можно делать прививки? Ответ: Существуют медицинские противопоказания к проведению профилактических прививок. Их определяет только врач. – Почему прививки делают повторно? Ответ: Для поддержания надежного иммунитета. – Оказывают ли вакцины отрицательное влияние на организм ребенка? Ответ: Все вакцины, применяемые в нашей стране, проходят тщательный контроль и соответствуют мировым стандартам. Они не оказывают вредного влияния на организм ребенка. – Можно ли прививать часто болеющих, ослабленных детей? Ответ: Таких детей необходимо прививать в первую очередь, так как они наиболее подвержены инфекциям, протекающих у них, как правило, в тяжелой форме. – Можно ли прививать детей с хроническими заболеваниями? Ответ: Детей с хроническими заболеваниями можно прививать так же, как и здоровых, но только вне периода обострения болезни. – Не вызывают ли вакцины аллергию у детей? Ответ: Научные исследования и клинические наблюдения показали, что даже у детей с аллергией вакцины не вызывают аллергических реакций. – Может ли быть у ребенка реакция на прививку? Ответ: У некоторых детей в первые дни может быть реакция на прививку. Однако угроза здоровью от инфекционных болезней в тысячи раз выше, чем от крайне редко встречающихся осложнений. Наиболее типичными являются покраснение, припухлость в месте прививки и небольшое повышение температуры. Обычно они исчезают без применения лекарственных препаратов. – Может ли заболеть привитый ребенок? Ответ: Да, может, так как ни одна вакцина не дает 100% гарантии защиты от инфекции. Но это происходит редко. Привитый ребенок переносит заболевание в легкой форме и без осложнений. – Как нужно готовить ребенка к прививкам? Ответ: Родители должны оберегать ребенка от контактов с инфекционными больными. Детям с пищевой аллергией необходимо строго соблюдать диету. За неделю до прививки не следует вводить новый прикорм или новые продукты питания. Для ребенка постарше, который уже понимает, что его ожидает в прививочном кабинете, очень важна психологическая подготовка. Нужно рассеять детские страхи и никогда, даже в шутку не пугать ребенка уколами и прививками. Очень важно поддержать и подбодрить его. В день прививки ребенка осматривает врач, ему измеряется температура. – В чем нуждается ребенок после проведения прививки? Ответ: Во внимательном отношении к себе со стороны родителей. В прививочном кабинете ребёнок особенно нуждается в поддержке: от укола может быть немного больно, но лишь несколько секунд; и плакать, вовсе не возбраняется. После прививки первые 30 минут рекомендуется находиться в поликлинике под наблюдением медицинских работников для оказания быстрой квалифицированной помощи в случае возникновения немедленных аллергических реакций. В последующие несколько дней после прививки у ребенка может снизиться аппетит, появиться капризы. В месте инъекции может появиться уплотнение и покраснение – это обычная реакция на введение вакцины и исчезает через 2-3 дня. В редких случаях повышается температура тела, поэтому наготове должно быть жаропонижающее средство, оно понадобиться, если повышение температуры будет выше 38 градусов. В первые сутки после прививки лучше не купать ребенка, долго не гулять и исключить контакт с больными респираторной инфекцией членами семьи и друзьями. В случае изменения поведения ребенка, повышения температуры, появления жалоб, родители должны обратиться к врачу. Родители! Помните! Прививая ребенка, вы спасаете его от инфекционных заболеваний. Отказываясь от прививок, вы рискуете здоровьем и жизнью вашего ребенка! 3. Каким образом, непосредственно в день вакцинации, вы создадите в классе положительный настрой у детей? Составьте план мероприятия внеурочной деятельности по проведению подобной подготовки. Ответ: урок-игра «Давайте поиграем в доктора?» Разыгрываем сценки, когда кому-либо из одноклассников требуется помощь врача. Обязательно проговариваем с детьми, что перед прививкой нужно обработать кожу, а после укола прикрыть это место повязкой или ваткой. Просите детей (в роли врача) провести успокаивающий разговор с пациентом. Сюжетно-ролевые игры, когда ребенок моделирует жизненные ситуации и подражают взрослым, могут настроить на позитивный лад. |