№ профиля
|
Опасные признаки,
отражённые на странице.
|
Тип угрозы
|
План работы педколлектива
|
Профиль 1
|
Интерес к школьной стрельбе. Видна явная заинтересованность оружием, прекращение сопротивления буллингу, интересуется книгами и фильмами с тематикой насилия, смена личной аватарки, человек в маске, личные высказывания с мотивом насилия. Использование специфических хештегов.
|
СКУЛШУТИНГ
|
Контроль посещаемости; организация лекций, бесед с привлечением органов и учреждений системы профилактики по вопросу скулшутинга. Напоминание правил поведения в школе. Инструктаж по технике безопасности, информация о запрете буллинга в образовательном учреждении и за его пределами; мониторинг социальных сетей обучающихся на предмет выявления негативных проявлений; вовлечение обучающихся во внеурочную деятельность и дополнительное образование; работа с семьями обучающихся, попавших в группу риска; наблюдение за поведением несовершеннолетних, мониторинг, тестирование.
|
Профиль2
|
Суицидальные сообщества в сети интернет, картинки китов; слова сегодня я умер, я в игре; публикации; фото выражает бессилие , песни соответствующей тематики, безысходность; аватарка указывает, в чём ребёнок видит выход;
|
ДОВЕДЕНИЕ ДО СУИЦИДА
|
Выявление несовершеннолетних и их семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации; исследование социального статуса семей; беседы с родителями о возрастных психолого-педагогической деятельности. Проведение бесед профилактического характера направленные на управление эмоциями и чувствами; психологическая поддержка при подготовке к экзаменам.
|
Профиль 3
|
Аватарка - собака; восхваление тюрьмы, ощущение собственной крутости, отказ повиновения полиции; криминальное единство; отсутствие авторитетов взрослых; сцены насилия; аудиозаписи спенаправленности.
|
АУЕ
|
Формировать чувства неприятия к любым насильственным проявлениям, организовывать и вовлекать молодёжь в альтернативную деятельность, благотворительность, путешествия; проводить профилактические беседы, помогать детям творчески самовыражаться. Работать с родителями, с семьями; создавать в коллективе культурную, благоприятную среду общения и время препровождения; проводить встречи с интересными людьми.
|
Профиль 4
|
Доверие к незнакомому человеку. Активность со стороны сетевого педофила; ребёнок считает, что родители его не понимают, у друга аватарка –медведь - символ педофилов; слова одиноко, скучно; сверхзабота «друга» о ребёнке;
|
ГРУМИНГ
|
Мониторинг соц.сетей обучающихся; классные часы на тему о безопасности в интернете, беседы о правилах личной безопасности в соцсетях; беседы с родителями о контроле внешкольной деятельности детей, контроль со стороны родителей интернет активности детей. Эмоциональная поддержка ребёнка в школе.
|
Скачать 36 Kb.